- •Летняя педагогическая практика
- •1. Цель, задачи и особенности летней педагогической практики
- •Цели, задачи летней педагогической практики
- •Специфика летней педагогической практики
- •2. Места прохождения практики
- •3. Педагогический потенциал временных объединений детей
- •Общая характеристика и классификация во
- •Признаки во
- •Особенности функционирования во
- •Педагогические возможности во
- •Закономерности развития временных объединений
- •4. Специфика педагогической деятельности во временных объединениях
- •Период ориентации и адаптации
- •Период динамического развития педагогической деятельности
- •Период относительной стабилизации педагогической деятельности
- •Период реабилитации
- •Возможности летней педагогической практики в условиях во детей в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов
- •Содержание и формы воспитательной работы в период летней педагогической практики Содержание воспитательной работы
- •Основные принципы организации жизнедеятельности экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Правила совместной жизнедеятельности детей в экспериментальном лагере ГрГу «Фламинго»
- •Кодекс педагога экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Функциональные обязанности инструктора группы экспериментального лагеря «Фламинго»
- •Основные формы обучения, воспитания и досуга
- •Особенности психолого-педагогической диагностики в период летней практики
- •Наблюдение и описание поведения детей
- •Методика эмоционально-символической аналигии
- •Подготовка студентов к летней педагогической практике
- •Формы контроля и подведение итогов летней педагогической практики
- •Промежуточная оценочная ведомость по летней педагогической практике студентов 1-й группы математического факультета
- •Приложения
- •Договор
- •1. Студент(ка) ГрГу (ф.И.О.) обязывается:
- •2. Предприятие (название) обязывается:
- •Программа спецкурса-практикума «педагогика временных детских объединений»2 Введение
- •Организация каникулярного отдыха и деятельности детей
- •Педагогический потенциал временных детских объединений
- •Специфика педагогической деятельности во временных детских объединениях
- •Символы, ритуалы и традиции во временных объединениях детей
- •Планирование жизнедеятельности временных объединений детей
- •Дисциплинарные требования, регулирующие поведение детей во временных объединениях
- •Организационный период жизнедеятельности временных детских объединений
- •Организация детского самоуправления во временных детских объединениях
- •Использование игровых форм деятельности во временных объединениях детей
- •Обучающие программы во временных детских объединениях
- •Досугово-познавательная деятельность во временных детских объединениях
- •Трудовая деятельность во временных объединениях детей
- •Физкультурно-спортивная, туристическая и военно-спортивная деятельность в условиях временных объединений детей
- •Экологическая деятельность во временных детских объединениях
- •Специфика поведения и межличностного взаимодействия детей во временных объединениях
- •Особенности психолого-педагогической диагностики и прогнозирования во временных объединениях
- •Безопасность жизнедеятельности и сохранность здоровья детей
- •Примерная схема отчёта о прохождении летней педагогической практики в детском оздоровительном лагере
- •1. Общие сведения о месте прохождения практики
- •2. Сведения об отряде
- •3. Педагогическая деятельность
- •4. Самооценка подготовленности к практике
- •Примечания:
- •Стандартизированная характеристика
- •Отчёт о посещении практиканта
- •1. Условия проживания, питание, бытовые условия:
- •Психология и физиология детей, педагогическая техника
- •Праздники, мероприятия, вечера
- •Игры, викторины, конкурсы
- •Туризм, прогулки, экскурсии
- •Физическое воспитание, спортивно-массовая работа
- •Примерное положение об оздоровительном лагере
- •1. Общие положения
- •2. Организация и основы деятельности
- •3. Руководство оздоровительным лагерем
- •4. Кадры, условия труда работников, организация работы
- •5. Устройство, хозяйственное содержание и финансирование
- •Перспективный план работы3
- •2 День, трудовой день
- •3 День, открытие смены
- •6 День, день спорта
- •7 День, день спорта
- •9 День, день бантов и шляп
- •10 День, «Медиум»
- •11 День, походы
- •12 День, походы
- •13 День, походы, День индейцев
- •14 День, экономическая игра
- •15 День, День озера
- •16 День
- •17 День
- •18 День
- •19 День, закрытие лагерной смены
- •20 День, разъезд детей
- •Планы инструктивно-методических сборов студентов по подготовке к летней педагогической практике
- •I вариант
- •Iiвариант
- •Примерный режим дня инструктивно-методического сбора студентов по подготовке к летней педагогической практике
Iiвариант
1-й день
9.00—10.30 Огоньки знакомств (знакомство, распределение поручений).
10.30—10.45 Отрядные линейки.
10.45—11.15 Линейка открытия смены.
11.25—13.35 Творческие практикумы. Работа с инструктивными материалами; коллективное планирование работы отряда; отрядные дела.
13.35—14.00 Летний отдых детей: система и структура организации (лекция).
14.00—15.00 Обед.
15.00—17.30 Подготовка, проведение и анализ «Панорамы творческих заданий».
1-е задание «Праздник благодарности» (хвалебная ода ребенку).
2-е задание «Лагерные сны».
3-е задание «Вернисаж детской одежды в лагере».
4-е задание «Из архива».
5-е задание «Узнай-ка» (эпизоды из жизни детей).
6-е задание Из наблюдений «Какие наши дети?»
17.30—17.45 Отрядные линейки.
17.45—18.00 Дружинная линейка.
2-й день
9.00— 9.15 Утренние отрядные линейки.
9.15— 9.30 Дружинная линейка.
9.30—12.50 Творческие практикумы: «Играй-Город», песни, краеведения, туризма.
12.50—13.35 Лекция-практикум на тему «Содержание и методы политического информирования детей в лагере».
13.35—14.00 Практикум-инструктаж о прохождении практики в лагере.
14.00—15.00 Обед.
15.00—16.00 Подготовка эстафеты поколений.
16.00—17.30 Дружинное дело.
17.30—17.40 Вечерняя линейка.
17.40—18.00 Сбор совета дружины.
3-й день
9.00—9.15 Утренняя линейка.
9.15—10.00 Подготовка и проведение политинформаций.
10.00—14.00 Творческие практикумы: «Отрядные огоньки», «Оформительский», «Изготовление сувениров», «Учимся диалогу», «Оргпериод в лагере».
14.00—15.00 Обед.
15.00—16.00 Подготовка дружинного дела.
16.00—17.30 Конкурс телепередач по итогам сборов.
17.30—18.00 Подготовка и проведение линейки закрытия.
Примерный режим дня инструктивно-методического сбора студентов по подготовке к летней педагогической практике
7.00 Подъем
7.00—7.30 Утренняя физическая зарядка (каждое утро изучается комплекс утренней гимнастики для детей).
7.30—8.00 Утренний туалет.
8.00—8.20 Утренние линейки отрядов и дружины.
8.20—9.00 Завтрак.
9.00—13.00 Занятия по расписанию.
13.00—14.00 Обед.
14.00—19.00 Занятия по расписанию.
19.00—20.00 Ужин.
20.00—20.20 Вечерние линейки отрядов и дружины.
20.30—22.30 Массовые вечерние мероприятия
22.30—23.00 Подготовка ко сну.
23.00 Отбой.
Занятия по расписанию включают главным образом практикумы по работе с детьми, беседы врача, работника пожарной охраны, встречи с опытными работниками лагерей, руководителями общественных объединений молодежи и др.
1Основные исследования, положенные в основу данной главы проводились на протяжении многих лет в лагерях Гродненской области «Химик», «Космодром» и экспериментальном лагере обучения и отдыха подростков ГрГУ «Фламинго», в которых продолжительность смены определялась нами 24 дня для сопоставимости полученных исследовательских результатов.
2Литература для всех тем спекцурса-практикума «Педагогика временных детских объединений» помещена одлельным списком в Приложениях.
3Данный план подготовлен при помощи кафедры педагогики ГрГУ в рамках проекта «Последнее лето века» экспериментальной программы «Фламинго»