7. План практического занятия

1.Тестовый входной контроль

2.Разбор вопросов, возникающих при подготовке к занятию

3.Ориентировочная основа действия (ООД)

4.Выполнение заданий для контроля результатов усвоения

5.Проверка и подписание протоколов

8.ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ (ООД)

1. Укажите на схеме развития анафилактического шока механизм действия десенсибилизирующих препаратов.

		Аллерген + Антитела (Jg E и Jg G)
		Действие на клетки - мишени
		Выделение медиаторов аллергии (БАВ)
1.		2. 3.			4.
Спазм гладких мышц бронхиол, асфиксия	Спазм гладких мышц ЖКТ (боли, рвота, непроизвольная дефекация).		Спазм гладких мышц мочевого пузыря (непроизвольное мочеиспускание)	Повышение проницаемости сосудов (падение артериального давления, сыпи)

Перечислите, какие противоаллергические средства необходимо применить в случаях 1, 2, 3 и 4.

9. Задания для контроля результатов усвоения

Разобрать ситуационные задачи и объяснить механизмы возникших изменений. Данные занести в табл. 9.

Таблица 9

Ситуационные задачи по аллергии

№ задачи	Антиген, к которому образовались антитела	Характер реакции ( ГБТ, ГЗТ)	Клиническая форма	Возможные способы фармакокоррекции
1. и.т.д.

Задача № 1.Больной обратился с жалобами на появление на коже множественных высыпаний, припухлости суставов, отёков слизистой полости носа, повышение температуры. Две недели тому назад его укусил подозрительный в отношении возможности заражения энцефалитом клещ, поэтому ему была сделана профилактическая прививка - введена противоэнцефалитная сыворотка. Каковы механизмы развития указанных симптомов у больного?

Задача № 2.Больная обратилась с жалобой на то, что в летнее время у неё всегда развивается тяжёлый насморк и сильно краснеют глаза. Этим «простудным», как она считала, заболеванием она страдает всегда в одно и тоже время года. Обследование показало, что у больной имеется аллергия на пыльцу полыни и она заболевает всегда во время цветения этого растения. Как помочь этой больной, какой процесс у неё развился?

Задача № 3.Больная хронической пневмонией поступила в больницу повторно, через 2 месяца после предыдущего лечения. Дежурный врач, зная, что больная успешно лечилась пенициллином, в приёмном покое ввёл его без предварительной пробы. Больная сразу же начала задыхаться, стала возбуждённой, а через 2 минуты потеряла сознание. Каковы механизмы развития указанных симптомов?

Задача № 4. Хирург вынужден переменить профессию, так как при соприкосновении с йодом на коже рук возникает экзематозная сыпь, шелушение и уплотнение поражённых участков. Механизм этих изменений?

10. ЛИТЕРАТУРА:

1. Зайко Н.Н.

Патологическая физиология [Текст]: учебник / Зайко Н.Н. – М.:МЕДпрессинформ, 2007. - 635.

2. Литвицкий П.Ф.

Патофизиология [Текст]: учебник в 2 Т/ П.Ф.Литвицкий. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002. – Т 1. – 731.

3. Литвицкий П.Ф.

Патофизиология [Текст]: учебник в 2 Т/ П.Ф.Литвицкий. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002. – Т 2. - 784.

4. Дубинина Г.Н. Учебное пособие по патологии (Часть 1). Для самостоятельной внеаудиторной работы студентов фармацевтического факультета очной и заочной формы обучения. Хабаровск, 2009. – 207.