7.План практического занятия

7.1.Тестовый входной контроль

7.2.Разбор возникших вопросов при подготовке к занятию

7.3.Ориентировочная основа действия

7.4.Выполнение заданий для контроля результатов усвоения.

7.5.Проверка и подписание протоколов

8.ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ (ООД)

Цель работы: изучить механизм развития изменений в организме при избытке и недостатке гормонов гипоталамуса и гипофиза.

Задание 1:

В виде схем покажите роль разных отделов гипоталамуса. Напишите, что выделяют нейросекреторные клетки гипоталамуса, куда поступает секрет, на что влияет. Для объяснения механизма действия АДГ и последствий его избытка или недостатка нарисуйте нефрон.

Задание 2:

Нарисуйте доли гипофиза, подпишите название каждой доли и выделяемые гормоны. Объясните механизмы действия гормонов гипофиза.

9. ЗАДАНИЕ ДЛЯ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ

Решите ситуационные задачи и объясните:

1.Где локализуется поражение - в гипоталамусе или в гипофизе?

2. Предположительный диагноз заболевания.

3.Механизм развития каждого симптома.

Задача № 1.

После перенесенной респираторной вирусной инфекции у больного появились сильные головные боли и постоянная мучительная жажда, резко увеличился диурез. Содержание сахара в крови в пределах нормы.

Задача № 2.

У ребёнка после рождения была выраженная желтуха в результате гемолиза эритроцитов. Рост и вес ребёнка при рождении были нормальными. Вскоре родители стали замечать отставание ребёнка в росте. В результате в 15 лет мальчик имеет рост 95 см, умственное развитие нормальное, в крови уровень сахара понижен, имеется склонность к полноте.

Задача № 3.

В 5 лет ребёнок начал чрезмерно быстро расти, и уже к 12 годам рост его достиг 212 см. Жалуется на слабость, жажду, диурез увеличен, в крови много сахара, кетоновых тел, упитанность понижена.

Задача № 4.

У молодой красивой женщины в 25 лет стали увеличиваться размеры конечностей - кистей рук, стоп, надбровных дуг, носа, нижней челюсти. Черты лица стали грубыми. Больная жалуется на слабость, повышенный диурез, жажду. В крови содержание глюкозы, жирных кислот и кетоновых тел увеличено.

10.ЛИТЕРАТУРА:

2.Патофизиология / Под ред. П.Ф.Литвицкого. - М.: «Медицина», 1995, С.593-622.

3.Патологическая физиология / Под ред. Н.Н.Зайко и Ю.В.Быця. 3-е изд.перераб.и доп. - К.: «Логос», 1996, С. 546-560.

5.Патофизиология. Учебник / Под ред. А.Д.Адо, В.И.Пыцкого, Г.В.Владимирова. – М.: Триада – Х, 2000. – 574 с.

6.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 1 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2000. – Т.1.- 752 с.

7. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: В 2 Т. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2000. – Т.2.- 808 с.

1. ТЕМА 18: ПАТОЛОГИЯ НАДПОЧЕЧНИКОВ

2.МОТИВАЦИЯ: При действии любого патогенного агента происходит выделение гормонов надпочечников. Эти гормоны регулируют все виды обмена веществ. Патология этих желёз может привести к нарушениям различных функций организма.

3. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

3.1. Общая цель: изучить причины и последствия избытка и недостатка гормонов надпочечников.

3.2. Конкретные цели:

ЗНАТЬ	УМЕТЬ
Причины, механизмы и последствия различной патологии надпочечников	При необходимости с научных позиций принимать участие в оказании квалифицированной помощи больным

4.ВОПРОСЫ, ИЗУЧЕННЫЕ РАНЕЕ И НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ

ВОПРОСЫ	ГДЕ ПРОХОДИЛИ
1.Расположение и строение надпочечников (слои, зоны коры надпочечников). 2.Гормоны, выделяемые мозговым слоем и каждой из зон коркового слоя надпочечников. 3. Действие каждого из гормонов надпочечников на обмен веществ и функции организма.	Каф. Физиологии с основами анатомии Каф. Биологической химии