Содержание и формы воспитательной работы в период летней педагогической практики Содержание воспитательной работы

Особенностью летней педагогической практики является её многоплановость и разнообразность в организации воспитательной деятельности. Это определяется большим количеством обучающих и досугово-познавательных программ, использование различных направлений в воспитательной работе, возможность проводить различные программы как в помещениях так и на природе.

Разнообразие временных детских объединений определяется различной направленностью деятельности и приоритетами в ней. Это приводит к различному удельному весу того или иного содержательного компонента. Так в спортивных лагерях основной вид деятельности – спорт, в трудовых объединениях – трудовая деятельность. Это приводит к тому, что каждый практикант будет работать в особенных условиях и выполнять разные по объёму и содержания виды деятельности.

Даже традиционные ВО – загородные детские оздоровительные лагеря – очень непохожи друг на друга. Процессы демократизации педагогической сферы привели к тому, что владельцы и члены администраций лагерей смогут самостоятельно определять принципы и структуру организации их жизнедеятельности, приоритеты в оздоровлении и обучающе-досуговой детельности. Очевидно что эти тенденции усложняют подготовку студентов к прохождению летней педагогической практики и её организацию, так как практикант должен выполнять требования руководства лагеря.

В экспериментальном лагере обучения и отдыха подростков ГрГУ «Фламинго» на протяжении ряда лет проводились исследования структуры и принципов жизнедеятельности (за рубежом это определяют как философию лагеря). Вот как выглядело это в экспериментальном сезоне 1998 года:

Основные принципы организации жизнедеятельности экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»

1. Полное и безоговорочное соблюдение всех прав подростков, провозглашённых в соответствующих документах международного сообщества и Республики Беларусь, создание условий для полной их реализации.

2. Разделение юношей и девушек на два независимых в организации обучения жизнедеятельности подлагеря. Вместе с тем, их взаимоотношения в свободное время не регламентируется и определяется самими подростками.

3. Отказ от отрядной структуры организации жизнедеятельности лагеря. Все подростки разделены на половозрастные группы, численностью до 10 человек во главе с инструктором, который организует жизнедеятельность группы, обеспечивает соблюдение её членами всех принятых норм поведения и комфортное положение каждого подростка. Обучающие и досугово-развлекательные программы проводятся преимущественно в рамках всего подлагеря или лагеря.

4. Полное использование возможностей автономного пребывания на природе.

5. Экологизация всех сфер жизнедеятельности лагеря, максимальное приближение подростков к природе.

6. Целенаправленное создание простых, без излишеств бытовых условий, которые позволят закалить подростков, дать навыки совместного общежития со сверстниками и научить их ценить те достижения цивилизации, которые они имеют дома.

7. Организация обязательного для всех подростков обучения по самым разнообразным направлениям, которое даст полезные для дальнейшей жизни знания и навыки.

8. Существенное уменьшение общелагерных досугово-познавательных и танцевально-развлекательных программ.

9. Организация досуга для малых групп по интересам и дружеским симпатиям.

10. Одновременное проведение нескольких альтернативных и параллельных досуговых программ, для того чтобы подростки имели возможность свободного выбора.

11. Преимущественное развитие и раскрытие потенциала каждого подростка, а не групповых ценностей.

12. Создание посредством особой организации общенческого, песенного, учебного и досугового пространства эмоциональной обстановки, характеризующейся романтичностью, дружелюбностью, уважением личности каждого подростка, общечеловеческих ценностей и ценностей лагеря "Фламинго".

13. Развитие у подростков любви и уважения к символам, традициям, ритуалам Республики Беларусь и лагеря "Фламинго".

14. Требовательное отношение к соблюдению подростками установленных в лагере "Фламинго" норм жизнедеятельности.

Взаимодействие педагогов и детей, поведение детей в лагере регламентируется правилами. Иногда правила поведения детей объявляются до приобретения путёвки в лагерь, но чаще они предъявляются только в первые дни смены.