Питання для підготовки до екзамену

1. Освіта як система, процес і результат.

2. Вища освіта України: крок у ХХІ століття.

3. Проблеми, перспективи та тенденції розвитку вищої освіти.

4. Теоретико-методологічні засади реформування вищої освіти на рубежі століть.

5. Педагогічна система як категорія педагогіки та характеристика її основних елементів.

6. Вищий навчальний заклад як відкрита система освіти.

7. Проблеми поєднання світового досвіду й національних традицій в системі вищої освіти України.

8. Аналіз основних положень Закону України «Про вищу освіту».

9. Предмет та завдання педагогіки вищої школи.

10. Категорії, теорії, концепції педагогіки вищої школи.

11. Проблемні питання педагогіки вищої школи в працях вітчизняних та зарубіжних науковців. Наукові періодичні видання з педагогіки вищої освіти.

12. Видатні педагоги минулого: персоналії, внесок у розвиток педагогічної думки для вищої школи.

13. Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук.

14. Інтеграційні зв’язки з іншими науками та навчальними дисциплінами.

15. Методологічні аспекти сучасної педагогіки вищої школи.

16. Суб’єкти і об’єкти педагогічного процесу.

17. Особливості адаптації студентів у ВНЗ України.

18. Вікові особливості студентів, їх типологія.

19. Соціально-психологічний портрет студента.

20. Професійна педагогічна діяльність та її складові.

21. Взаємодія суб’єктів та об’єктів педагогічного процесу: стратегії та феномени.

22. Повноваження власника (Національного) вищого навчального закладу України.

23. Загальна характеристика типів вищих навчальних закладів всіх форм власності.

24. Система вищих навчальних закладів України: стан та перспективи розвитку.

25. Правові засади управління вищою освітою.

26. Освітні рівні та освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.

27. Сутність та поняття післядипломної освіти в Україні.

28. Структурно-функціональна модель вищого навчального закладу.

29. Педагогічні засади принципів управління вищим навчальним закладом.

30. Загальна характеристика структури управління вищим навчальним закладом.

31. Органи громадського самоврядування у вищих навчальних закладах.

32. Педагогічний менеджмент – основа ефективного управління вищим навчальним закладом.

33. Загальні уявлення про дидактику: основні категорії, теорії, концепції.

34. Зміст освіти: принципи, фактори відбору та шляхи реалізації у вищій школі.

35. Система стандартів вищої освіти.

36. Аналіз основних положень освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми підготовки фахівця.

37. Структурно-логічна схема підготовки фахівця.

38. Основні носії змісту освіти та їх характеристика.

39. Аналіз сучасних теорій змісту освіти у вищій школі.

40. Навчальний план як складова системи стандартів вищої освіти.

41. Навчальна програма як складова системи стандартів вищої освіти.

42. Навчально-методичний комплекс як складова стандартів вищої освіти.

43. Шляхи запровадження наукових педагогічних досліджень у навчальний процес.

44. Положення про організацію навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах України.

45. Сучасна модель навчального процесу у вищій школі.

46. Рушійні сили та закономірності навчального процесу.

47. Планування навчально-виховного процесу у вищій школі.

48. Реалізація та аналіз провадження навчально-виховного процесу у вищій школі.

49. Структура процесу засвоєння знань, умінь, навичок.

50. Принципи навчання та правила їх реалізації у педагогічному процесі вищого навчального закладу.

51. Дидактична характеристика форм організації навчання у вищій школі.

52. Загальна характеристика форм організації навчального процесу у вищій школі, форм та методів навчання.

53. Діагностика навчання як складова педагогічного процесу та її елементи.

54. Функції та принципи педагогічного контролю.

55. Структура контролю навчання та її характеристика.

56. Види і методи контролю навчання.

57. Тестовий контроль знань. Форми тестових завдань.

58. Модульно-рейтингова система навчання у вищій школі: проблеми реалізації.

59. Рейтингова система оцінки знань.

60. Ранжування як педагогічна категорія та її характеристика.

61. Критерії оцінювання та облік рейтингу.

62. Виховання як педагогічна категорія. Закономірності виховання.

63. Принципи та методи виховного впливу на особистість.

64. Положення про організацію навчально-виховного процесу у ВНЗ МВС України.

65. Самостійна робота у вищому навчальному закладі: рівні, види, умови ефективної організації та успішного виконання.

66. Проблеми та шляхи вирішення самостійної та індивідуальної роботи студентів у ВНЗ України.

67. Практична підготовка та стажування у вищому навчальному закладі: види, особливості проведення, проблеми та шляхи їх вирішення.

68. Педагогічна технологія як категорія педагогіки вищої школи.

69. Технологічний підхід до процесу навчання і виховання.

70. Особистісно-орієнтована освіта і технології у вищій школі. Їх класифікація.

71. Модульна побудова змісту дисципліни.

72. Проблемне навчання.

73. Загальна характеристика технологій активного навчання.

74. Навчальне співробітництво та його вплив на навчальну діяльність.