V. Зміст теми заняття Екстрапірамідні система

VI. План і організаційна структура заняття

№ пп	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час (хв.)
I. Підготовчий етап
1	Організація заняття.			Академ журн. Див. „Навчальні цілі” „Актуальність теми	1
2	Визначення навчальних цілей і мотивація.				2
3	Контроль вихідного рівня знань. j Будова екстра пірамідної системи, її функції.  Функціональні зв’язки екстрапірамідної системи.  Ознаки ураження старого та нового відділів екстра пірамідної системи.  Основні протипаркінсонічні препарати.	II	Індивідуальне опитування; тестовий контроль II рівня; рішення типових задач II рівня	Таблиці, малюнки, питання, тести II рівня, типові задачі II рівня	10
II. Основний етап
4.	Формування професійних навичок та вмінь. j Оволодіти методикою обстеження екстрапірамідної системи у хворого.  Виявити симптоми ураження екстрапірамідної системи.  На підставі виявлених патологічних симптомів встановити у хворого.  Встановити рівень ураження екстрапірамідної системи.	III	Практичний тренінг у відпрацюванні навичок; професійний тренінг у вирішення нетипових клінічних ситуацій.	Хворі, історії хвороби. Професійний алгоритм формування навичок та вмінь обстеження екстрапіра-мідної системи.	75
III. Заключний етап
5.	Контроль і корекція рівня професійних навичок та вмінь.	III	Індивідуальний контроль практичних навичок, оцінка результатів клінічної роботи. Вирішення нетипових задач III рівня.	Хворі. Нетипові ситуаційні задачі III рівня.	10
6.	Обговорення результатів курації.
7.	Підведення підсумків практичного заняття.				3
8.	Домашнє завдання			Орієнтована карта для самост.роботи з літературою	1

VII. Матеріали методичного забезпечення заняття

1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.

Питання для усного опитування.

1. Назвіть еволюційні рівні екстрапірамідної системи. Які анатомічні утворення входять до старого та нового відділів екстрапірамідної системи?

2. Назвіть функції екстрапірамідної системи.

3. Як змінюється м’язовий тонус при ураженнях екстрапірамідної системи? Чим клінічно відрізняється екстрапірамідна ригідність від пірамідної спастичності?

4. Чим клінічно відрізняється тремор при паркінсонізмі від тремору у разі ураження мозочка?

5. Які симптоми паркінсонізму означаються термінами: ахейрокінез, брадилалія, мікрографія, пропульсія, парадоксальні акінезії?

6. Назвіть синдроми ураження нового відділу екстрапірамідної системи.

7. Назвіть основні види гіперкінезів.

Тести та типові задачі II рівня

Тести II рівня

№ пп	Тести II рівня	Еталон відповіді
1.	Вкажіть симптоми ураження стріарної системи: а) гіпомімія б) тиха монотонна мова в) гіперкінези г) м’язова гіпотонія д) пропульсія	в), г)
2.	Назвіть симптоми, характерні для ураження палідарної системи: а) м’язова гіпотонія б) гіперкінези в) гіпомімія г) мікрографія д) центральні парези кінцівок е) брадикінезія є) м’язова гіпертонія за пластичним типом ж) тиха монотонная мова з) периферичні парези м’язів	в), г), е), є), ж)

Типові задачі II рівня

№ пп	Типові задачі II рівня	Еталон відповіді
1.	У хворого гіпомімія, уповільнені рухи, підвищений м’язовий тонус за пластичним типом, тремор спокою. Назвіть патологічний синдром. Які структури уражені?	Гіпертонічно-гіпокінетичний, або синдром паркінсонізму. Палідарна система (чорна субстанція, бліда куля)
2.	У дитини спостерігаються швидкі, розмашисті мимовільні, нестереотипні рухи в м’язах обличчя та кінцівок. М’язовий тонус знижений. Як зветься наведений синдром? Які структури уражені?	Гіпотонічно-гіперкінетичний синдром (хорея). Хвостате ядро, лушпина.