- •Тема 1. Головні етапи розвитку неврологічної науки.
- •Тема 2. Принципи будови та функціонування нервової системи. Функціональна одиниця нервової системи – нейрон. Рухова система. Уявлення про рефлекс та рефлекторну дугу.
- •Тема 3. Довільні рухи та їх порушення. Пірамідна система. Кірково-ядерний та кірково-спінальний шляхи. Симптоми центрального і периферичного парезів.
- •Тема 4. Синдроми ураження рухового шляху на різних рівнях.
- •Тема 5. Екстрапірамідна система та синдроми її ураження
- •Тема 6. Мозочок, синдроми ураження мозочка.
- •Тема 7. Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливисті.
- •Тема 9. Патологія нюхового та зорового аналізаторів. Синдроми ураження окорухових нервів.
- •Тема 10. Трійчастий, лицьовий, присінково-завитковий нерви та симптоми їх ураження.
- •Тема 11. Патологія IX – XII пар черепних нервів. Бульбарний і псевдобульбарний синдроми.
- •Тема 12. Патологія вегетативної нервової системи.
- •Тема 13. Локалізація функцій у корі головного мозку. Синдроми уражень. Спинномозкова рідина, її зміни. Менінгеальний синдром.
- •Тема 14. Функціональна діагностика захворювань нервової системи.
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а «Принципи будови і функціонування нервової системи. Функціональна одиниця нервової системи – нейрон. Рухова система. Поняття рефлексу і рефлекторної дуги»
- •I. Актуальність теми:
- •II. Навчальні цілі заняття:
- •III. ОсобистостіВиховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V. Змістміст теми заняття.
- •Структурна і функціональна одиниця нервової системи.
- •Спинний мозок
- •Спинний мозок
- •Вегетативна нервова система
- •Лімбіко-ретикулярний комплекс
- •Кора великого мозку
- •Оболонки спинного і головного мозку
- •Пирамідна система
- •Методика дослідження рухової системи.
- •VI. План і організація структури занять.
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу занять.
- •Матеріали для тестового контролю (I а):
- •Матеріали для тестового контролю (iIа|)
- •Типові завдання|задачі| (II):
- •2. Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття.
- •Дифференційні ознаки периферичного і центрального паралічу.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
- •Нетипові задачі|задачі| (рівень III)
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Пірамідна система
- •Види паралічів
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •V. Зміст теми заняття Синдроми рухових розладів
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття. Типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Екстрапірамідні система
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Мозочок та його патологія
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а «Чутлива система та симптоми її ураженя. Види і типи порушення чутливості»
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм формування навичок та вмінь дослідження чутливості
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою по темі «Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливості»
- •VIII. Рекомендована література
- •План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •II. Навчальні цілі заняття
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Зоровий аналізатор Зоровий аналізатор
- •Вид дослідження
- •Методики дослідження:
- •Окоруховий нерв
- •Методики дослідження функцій нерва
- •Блоковидний нерв
- •Відвідний нерв
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Матеріали для тестового контролю (іІа):
- •Типові задачі (II ):
- •Тести ііі рівня
- •7. Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття
- •3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі (рівень III)
- •Тест ііі рівня (кваліфікаційний)
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Симптоми ураження
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Бульбарний та псевдобульбарний синдроми
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •Матеріали для тестового контролю (і α):
- •Матеріали для тестового контролю (іі α):
- •2.Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття
- •Розлади сегментарного відділу вегетативної нервової системи
- •Вплив симпатичних і парасимпатичних нервів на функції органів
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі (рівень ііі)
- •Тести (рівень ііі α)
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •Vш. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о зр о б к а
- •«Локалізація функцій у корі головного мозку. Синдроми уражень. Спинномозкова рідина, її зміни.
- •Менінгеальний синдром»
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •1. Матеріали для індивідуального усного опитування
- •Матеріали для тестового контролю (іі α):
- •Vш. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •Матеріали для тестового контролю (і α):
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •І. Актуальність теми
- •П. Навчальні цілі заняття
- •Ш. Виховні цілі
- •IV. Зміст заняття
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Професійний алгоритм для визначення клінічних синдромів
- •Орієнтовна карта для визначення клінічних синдромів
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •VII. Література
Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття
1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
Питання для усного опитування.
Що таке вегетативна нервова система?
Які відділи вегетативної нервової системи виділяють?
Які основні функції ВНС в залежності від відділу?
Які основні патологічні синдроми зустрічаються при ураженні надсегментарного відділу ВНС?
Основні патологічні синдроми, які зустрічаються при ураженні сегментарного відділу ВНС?
Інструментальні та функціональні методи обстеження хворих з патологією вегетативної нервової системи.
Принципи лікування вегетативних розладів.
Матеріали для тестового контролю (і α):
Хвора 32 років, скаржиться на приступи інтенсивного головного болю у лівій половині голови, запаморочення, нечіткість предметів у правому полі зору. Біль посилюється при кашлі, рухах. Приступу передують «туман» перед очима. Хворіє з 20 років. Приступи 1 раз на місяць. У неврологічному статусі патології не виявлено. Дані УЗДГ: асиметрії ЛШК немає. Оклюзії немає. РЕГ – порушення венозного відтоку.
Який найбільш вірогідний діагноз?
*А. Мігрень, офтальмоплегічна форма.
В. Скроневий периартеріїт.
С. Головний біль напруження.
D. Кластерний головний біль.
Е. Синдром Талоса-Ханта.
Хвора 28 років скаржиться на приступи головного болю, який виникає 1-2 рази на місяць. Біль локалізується у правій половині голови, супроводжується нудотою, іноді блюванням. Перед приступом відмічається зниження фону настрою. Приступ проходить після сну. У неврологічному статусі осередкової симптоматики немає.
Який найбільш вірогідний діагноз?
*А. Мігрень, класична форма.
В. Пухлина головного мозку.
С. Пучковий головний біль.
D. Головний біль напруження.
Е. Вертеброгенна цервікалгія.
У хворої 20 років розвинувся приступ болю у правій половині голови. Біль посилюється від яскравго світла, голосних звуків. У неврологічному статусі осередкової симптоматики не виявлено. З анамнезу відомо, що приступи виникають протягом 5 років, 1 раз на 2-3 місяці.
Призначте лікування:
*А. Препарати спорину, номігрен, седативні препарати.
В. Препарати спорину, фінлепсин, спазмалгон.
С. Кавінтон, фуросемід, фінлепсин, аналгін.
D. Валеріана, вінпоцетин, препарати спорину.
Е. Троксевазин, фурсемід, трентал.
Хвора 35 років скаржиться на біль у пальцях кистей та підошв, парестезії в них, блідість шкіри пальців під час больового приступу. Хворіє біля 5 років. Був встановлений діагноз – хвороба Рейно.
Призначте лікування:
* А Ніфедипин, індометацин, амізин.
В. Індометацин, фінлепсин, діазолін.
С. Кавінтон, антибіотики, мілдронат.
D. Пірацетам, індометацин, фінлепсин.
Е. Кавінтон, анальгін, седативні препарати.
Молодий чоловік звернувся до лікаря зі скаргами на приступи різкого зблідніння шкіри, з тахікардією, підвищенням артеріального тиску, внутрішнім ознобом, відчуттям нехватки повітря, страхом смерті. В кінці приступу значне сечовиділення.
Назвіть приступ:
* А. Симпато-адреналовий криз.
В. Вагоінсулярний криз.
С. Гіпертонічний криз.
D. Неврастенія.
Е. Істеричні припадки.
Хворий, 36 років, скаржиться на приступи болю в животі з іррадіацією у нижню частину живота, спину. Біль супроводжується почуттям жару у всьому тілі, тривогою, тремтінням, ослабленням перистальтики кішечнику, проносами, олигурією, больовими відчуттями у внутрішніх органах (сенестопатії). Зловживає алкоголем.
Який найбільш вірогідний діагноз?
*А. Солярит.
В. Симпато-адреналовий криз.
С. Панкреатит.
D. Перфоративна язва.
Е. Вагоінсулярний криз.