- •1. Мировоззрение и его исторические формы (миф, религия, философия).
- •2.. Предмет, структура и функция философии.
- •3.Способы философствования.
- •4. Связь философии с другими формами духовной культуры.
- •5. Философское осмысление архитектуры как культурного явления.
- •6. «Веды» и индийские философские школы.
- •8. Конфуций. Учение о человеке и обществе.
- •9. Лао Цзы. Философский даосизм.
- •10. Досократическая философия о первоначале мира, его строении и характере бытия.
- •11. Человек в философских учениях софистов и Сократа.
- •12. Платон. Мир идей и мир вещей. Учение о познании, искусстве и «идеальном» полисе.
- •13. Аристотель. Учение о 4х причинах мира. Социально-философская концепция и теория познания.
- •14. Направления эллинистической философии (эпикуреизм, стоицизм, скептецизм)
- •15. Неоплатонизм как завершение античной философии. Учение о Едином, Уме, Душе и чувственном мире. Процесс христианизации эллинизма и эллинизации христианства.
- •16. Специфика средневековой философии. Этапы её развития (апологетика, патристика, схоластика).
- •18. Августин Аврелий (Блаженный ) Соединение библейской традиции с философией Платона и неоплатоников. Учение о человеке и истории.
- •19. Философские идеи каппадокейцев (Василий Великий, Григорий Богослов, Григорий Нисский).
- •20. Философская мысль Византии (Дионисий Ареопагит, Иоанн Дамаскин, Григорий Палама). Её значение для русской философии и культуры.
- •21. Культурно-философские расхождения католиков и православных.
- •22. Фома Аквинский. Утверждение принципа гармонии веры и разума. Аристотелизация христианской философии.
- •23. Арабо-мусульманская философия. Ибн-Сина(Авиценна), Ибн-Рушд(Авэрроэс). Их влияние на европейскую философскую мысль.
- •24. Духовный мир Средневековья и культура. Символика духовной арх-ры.
- •25.Предпосылки возникновения эпохи Возрождения.
- •26. Гуманистический идеал Возрождения, его влияние на искусство и архитектуру.
- •27. Идеи возрожденческой философской мысли.
- •28. Реформация как социокультурное явление. Философский смысл протосентизма.
- •29. Черты философии нового времени (xviIв)
- •30. Эмпиризм XVII в. Его философские идеи (ф. Бэкон, Дж Локк, т.Гобс).
- •31. Рационализм хviIв., его философские идеи (р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц).
- •32. Субъективный идеализм и скептецизм хviiIв. (Дж.Беркли, д.Юм).
- •33. Влияние рационализма и эмпиризма Нового Времени на формирование стилей в искусстве и архитектуре.
- •34. Понятие Просвещения как общеевропейского феномена культуры.
- •35. Деистическая ветвь французские просвещения 18 в. (ж-ж Руссо, Вольтер. Монтескье)
- •36. Материалистическое направление во французском просвещении (Дидро, Гольбах, Гельвеций, Ламетри).
- •37. Английские просветители 18в (д. Толанд, б. Мандевиль, х Гартли).
- •38. Отражение философско-социальных идей Нового Времени и Просвещения в мировой и отечественной культурах.
- •39. Немецкая классическая философия: характерные черты, представители, историческое значение.
- •40. Концепция познания и.Канта («Коперниканский» переворот в гносеологии).
- •41. Этическое учение и.Канта и современность.
- •42. Философский метод г.Гегеля. Законы, принципы и категории гегелевской диалектики.
- •7. Концепция антропологического материализма л.Фейербаха.
- •44. Философия Искусства ф. Шеллинга.
3.Способы философствования.
Философский метод (от греч. methodos - путь, познание) - это система наиболее общих приемов теоретического и практического освоения действительности, а также способ построения и обоснования системы самого философского знания. Он является отражением логики и закономерностей развития объективной действительности.
1) Материализм и идеализм - В первом случае, общий процесс познания - отражение в сознинии объективной действительности, во втором - как самопознание сознания, абсолютной идеи, изначально присутствующих в вещах (объективный идеализм), или как анализ наших собственных ощущений (субъективный идеализм).
2) Диалектика и метафизика.
-Диалектика - учение о наиболее общих закономерностях развития бытия и познания, одновременно она выступает и общим методом освоения действительности, рассматривая ее как единство и борьбу противоположностей. Объективная диалектика - развитие реального мира; противоречивое взаимодействие вещей, явлений, процессов подчиняющаяся универсальным законам действующим в природе и обществе. Субъективная - диалектическое мышление и теория диалектики, т.е. учение о всеобщих законах развития
-Метафизика - это тенденция к созданию однозначной, статичной картины мира, стремление к абсолютизации и изолированному рассмотрению тех или иных моментов или фрагментов бытия. Метафизический метод рассматривает предметы и процессы по одному принципу: либо да, либо нет. При рассмотрении движения метафизика тяготеет к сведению многообразных его форм к какой-либо одной.
3) -Сенсуализм (основа познания – чувства) стремится все знание вывести из деятельности органов чувств, ощущений, абсолютизируя их роль в познании.
-Рационализм - основой познания и действия людей является разум.
-Иррационализм - метод, который отрицает или, по крайней мере, ограничивает роль разума в познании, а уделяет основное внимание иррациональным способам постижения бытия.
4. Связь философии с другими формами духовной культуры.
Философия и наука. Они являются сферами рациональной и доказательной духовной деятельности, ориентированными на достижение истины. Различия: 1). любая наука имеет дело с фиксированной предметной областью и никогда не претендует на формулировку универсальных закономерностей бытия. Философия же выносит универсальные суждения и стремится открыть законы всего мирового целого. Это попытка рационально объяснить картину мира и места человека в нем.
2). наука абстрагируется от проблемы ценностей и от вынесения ценностных суждений. Она ищет истину – то, что есть в самих вещах, не обсуждая, хорошим или плохим является то, что она нашла, и есть ли во всем этом какой-то смысл (т.е., наука отвечает на вопросы «почему?» «как?» и «откуда?», но не «зачем?» и «для чего?»). Философия ориентирована не только на поиск истины, как формы согласования мысли с бытием, но также на познание и утверждение ценностей, как форм согласования бытия с человеческой мыслью.
Философия и религия. Они предлагают человеку систему ценностей – норм, идеалов и целей деятельности, в соответствии с которыми он может планировать свое поведение в мире, совершать оценки и самооценки. Как и философия, религия предлагает свою универсальную картину мира, в основе которой лежит акт божественного творения. Отличия: религиозные идеи и ценности принимаются актом религиозной веры – сердцем, а не разумом; личным и внерациональным опытом, а не на основе рациональных аргументов. Верующий может при этом и вовсе рационально не обосновывать своего мировоззрения, в то время как логическое обоснование своих идей обязательно для человека, с философским характером мировоззрения.
Раздел философии, занимающийся изучением природы религиозного опыта, его места в культуре и человеческом бытии, - философия религии. Философией религии может заниматься не только верующий человек, но и философ-атеист.
В настоящее время набирает силу тенденция к диалогу между философией, религией и наукой с целью формирования синтетического мировоззрения, гармонично синтезирующего современные научные факты и теоретические обобщения с проверенными веками религиозными ценностями и фундаментальными ходами систематической философской мысли.
Философия и искусство. Фундаментальные философские идеи зачастую высказываются в художественной форме (изобразительной, словесной, музыкальной и т.д.). Язык философии – это язык философских категорий и по возможности строгих доказательств. Эмоции, апелляции к личному опыту, фантазии и воображение – здесь скорее исключение, чем правило. Но без этого-то как раз не может существовать искусство. Язык искусства – это язык художественных образов, метафор и символов, принципиально исключающих строгое и однозначное понимание, что так желательно для философии. Таким образом, философия в чем-то схожа, а в чем-то различна со всеми другими важнейшими сферами духовной культуры (или сферами духовного творчества) человека. Это обусловливает ее «центрально-связующее» положение в духовной культуре человечества, не позволяющее этой культуре распасться.