- •Летняя педагогическая практика
- •1. Цель, задачи и особенности летней педагогической практики
- •Цели, задачи летней педагогической практики
- •Специфика летней педагогической практики
- •2. Места прохождения практики
- •3. Педагогический потенциал временных объединений детей
- •Общая характеристика и классификация во
- •Признаки во
- •Особенности функционирования во
- •Педагогические возможности во
- •Закономерности развития временных объединений
- •4. Специфика педагогической деятельности во временных объединениях
- •Период ориентации и адаптации
- •Период динамического развития педагогической деятельности
- •Период относительной стабилизации педагогической деятельности
- •Период реабилитации
- •Возможности летней педагогической практики в условиях во детей в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов
- •Содержание и формы воспитательной работы в период летней педагогической практики Содержание воспитательной работы
- •Основные принципы организации жизнедеятельности экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Правила совместной жизнедеятельности детей в экспериментальном лагере ГрГу «Фламинго»
- •Кодекс педагога экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Функциональные обязанности инструктора группы экспериментального лагеря «Фламинго»
- •Основные формы обучения, воспитания и досуга
- •Особенности психолого-педагогической диагностики в период летней практики
- •Наблюдение и описание поведения детей
- •Методика эмоционально-символической аналигии
- •Подготовка студентов к летней педагогической практике
- •Формы контроля и подведение итогов летней педагогической практики
- •Промежуточная оценочная ведомость по летней педагогической практике студентов 1-й группы математического факультета
- •Приложения
- •Договор
- •1. Студент(ка) ГрГу (ф.И.О.) обязывается:
- •2. Предприятие (название) обязывается:
- •Программа спецкурса-практикума «педагогика временных детских объединений»2 Введение
- •Организация каникулярного отдыха и деятельности детей
- •Педагогический потенциал временных детских объединений
- •Специфика педагогической деятельности во временных детских объединениях
- •Символы, ритуалы и традиции во временных объединениях детей
- •Планирование жизнедеятельности временных объединений детей
- •Дисциплинарные требования, регулирующие поведение детей во временных объединениях
- •Организационный период жизнедеятельности временных детских объединений
- •Организация детского самоуправления во временных детских объединениях
- •Использование игровых форм деятельности во временных объединениях детей
- •Обучающие программы во временных детских объединениях
- •Досугово-познавательная деятельность во временных детских объединениях
- •Трудовая деятельность во временных объединениях детей
- •Физкультурно-спортивная, туристическая и военно-спортивная деятельность в условиях временных объединений детей
- •Экологическая деятельность во временных детских объединениях
- •Специфика поведения и межличностного взаимодействия детей во временных объединениях
- •Особенности психолого-педагогической диагностики и прогнозирования во временных объединениях
- •Безопасность жизнедеятельности и сохранность здоровья детей
- •Примерная схема отчёта о прохождении летней педагогической практики в детском оздоровительном лагере
- •1. Общие сведения о месте прохождения практики
- •2. Сведения об отряде
- •3. Педагогическая деятельность
- •4. Самооценка подготовленности к практике
- •Примечания:
- •Стандартизированная характеристика
- •Отчёт о посещении практиканта
- •1. Условия проживания, питание, бытовые условия:
- •Психология и физиология детей, педагогическая техника
- •Праздники, мероприятия, вечера
- •Игры, викторины, конкурсы
- •Туризм, прогулки, экскурсии
- •Физическое воспитание, спортивно-массовая работа
- •Примерное положение об оздоровительном лагере
- •1. Общие положения
- •2. Организация и основы деятельности
- •3. Руководство оздоровительным лагерем
- •4. Кадры, условия труда работников, организация работы
- •5. Устройство, хозяйственное содержание и финансирование
- •Перспективный план работы3
- •2 День, трудовой день
- •3 День, открытие смены
- •6 День, день спорта
- •7 День, день спорта
- •9 День, день бантов и шляп
- •10 День, «Медиум»
- •11 День, походы
- •12 День, походы
- •13 День, походы, День индейцев
- •14 День, экономическая игра
- •15 День, День озера
- •16 День
- •17 День
- •18 День
- •19 День, закрытие лагерной смены
- •20 День, разъезд детей
- •Планы инструктивно-методических сборов студентов по подготовке к летней педагогической практике
- •I вариант
- •Iiвариант
- •Примерный режим дня инструктивно-методического сбора студентов по подготовке к летней педагогической практике
Примерное положение об оздоровительном лагере
1. Общие положения
1.1. Оздоровительный лагерь является внешкольным учреждением для детей в возрасте от 6 до 16 лет.
Основные цели оздоровительного лагеря: развитие творческих способностей и интересов детей, оздоровление и укрепление их здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и осознанного отношения к своему здоровью и окружающей среде, усвоение норм и правил безопасной жизнедеятельности, формирование адаптационных навыков и подготовка к жизни в обществе, развитие интеллектуального и духовного потенциала учащихся, формирование нравственных качеств и национального самосознания, активное приобщение к различным видам деятельности.
1.2. Оздоровительный лагерь осуществляет свою деятельность в соответствии с законами Республики Беларусь "О правах ребенка", "Об образовании в Республике Беларусь" и другими законодательными актами, данным положением и собственным уставом (положением).
1.3. Деятельность оздоровительного лагеря основывается на следующих принципах: развивающий характер жизнедеятельности детей, национально-культурная основа, гуманизм, приоритет общечеловеческих ценностей, здоровый образ жизни и экологическая направленность, деятельность (игровая, занимательная, трудовая и т.д.), демократический характер управления.
1.4. На основе данного положения оздоровительный лагерь может разрабатывать свой устав (положение), в котором конкретизирует цели и основные направления своей деятельности, определяет нормы и правила жизнедеятельности с учетом его профиля, традиций, перспектив развития, предложений детей и их родителей, учредителей лагеря.
2. Организация и основы деятельности
2.1. В целях обеспечения благоприятных условий для укрепления здоровья детей, развития их способностей создаются различные типы оздоровительных лагерей (круглогодичные, сезонные круглосуточного пребывания, сезонные дневного пребывания и др.), а также различных профилей (художественного и технического творчества, экологические, туристические (в том числе передвижные), краеведческие, спортивные, оборонно-спортивные, санаторные и т.д.). В оздоровительных лагерях профильными могут быть отдельные смены.
Круглогодичные оздоровительные лагеря открываются с обязательной организацией в соответствии с действующим законодательством учебного процесса, сезонные — на период каникул.
Санаторные лагеря (смены) создаются с учетом рекомендаций Министерства здравоохранения для ослабленных и длительно болеющих детей.
Тип и профиль оздоровительного лагеря определяются потребностями детей и их родителей, предложениями учредителей, спецификой конкретного региона, его национально культурными традициями.
2.2. Оздоровительные лагеря создаются по согласованию с соответствующими исполнительными и распорядительными органами в установленном порядке, государственными органами, предприятиями, учреждениями и организациями, профсоюзными органами, колхозами, зарегистрированными общественными организациями, частными лицами и другими учредителями (в дальнейшем именуется "учредитель"), на стационарной специально предназначенной для лагерей базе, а также с использованием арендованных помещений, палаток, речных судов. Возможно создание оздоровительных лагерей несколькими учредителями.
2.3. Использование помещений оздоровительных лагерей не по назначению и их перепрофилирование запрещается.
2.4. Оздоровительные лагеря пользуются государственной поддержкой; их деятельность координируется Республиканским центром по оздоровлению и санаторно-курортному лечению населения и его органами.
2.5. Продолжительность оздоровления детей в лагере определяется учредителем с учетом типа и профиля лагеря, возраста детей, рекомендаций органов здравоохранения, конкретных природно-климатических условий и может составлять в период каникул: летних — 18-26 дней, осенних — 7-8 дней, зимних — 8-12 дней, весенних — 8-10 дней.
2.6. В оздоровительных лагерях с учетом возраста, интересов и предложений детей и их родителей создаются группы (отряды, объединения и другие, одно- либо разнополовозрастные — в дальнейшем называется "группа") детей, в том числе и профильные. Численность в группах детей в возрасте 6-9 лет — 20-25 человек, 10-14 лет — 25-30, 15-16 лет — 25 человек.
2.7. Коллектив оздоровительного лагеря по согласованию с учредителем разрабатывает с учетом предложений и интересов детей и их родителей программу деятельности, направленную на реализацию целей оздоровительного лагеря, создание благоприятных возможностей для оздоровления, привлечения детей к различным видам творческой и общественно полезной деятельности, развития творческих способностей, расширения и углубления знаний об окружающем мире.
2.8. Образовательно-воспитательный процесс в оздоровительных лагерях строится на гуманных отношениях к личности ребенка с учетом его способностей, интересов, состояния здоровья, психологических и физических особенностей развития, на педагогически обусловленном выборе программ, моделей, содержания, форм, методов и средств работы.
2.9. Основными задачами оздоровительного лагеря являются: организация оздоровления и отдыха, создание условий для духовного и интеллектуального развития детей, воспитания гражданина, овладения ценностями национальной и мировой культуры, необходимыми для жизни умениями, навыками здорового образа жизни и бережного отношения к природе.
2.10. Основой образовательно-воспитательного процесса в оздоровительных лагерях является организация деятельности детей и взрослых: игровой, учебной, исследовательской, занимательной, природоохранной, физкультурно-оздоровительной, кружковой, клубной, индивидуальной, коллективной и т.д.
2.11. С целью максимального удовлетворения запросов детей в различных видах деятельности в оздоровительных лагерях создаются кружки, секции, клубы, студии и другие объединения по интересам (в дальнейшем называется "кружок").
Количественный состав кружка и продолжительность занятий в течение недели зависят от характера и программы, возраста детей, возможностей лагеря и утверждаются начальником лагеря.
При приеме детей в спортивные, спортивно-технические, туристические и хореографические кружки необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья.
Занятия кружков организуются по типовым и региональным программам, разработанным соответственно Министерством образования и органами образования, а также по авторским, утвержденным педагогическим (методическим) советом лагеря.
2.12. В программах профильных оздоровительных лагерей предусматриваются содержание и разнообразные формы работы, соответствующие профилю лагеря, в том числе занятия на протяжении одного академического часа в день для детей 6-9 лет, двух академических часов для детей 10-14 лет, трех академических часов для детей 15-16 лет.
2.13. Расписание занятий составляется администрацией оздоровительного лагеря с учетом предложений педагогических работников, обеспечения наиболее благоприятного режима для детей, их возрастных особенностей и установленных санитарно-гигиенических норм.
2.14. По инициативе детей и при поддержке педагогических работников в оздоровительном лагере создаются органы детского самоуправления, временные объединения общественных организаций.
2.15. При организации работы коллектив оздоровительного лагеря взаимодействует с родителями детей, трудовыми коллективами, учебно-воспитательными учреждениями, научно-исследовательскими институтами, учреждениями культуры, спорта, общественными организациями, творческими союзами, средствами массовой информации.