Ііі. Виховні цілі

Засвоєння студентами пріоритету видатних вітчизняних вчених у розвитку функціональних методів дослідження. Виховання сучасного клінічного мислення. Значення сучасних методів функціональної діагностики у розвитку неврології.

IV. Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліна	Знати	Вміти
Попередні дисципліни
Фізіологія	Вищі мозкові функції та які методи діагностики використовуються для їх обстеження. Кровопостачання головного мозку.	Оцінити дані електроенцефалограми у нормі та при патології. Схематично зобразити кровопостачання головного мозку.
Наступні дисципліни (що забезпечуються)
Психіатрія	Особливості біоелектричної активності головного мозку при епілепсії.	Розпізнати ознаки епілепсії на електроенцефалограмі
Нейрохірургія	Методи діагностики пухлин.	Вміти на основі додаткових методів дослідження діагностувати новоутворення нервової системи.
Внутрішньопредметна інтеграція
Судинні хвороби нервової системи Периферична нервова система	Значення додаткових методів дослідження у діагностиці гострих та хронічних порушень судинного кровообігу. Значення електродіагностики, електроміографії, КТ та рентгенографії у діагностиці захворювань периферичної нервової системи	На основі додаткових методів дослідження провести диференційну діагностику різних неврологічних захворювань. На основі додаткових методів дослідження провести диференційну діагностику різних видів патології.

Vі. План і організаційна структура заняття:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції і зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час хв.
І. Підготовчий етап
1.	Організація заняття
2.	Постановка навчальних цілей та мотивація			Методичні розробки
3.	Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь. -роль функціональної діагностики у неврологічній практиці; - значення рентгенологічних методів дослідження;	І α ІІ α ІІ α	Фронтальне опитування Індивідуальне усне опитування. Тестовий контроль ІІ α. Вирішення типових задач ІІ рівня	Питання для індивідуального усного опитування; тестові завдання I, ІІ рівня; типові задачі ІІ рівня Тематичні таблиці, плакати, муляжі, слайди, структурно-логічні схеми.	15 хв
ІІ. Основний етап
1.	Формування професійних навичок та вмінь: - ознайомитись з методикою проведення ЕЕГ, РЕГ, ехо-ЕГ, УЗДГ - вміти визначити правильний план обстеження хворого з ураженням різних відділів нервової системи. - на основі функціональних методів дослідження вміти встановити вірний діагноз - за допомогою результатів функціонального дослідження провести диференційну діагностику захворювань нервової системи.	ІІІ α ІІІ α	Практичний тренінг біля ліжка хворого Професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій	Алгоритми для формування практичних навичок, методичні розробки. Неврологічні молоточки. Таблиці. Пацієнти. Алгоритми для формування професійних вмінь. Пацієнти. Історії хвороби пацієнта. Ситуаційні нетипові задачі (ІІІα) . Імітаційні ігри.	80хв
ІІІ Заключний етап
1. 2.	Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання	ІІІ α	Індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів. Аналіз та оцінка результатів клінічної роботи Тестовий контроль (ІІІ α) Рішення нетипових задач (ІІІ α)	Неврологічний молоточок, історії хвороби пацієнтів, Результати клінічного обстеження . Нетипові задачі (ІІІ α) Тестові завдання (ІІІα) Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою	25 хв