- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
8. Тести для самоконтролю.
1. До особливостей будови венозних судин слід віднести:
а) відсутність колатералей,
б) відсутність інтими,
в) наявність клапанів;
г) відсутність м'язового шару;
д) фіксованість периметру окремих судин
2. В результаті кровотечі може наступити:
а) анемія;
б) гемотрансфузійний шок;
в) гіповолемічний шок;
г) апное;
д) асистолія.
3. Які з наведених органів (частин тіла) можна кваліфікувати як потенційні джерела паренхіматозних кровотеч:
а) лице;
б) шлунок;
в) жовчний міхур;
г) селезінка;
д) печінка;
є) великий сальник.
4. Який латинський еквівалент терміну "кровохаркання1"'
а) гематомезис;
б) гемоптое;
в) гемоторакс;
г) мелена;
д) гемоперитонеум.
5. Для артеріальної кровотечі характерно:
а) кровоточить уся ранова поверхня,
б) повільне витікання крові;
в) пульсуюча струмина;
г) повітряна емболія;
д) яскраво-червона кров.
6. Механізм самозупинки кровотечі включає:
а) парез серця;
б) сладжування крові;
в) спазм судин;
г) активацію коагуляційної системи крові;
д) централізацію кровообігу; є) ретракцію згустку.
7. У хворого глибока рана великих розмірів в лівій пахвинній ділянці, масивна артеріальна кровотеча з рани. Для зупинки кровотечі Ви застосуєте:
а) пальцеве притискання судини;
б) максимальне згинання кінцівки в суглобі;
в) тиснення на черевну аорту за Мамбургом;
г) піднімання кінцівки;
д) накладення джгута.
8. Що слід першочергово здійснити на етапі першої допомоги потерпілим і вогнепальним переломом, що супроводжується кровотечею з магістральних артерій:
а) іммобілізувати кінцівку;
б) ввести серцеві та препарати, що звужують судини;
в) накласти джгут на кінцівку;
г) знеболити;
д) накласти асептичну пов'язку
9. У хворої масивно кропить уся поверхня різаної рани молочної залози. Для зупинки кровотечі Ви застосуєте будь-який з наведених методів, окрім:
а) максимальне згинання кінцівки в суглобі,
б) підняття верхніх кінцівок;
в) туге тампонування рани;
г) тиснуча пов'язка;
д) пальцеве притиснення судин
10. Які з наведених захворювань можуть супроводжуватися шлунковою кровотечею
а) портальна гіпертензія,
б) хронічний гіпертрофічний гастрит;
в) гострий холецистит;
г) виразкова хвороба шлунку;
д) гострий апендицит; е) опікова хвороба;
є) рак шлунку.
9. Ситуаційні задачі.
1. Сформулюйте попередній діагноз.
Чоловік 65 років впав на правий бік і вдарився животом. Скаржиться на запаморочення, загальну слабість, сухість в роті При огляді - блідий, пульс прискорений , артеріальний тиск 90/50 мм Нg; в ділянці удару змін не виявлено.
2. Сформулюйте попередній діагноз. Яка небезпека такої кровотечі?
В клініку поступив пацієнт, поранений ножем в ділянку шиї. При знятті пов'язки з рипи виділяється темно-червона кров повільною струминою, що незначно пульсує
3. Сформулюйте попередній діагноз. Які етапи першої допомоги?
Під час автоаварії потерпілому ушкоджено праве плече - з рани пульсуючою струминою виділяється яскраво-червона кров. Загальний стан важкий, без свідомості, блідий, покритий липким потом; пульс нитковидний, артеріальний тиск менше 80 мм Нg
4. Який дослідження слід провести в даній ситуації? Яка лікувальна тактика?
В приймальний відділ доставили побитою, без свідомості, у важкому стані. Блідий, покритий липким потом. Пульс нитковидний, артеріальний тиск 50/0 мм Нg
5. Встановити діагноз Який метод лікування слід застосувати?
В травмпункт звернувся хлопчик, якою вдарили в живіт Скаржиться на загальп\ слабість Після загальною обстеження при нормальних показниках червоної крові йоі< відпустили додому В транспорті хлопчика штовхнули, після чого він відчув погіршення загального стану і тратив свідомість
6 . Сформулюйте діагноз? Які лікувальні заходи в такій ситуації?
В хірургічний стаціонар доставлений пацієнт з гемофілією і великою поверхневою раною спини - кровоточить уся ранова поверхня, однак ознак пошкодження крупних судин не виявлено.