6. Вопросы и задания для самоподготовки

Подвергнуть анализу все элементы графа логической структуры темы. Ответить на вопросы:

1. Общая нозология, её содержание.

2. Понимание болезни на разных этапах развития медицины.

3. Современные представления о болезни.

4. Определение понятий: «норма», «здоровье», «предболезнь», «болезнь».

5. Патологический процесс. Патологическое состояние.

6. Формы течения заболеваний.

7. Исходы болезни.

7. План практического занятия

1.Тестовый входной контроль

2.Разбор вопросов, возникающих при подготовке к занятию

3.Ориентировочная основа действия (ООД)

4.Выполнение заданий для контроля результатов усвоения

5.Проверка и подписание протоколов

8.Ориентировочная основа действия (оод)

Цель работы: изучить основные критерии «здоровья», «болезни». Отличие болезни от патологической реакции, патологического процесса и патологического состояния. Для этого выполнить письменно задание по ориентировочной карте.

Ориентировочная карта для работы

ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ	ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ И СПОСОБ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
1. Основные критерии здоровья.	1. Если человек здоров, что будет: а) с уравновешенностью организма с внешней средой? б) с соответствием структуры и функции органов и систем? в) со способностью организма поддерживать гомеостаз? г) с полноценным участием в трудовой деятельности?
2. Основные критерии болезни.	1. Если человек болен, что будет: а) с приспособительными реакциями организма и возможно ли поддержание равновесия организма с окружающей средой? б) с полноценным участием в трудовой деятельности и социальной полезности человека?
3.Отличие «болезни»: а) от патологической реакции, б) от патологического процесса, в) от патологического состояния.	Дать определение понятиям: патологическая реакция, патологический процесс, патологическое состояние. Привести примеры.

9. ЛИТЕРАТУРА:

1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 1 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002. – Т.1.- 752 с.

2. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 2 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002. – Т.2.- 808 с.

3.Патофизиология / Под ред. П.Ф.Литвицкого . - М.: «Медицина», 1995, С.43 - 95, С.111 - 118.

4. Патологическая физиология / Под ред. Н.Н.Зайко и Ю.В.Быця. 3-е изд.перераб. и доп.- К.: «Логос», 1996, С.138 - 147, С. 187 - 192.

5. Общая патофизиология (лекции для студентов и врачей) / Под ред. В.Т.Долгих . 2-е изд.перераб. и доп. – Н.Новгород.: Издательство НГМА, 1997, 108 с.

1.Тема 5: действие термических факторов

НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

2. МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ:

Несмотря на колебания температуры окружающей среды, человек способен поддерживать температуру тела на постоянном уровне, что является необходимым условием для нормального течения обмена веществ, выполнения различных функций и устойчивости клеточных структур, то есть жизнедеятельности.

Поддержание нормальной температуры тела возможно благодаря двум основным процессам терморегуляции: регуляции образования (химическая терморегуляция) и регуляции отдачи (физическая терморегуляция) тепла.

Под влиянием патогенных воздействий работа системы терморегуляции может нарушаться и проявляться в виде перегревания

(гипертермии) и переохлаждения (гипотермии). Местное действие высоких и низких температур может привести к возникновению ожогов и отморожений. Поэтому знание механизмов гипотермии и гипертермии необходимо для профилактики, терапии и оказания первой медицинской помощи при нарушении этих процессов.

3.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

3.1.Общая цель: Изучить патогенное действие термических факторов на организм.

3.2.Конкретные цели:

З Н А Т Ь	У М Е Т Ь
1. Общие закономерности возникновения и развития перегревания, теплового удара, ожоговой болезни, отморожения. 2. Значение перегревания и охлаждения для детей раннего возраста и в период новорожденности. 3. Гигиенические требования к одежде, жилищу, соблюдению питьевого режима при работе в горячих цехах. 4. Профилактику нарушений при местном и общем воздействии на организм холода и тепла.	1. Анализировать механизмы развития патологических процессов при общем и местном воздействии низкой и высокой температуры на организм. 2. Анализировать соотношение теплоотдачи и теплопродукции в разные стадии перегревания, лихорадки и охлаждения организма. 3.Оказать первую помощь при ожоге и отморожении.

4. ВОПРОСЫ, ИЗУЧЕННЫЕ РАНЕЕ И НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ

В О П Р О С Ы	Г Д Е П Р О Х О Д И Л И
1. Основные механизмы терморегуляции. 2. Механизмы теплопродукции: (химическая терморегуляция – сократительный и не сократительный термогенез). 3. Пути теплоотдачи: (физическая терморегуляция – теплопроведение, теплоизлучение, конвекция, испарение жидкости с поверхности кожи, дыхательных путей).	Каф. физиологии с основами анатомии