- •1. Мировоззрение и его исторические формы (миф, религия, философия).
- •2.. Предмет, структура и функция философии.
- •3.Способы философствования.
- •4. Связь философии с другими формами духовной культуры.
- •5. Философское осмысление архитектуры как культурного явления.
- •6. «Веды» и индийские философские школы.
- •8. Конфуций. Учение о человеке и обществе.
- •9. Лао Цзы. Философский даосизм.
- •10. Досократическая философия о первоначале мира, его строении и характере бытия.
- •11. Человек в философских учениях софистов и Сократа.
- •12. Платон. Мир идей и мир вещей. Учение о познании, искусстве и «идеальном» полисе.
- •13. Аристотель. Учение о 4х причинах мира. Социально-философская концепция и теория познания.
- •14. Направления эллинистической философии (эпикуреизм, стоицизм, скептецизм)
- •15. Неоплатонизм как завершение античной философии. Учение о Едином, Уме, Душе и чувственном мире. Процесс христианизации эллинизма и эллинизации христианства.
- •16. Специфика средневековой философии. Этапы её развития (апологетика, патристика, схоластика).
- •18. Августин Аврелий (Блаженный ) Соединение библейской традиции с философией Платона и неоплатоников. Учение о человеке и истории.
- •19. Философские идеи каппадокейцев (Василий Великий, Григорий Богослов, Григорий Нисский).
- •20. Философская мысль Византии (Дионисий Ареопагит, Иоанн Дамаскин, Григорий Палама). Её значение для русской философии и культуры.
- •21. Культурно-философские расхождения католиков и православных.
- •22. Фома Аквинский. Утверждение принципа гармонии веры и разума. Аристотелизация христианской философии.
- •23. Арабо-мусульманская философия. Ибн-Сина(Авиценна), Ибн-Рушд(Авэрроэс). Их влияние на европейскую философскую мысль.
- •24. Духовный мир Средневековья и культура. Символика духовной арх-ры.
- •25.Предпосылки возникновения эпохи Возрождения.
- •26. Гуманистический идеал Возрождения, его влияние на искусство и архитектуру.
- •27. Идеи возрожденческой философской мысли.
- •28. Реформация как социокультурное явление. Философский смысл протосентизма.
- •29. Черты философии нового времени (xviIв)
- •30. Эмпиризм XVII в. Его философские идеи (ф. Бэкон, Дж Локк, т.Гобс).
- •31. Рационализм хviIв., его философские идеи (р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц).
- •32. Субъективный идеализм и скептецизм хviiIв. (Дж.Беркли, д.Юм).
- •33. Влияние рационализма и эмпиризма Нового Времени на формирование стилей в искусстве и архитектуре.
- •34. Понятие Просвещения как общеевропейского феномена культуры.
- •35. Деистическая ветвь французские просвещения 18 в. (ж-ж Руссо, Вольтер. Монтескье)
- •36. Материалистическое направление во французском просвещении (Дидро, Гольбах, Гельвеций, Ламетри).
- •37. Английские просветители 18в (д. Толанд, б. Мандевиль, х Гартли).
- •38. Отражение философско-социальных идей Нового Времени и Просвещения в мировой и отечественной культурах.
- •39. Немецкая классическая философия: характерные черты, представители, историческое значение.
- •40. Концепция познания и.Канта («Коперниканский» переворот в гносеологии).
- •41. Этическое учение и.Канта и современность.
- •42. Философский метод г.Гегеля. Законы, принципы и категории гегелевской диалектики.
- •7. Концепция антропологического материализма л.Фейербаха.
- •44. Философия Искусства ф. Шеллинга.
37. Английские просветители 18в (д. Толанд, б. Мандевиль, х Гартли).
Джон Толанд (1670-1722). Работа – христианство без тайн. Ключевое понятие религии – тайна. Она означает – дух аспекта. Это всё то, что противоречит разуму. Тайна – это то, что ещё не познано, не открыто, не известно. Надо усовершенствовать религию. Изгнать из религии всё то, что противоречит разуму.
Бернард Мондевиль (1670-1733). Работа – басня о пчёлах или пороки частных лиц – благо для общества. Сущ-ет дуализм. Экономич процветание и моральное совершенство – мечта, утопия. Пороки двигатель процветания. С ними бороться не надо. Богатство и честность не совместимы. «Сожгите все книги кроме библии. Запретите торговлю с другими странами. Обратите в церковную утварь всё золото и серебро. В результате всех этих благих намерений и здравых приказов Иерусалим, который прежде процветал, пришёл в упадок, хотя не было не войн не эпидемий.» свою философскую идею облёк в басню. Он Ницше до Ницше.
38. Отражение философско-социальных идей Нового Времени и Просвещения в мировой и отечественной культурах.
Представление о XVIII веке как особом периоде в истории западноевропейской культуры прочно утвердилось в современной науке.
Переходный характер 17 в. Эпохальное значение культурных и научно-технических революций того времени. Колоссальные достижения философской мысли, стремительное развитие литературы, музыки, живописи, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, позволяют говорить о некоем глобальном прорыве, своеобразной гуманитарной революции в истории человеческой цивилизации, которая тем самым не только поднялась на более высокую ступень в своем развитии, но и вступила на качественно иной путь эволюции.
Корни всех открытий культуры Просвещения лежат в предыдущем столетии, которое знало великих мыслителей, ученых, писателей, художников, но они оставались одиночками, а превращение принципов их творчества в широкие культурные движения произошло только в XVIII веке.
Причем я говорю не только об архитектуре, а о культуре в целом, поскольку считаю, что архитектура – это неотъемлемая ее часть.
Просвещение и создаваемая им в обществе идейно-нравственная атмосфера оказывали значительное влияние на содержание, способы и направление развития архитектуры (философию градостроительства, ландшафтного дизайна и др.) и гуманитарных наук (этика, эстетика, педагогика), образуя один из самых значимых для этих наук духовных факторов.
Образы России и Китая применительно к проблеме постижения другой культуры европейской культурой XVIII в. могут быть рассмотрены как гносеологическая и практическая проблема Просвещения. В ходе просветительского постижения России и Китая происходило снятие стереотипов с этих культур, обнаруживались общие аксиологические начала, создавались своего рода «проекты» взаимодействия с этими странами. Проявление и динамика выявленных аспектов постижения «другой культуры» в ходе взаимодействия Европы с Россией и Европы с Китаем демонстрирует формирование в культуре эпохи Просвещения разных вариантов субъект-объектной коммуникации, реализующих себя на разных уровнях (личностном, группы лиц, культурной общности).
Эпоха Просвещения не использовала таких терминов, как межкультурное взаимодействие, диалог культур, согласование «своего» - «чужого» и т.д., но она практически осуществляла эти процессы в культурной деятельности, актуализируя «другую культуру» и как теоретическую, и как практическую проблему.
Просвещение - эпоха, выдвинувшую множество новых культурных форм.