Іі. Навчальні цілі заняття:

Студент повине знати:

• будову великих півкуль головного мозку;

• цито- і мієлоархітектоніка кори, локалізація функцій у корі головного мозку, оболонки головного та спинного мозку;

• моторні і сенсорні представництва в корі;

• гнозис, праксис, мова, та їх розлади.

• синдроми ураження окремих часток великих півкуль:

лобної долі;

скроневої долі;

тім’яної долі;

потиличної долі

• склад ліквору у нормі та патології

(α-ІІ)

Оволодіти навичками:

- огляду хворих з патологією кори головного мозку;

- проведення лікворної пункції.

- обстеження гнозису, праксису, мови

- визначення менінгеальних симптомів

(α-ІІІ)

Студент повинен вміти:

• проводити клініко-неврологічне обстеження хворих з ураженням кори головного мозку;

• анлізувати результати лікворної пункції

• визначати види апраксій

• визначати вид порушення гностичних функцій.

• визначити вид розладу мовию

(α-ІІІ)

Ііі. Виховні цілі

Засвоєння студентами пріоритету видатних вітчизняних вчених у вивченні фізіології та цитоархітектоніки кори головного мозку. Виховання сучасного клінічного мислення. Здійснення деонтологічного підходу до хворих з ураженнями кори головного мозку. Формування у студентів філософського розуміння діяльності вищих мозкових функцій в нормальних умовах і при патології.

IV. Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліна	Знати	Вміти
Попередні дисципліни
Анатомія	Анатомію кори головного мозку. Анатомія оболонок головного та спинного мозку	Схематично відобразити долі, борозни та звивини головного мозку. Досліджувати вищі коркові функції
Фізіологія	Вищі мозкові функції. Ліквородинаміка	Сформулювати основні функції кори. Оцінити результати ліквору.
Наступні дисципліни (що забезпечуються)
Психіатрія	Психічні розлади при розладах різних відділів кори головного мозку.
Інфекційні хвороби	Менінгеальні симптоми, показники ліквору у нормі та при патології, клітинно- білкову дисоціація, білково-клітинна дисоціація, геморагічний синдром	Скласти алгоритм проведення лікворної пункції. Оцінити результати ліквору та ліквородинамічних проб
Внутрішньопредметна інтеграція
Судинні хвороби нервової системи	Синдроми подразнення різних відділів кори головного мозку. Синдроми випадіння.	Диференціювати ураження різних відділів кори головного мозку у залежності від симптоматики.

Vі. План і організаційна структура заняття:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції і зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час хв.
І. Підготовчий етап
1.	Організація заняття			Академ журн. Див. „Навчальні цілі” „Актуальність теми
2.	Постановка навчальних цілей та мотивація
3	Контроль вихідного рівня знань: -цитоархітектоніка кори головного мозку; - функції різних відділів кори головного мозку; -синдроми випадіння та подразнення кори; -джексонівська епілепсія; -методи діагностики вищих коркових фунуцій; - первинні, вторинні, третинні поля, теорія Павлова, теорія субдомінантності півкуль головного мозку	II	Індивідуальне опитування; тестовий контроль II рівня; рішення типових задач II рівня	Таблиці, малюнки, муляжі, питання для усного опитування, тести II рівня, типові задачі II рівня	15
ІІ. Основний етап
4	Формування професійних навичок та вмінь: -Оволодіти методикою проведення клінічного обстеження хворих з розладами вищих коркових функцій; -діагностувати апраксію, агнозію та афазію на основі збору анамнезу, скарг, клініко-невроло гічного огляду. -провести курацію хворого ураженнями різних відділів кори головного мозку - методикою проведення лікворної пункції та ліквородинамічних проб. Вміти: -визначити план обстеження хворого з ураженням кори. -визначити за симптоматикою визначити локалізацію ураження; -провести диференційну діагностику різних видів лікворного синдрому	ІІІ ІІІ	Практичний тренінг у відпрацюванні навичок; професійний тренінг у вирішення нетипових клінічних ситуацій.	Алгоритми для формування практичних навичок, методичні розробки. Неврологічні молоточки. Таблиці. Пацієнти. Хворі, історії хвороби. Професійний алгоритм для оволодіння навичками і вмінням обстеження хворих.	80хв
ІІІ Заключний етап
5.	Контроль і корекція рівня професійних навичок та вмінь.	III	Індивідуальний контроль практичних навичок, оцінка результатів клінічної роботи. Вирішення нетипових ситуаційних задач III рівня.	Хворі. Нетипові ситуаційні задачі III рівня.	10
6.	Підведення підсумків практичного заняття.			Орієнтована карта для са-мост. роботи з літературою	3
7.	Домашнє завдання				1