Пирамідна система

Пірамідний шлях

Центральний нейрон

Пірамідні клетини Беца та їх аксони

Периферичнй нейрон

Тіла та аксони передніх рогів спинного мозку, рухові ядра та корінці черепних нервів

Пирамідний шлях

Кірково-спинномозковий пучок

(до спинного мозку)

Кірково-ядерний пучок

(до рухових ядер черепних нервів)

Функції пірамідної системи

1. Бере участь у виконанні довільних рухів, які посилають імпульси до стовбурових та спинальних сегментарних апаратів.

2. Регулює функції сегментарних апаратів:

• активує великі α-мотонейрони передніх рогів спинного мозку

• гальмує діяльність рефлекторних дуг

3. Обмежує поширення|розповсюдження| імпульсів збудження по нейронах спинного мозку

4. Гальмує рефлекторні автоматизми| підкіркового, стволового і спинного рівнів.

Методика дослідження рухової системи.

1. Огляд, пальпація, вимір|вимірювання| м'язів.

2. Визначають об'єму|обсягу| активних і пасивних рухів

3. Визначають м'язову силу.

4. Визначають м'язовий тонус.

5. Дослідження рефлексів: фізіологічні, патологічні (згинальні, розгинальні), орального автоматизму.

6. Дослідження координації рухів.

VI. План і організація структури занять.

№	Основні етапи заняття, їх функції і вміст	Учбові цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і вчення	Матеріали методичного забезпечення	Час (хв)
І. Підготовчий етап
1. 2. 3.	Організація заняття Постановка учбових цілей та мотивацій Контроль початкового рівня знань, навиків|навичок| умінь: 1). Основні етапи онто-| і філогенезу нервової системи 2). Функціональну одиницю нервової системи 3). Головні|чільні| анатомо-топографические| відділи нервової системи 4). Вегетативна нервова система 5). Кора головного мозку 6). Кровопостачання головного і спинного мозку 7). Рефлекс і рефлекторна дуга.	І ІІ ІІ ІІ	Індивідуальний усний опит|опитування| Фронтальна бесіда Тестовий контроль ІІ рівня Вирішення типових завдань|задач| ІІ рівня	Академічний журнал|часопис| П2. «Учбові цілі» П1. «Актуальність» Методичні розробки Тематичні таблиці плакати, слайди, муляжі, структурно-логічні| схеми Питання для індивідуального усного опиту Тестові завдання|задавання| І, II рівня Типові завдання II рівня	1 2 35
II. Основний етап
	Формування професійних навиків|навичок| і умінь: 1). Зібрати|повизбирувати| анамнез захворювання 2). Опанувати методику використання неврологічного молоточка при обстеженні хворого 3). Ознайомлення з|із| методикою проведення люмбальной| пункції 4). Дослідження сухожильних і суглобових рефлексів 5). Дослідження шкірних|шкіряних| рефлексів 6). Дослідження рефлексів із слизистих оболонок 7). Дослідження пасивних і активних рухів 8). Дослідження м'язового тонусу. Уміти: 1). Призначити план обстеження хворого з|із| ураженнями|поразками| нервової системи 2). Провести диференціальну діагностику між ураженнями|поразками| різних відділів нервової системи 3). Провести диференціальну діагностику спинномозкової рідини при різній патології 4). Визначити топический діагноз і намітити план подальшого обстеження хворого.	ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ III III	Методи формування навиків|навичок|: професійний тренінг біля ліжка хворого Методи формування умінь: професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуаційних завдань|задач| ІІІ рівня	Алгоритми для формування практичних навиків. Методичні розробки. Неврологічні молоточки. Таблиці. Алгоритми для формування умінь. Пацієнти. Історії хвороби. Ситуаційні нетипові завдання|задачі|. Імітаційні ігри. Дані люмбальной пункції.	130
III Завершальний етап
	Контроль і корекція рівня професійних умінь і навиків.|навичок| Підведення результатів заняття (теоретичних, практичних, організаційних). Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі).	III	Методи контролю навиків|навичок|: індивідуальний контроль практичних навиків і їх результатів. Аналіз і оцінка результатів клінічної роботи, вирішення тестів, завдань	Устаткування|обладнання| Результати клінічного обстеження. Завдання|задачі| III рівня Тестові завдання|задавання| III рівня Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою