- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
5. Зміст теми заняття.
Структурно-логічна схема теми.
6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
Тести:
Виключіть невірно вказані стадії перебігу опікової хвороби:
1. Реконвалесценція
2. Гостра ниркова недостатність
3. Гостра токсемія
4. Опіковий шок
Гсмоконцентрації
6. Септикотоксемія
Для опікового шоку характерні: 1. Невиражена еректильна фаза
Виражена еректильна фаза
Централізація кровообігу
Відсутність торпідної фази
Підвищення ЦВТ
Збільшення ОЦК
При опіковому шоку спостерігається все, окрім:
Гемоконцентрації
Оліго- або анурії
Збільшення ОЦК
Підвищення відносної щільності сечі
Азотемії, протеінемії, гемоглобінемії
Підвищення ЦВТ
Опікова хвороба у дорослих може розвинутись при глибоких опіках: 1. 3 %
2. 7 %
10 %
15 %
8 %
Опікова хвороба у дорослих може розвинутись при поверхневих опіках: 1. 3 %
2. 10 %
15 %
20 %
25 %
1. Жінка кип’ятила білизну. У воду добавила пральний порошок і підбілювач. При знятті каструлі з плити постраждала перевернула її на себе і отримала опік. Передня поверхня тулуба, передпліччя і кисті гіперемовані, поверхня опіку біла з поганою больовою чутливістю. Визначте ступінь і площу опіку, як ви сформуєте діагноз?
2. В приймальне відділення доставлений постраждалий з опіками правої верхньої кінцівки, передньої поверхні тулуба, лиця. Опіки II, III А, III Б ступеня. Загальна площа ураження 23 %. Загальний стан важкий, хворий загальмований, свідомість збережена. Зовнішні покрови (крім опікової поверхні) бліді, сухі, холодні. Непокоять озноб, спрага, нудота. Дихання 24 за 1 хв, тахікардія - 120 уд. за 1 хв., гіпотензія. Гемоглобін - 160 г/л. відзначається гематурія, альбумінурія. Ваш діагноз?
7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
Алгоритм складання інфузійної терапії постраждалим з опіковим шоком
Основні положення:
Об'єм трансфузійних засобів не повинен перевищувати 10% від маси тіла постраждалого.
В перші 8 годин після травми вводять 1/2 частину від розрахованого добового об’єму інфузійної терапії.
На 2-гу і 3-тю добу об'єм інфузії складає не більше 5% від маси тіла постраждалого. 2-га доба - розрахована доза зменшується на 1/3 від розрахованого об'єму, 3-тя доба – на 1/2.
Формула для розрахунку добового об’єму інфузійних засобів для постраждалих з опіковим шоком (формула Брока).
1 мл х масу тіла х площа ураження (І ст. опіку не враховується) + + 2000 мл 5% розчину глюкози
Співвідношення інфузійних середовищ Колоїдні Сольові Безсольові
розчини розчини розчини
1 доба |
1,5 |
: |
1 |
: |
1 |
2 доба |
1 |
: |
1,5 |
: |
1 |
3 доба |
1 |
: |
1 |
: |
1 |
Комплекс лікувальних заходів при опіковому шоку
Серцево-легенева реанімація
Катетеризація центральних вен і сечового міхура
Оксигенотерапія
Інфузійна терапія
Препарати, що покращують мікроциркуляцію (еуфілін, пентоксифілін, гепарин фраксі-парін, клексан)
Знеболення (ненаркотичні аналгетики, наркотичні аналгетики, новокаїнова блокада, нейролептики)
Антигістамінні препарати (димедрол, піпольфен, супрастин)
Серцеві засоби (корглікон, кордіамін)
Кортикостероїди (гідрокортизон, преднізолон)
Інгібітори протеаз (трасилол, гордокс, контрікал)
Вітамінотерапія
Після відновлення ОЦК - сечогінні (лазикс, манітол)
Профілактична антибіотикотерапія
Комплекс лікувальних заходів при стадіях токсемії та септикотоксемії
1. Детоксикаційна терапія:
інфузійна терапія;
форсований діурез;
плазмосорбція;
гемосорбція;
лімфосорбція.
Профілактика і лікування порушень енергетичного та білкового обміну;
висококалорійна білкова дієта;
інфузії альбуміну, плазми, плазми опікових реконвалесценції, розчинів амінокислот, (амінозол, ізовак, моріамін-2, поліамін-С та інші), енергозабезпечуючих розчинів (глюкоза, фруктоза, сорбіт, інтраліпід, жирові емульсії);
анаболічні гормони (метандростенолон, фоноболіл, ретаболіл);
вітамінотерапія;
при ознаках опікового виснаження - кортикостероїдні гормони (преднізолон,
гідрокортизон).
3. Профілактика гнійних ускладнень:
цілеспрямована антибіотикотерапія;
імунотерапія (антистафілококові вакцини, стафілококовий анатоксин, гіперімуна
антистафілококова плазма, антистафілококовий γ-глобулін); • тканини стимулятори (пентоксифілін, метилурацил, тіотриазолін)
8. Матеріали контролю для заключного етапу.
1. В палату інтенсивної терапії і реанімації доставлений постраждалий в стані опікового шоку. Загальна площа ураження складає 50% від поверхні тіла. Маса тіла - 80 кг. Які об’єми колоїдних і кристалоїдних розчинів для внутрішньовенної інфузійної протишокової терапії Ви призначите постраждалому на першу добу. З якою швидкістю будете вводити розчин?
2. В поліклініку звернувся хворий зі скаргами на опікове ураження на тилу стопи, що тривалий час не гоїться. При опитуванні встановлено, що два місяці потому він вилив на ногу гарячий жир. Лікувався народними засобами самостійно. Візуально на тилу правої стопи визначається вкрита грануляційними тканинами поверхня із залишками щільного некротичного струпу чорного кольору і помірними гнійними виділеннями. Яка ступінь опіку? Ваша лікувальна тактика?
Вкажіть клінічні ознаки, що спостерігаються при різних ступінях важкості опікового шоку.
|
Легкий опіковий шок |
Опіковий шок середнього ступеня |
Важкий опіковий шок |
Украй важкий опіковий шок |
Збережена свідомість |
|
|
|
|
Непритомність |
|
|
|
|
Свідомість сплутана |
|
|
|
|
Спрага |
|
|
|
|
Нудота |
|
|
|
|
Блювання |
|
|
|
|
Озноб |
|
|
|
|
Тахікардія до 120 за 1 хв. |
|
|
|
|
Помірна тахікардія |
|
|
|
|
Тахікардія 120-130 за хв. |
|
|
|
|
Ниткоподібний пульс |
|
|
|
|
Функція нирок не порушена |
|
|
|
|
Анурія, азотемія |
|
|
|
|
Олігоурія, гематурія, альбумінурія |
|
|
|
|
Стійкі АТ і ЦВТ |
|
|
|
|
АТ і ЦВД знижені |
|
|
|
|
Нв – 200-240 г/л |
|
|
|
|
Нв – 160-180 г/л |
|
|
|
|
Нв до 150 г/л |
|
|
|
|
Нв – 180-200 г/л |
|
|
|
|