- •НаціональнА академія внутрішніх справ
- •За редакцією кандидата юридичних наук, доцента Мозоля а.П.
- •Витяг з навчального плану для студентів
- •Державне замовлення)
- •Вища освіта і болонський процес
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Форма підсумкового контролю – залік література до всіх тем Нормативно-правові акти (www.Mon.Gov.Ua)
- •Навчальні посібники
- •Наукові статті, матеріали наукових конференцій
- •Сайти мережі Інтернет
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування європейського простору вищої освіти. Система та структура кваліфікацій єпво.
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система (ects - єктс): сутність, функції, шляхи запровадження у внз України
- •Плани семінарських та практичних занять
- •Тема 2. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Основні документи Болонського процесу.
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система (ects - єктс): сутність, функції, шляхи запровадження у внз України.
- •Тема 6. Вимоги до структури та змісту навчальної документації. Документи про освіту нового зразка..
- •Література
- •Методичні рекомендації
- •Питання для підготовки до заліку
- •Педагогіка вищої школи
- •Основні поняття та терміни
- •Тематичний план
- •Форма підсумкового контролю – екзамен. Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Монографіі
- •Підручники
- •Навчальні посібники
- •Автореферати дисертацій
- •Збірники наукових конференцій, статей
- •Словники, довідники
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Державне управління
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 5. Державне управління і місцеве самоврядування.
- •Література
- •Тема 6. Правові акти державного управління.
- •Література
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Актуальні проблеми адміністративного права україни
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Література
- •Тема 2. Правові проблеми удосконалення організації та діяльності публічної адміністрації
- •Література
- •Тема 3. Проблеми правового регулювання публічної служби в Україні
- •Література:
- •Тема 4. Адміністративні послуги в діяльності публічної адміністрації.
- •Література:
- •Перелік питань для складання екзамену
- •Актуальні проблеми кримінального права
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Монографії:
- •Тематика і плани лекцій
- •Література
- •Тема 3. Актуальні проблеми злочинів проти життя та здоров’я, статевої свободи та статевої недоторканості особи.
- •Література
- •Тема 4. Актуальні проблеми злочинів проти власності та у сфері господарської діяльності.
- •Література
- •Перелік питань для складання екзамену
- •Судова влада в україні
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Плани лекційних занять
- •Прокурорський нагляд
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Плани лекційних занять
- •Загальні методичні вказівки:
- •Інформаційне право 9
- •Основні терміни навчальної дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Методологія та методика наукових досліджень
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тематика і плани лекцій
- •Література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Психологія вищої школи
- •Підготовка висококваліфікованих спеціалістів, здатних до самостійної творчої викладацької діяльності у вищих навчальних закладах України;
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця із вищою освітою
- •Література
- •Конституційна реформа в Україні
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекційних занять
- •Тема 1. Основні положення теорії конституціоналізму. Поняття, ознаки та основні етапи конституційної реформи в Україні
- •Тема 2. Народне волевиявлення: поняття, форми та процес удосконалення
- •Тема 3. Конституційно-правовий статус Верховної Ради України та головні напрямки парламентської реформи в Україні
- •Література
- •Тема 3. Конституційно-правовий статус Верховної Ради України та головні напрямки парламентської реформи в Україні.
- •Література
- •Тема 4. Конституційні засади судово-правової реформи в Україні
- •Література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Актуальні проблеми цивільного права
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Література
- •ПЕрЕлік ПитанЬ для складання екзамену
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Підручники та монографії
- •Публікації в періодичних виданнях
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1. Система права Європейського Союзу: поняття, історія становлення та джерела.
- •Тема 2. Інституційний механізм Європейського Союзу.
- •Тема 3. Спільна зовнішня та безпекова політики Європейського Союзу та правова регламентація взаємовідносин з Україною.
- •Плани семінарських і практичних занять
- •Тема 1. Система права Європейського Союзу: поняття, історія становлення та джерела.
- •Література
- •Тема 2. Інституційний механізм Європейського Союзу.
- •Література
- •Тема 3. Спільна зовнішня та безпекова політики Європейського Союзу та правова регламентація взаємовідносин з Україною.
- •Література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Правове регулювання вищої освіти в україні 15
- •Основні поняття та терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Internet-ресурси
- •Правнича лінгвістика
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Конституція України: Прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року № 254к/96-вр / Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 30. – Ст. 141.
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тематика і плани лекцій
- •Література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Інформаційні технології у правозастосовній практиці
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Форма підсумкового контролю – залік. Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Тематика і плани лекцій
- •Правове регулювання адміністративних послуг
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Тематика і плани лекцій
- •Актуальні проблеми податкового права
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1. Особливості сучасного податкового законодавства. Інститут оподаткування юридичних та фізичних осіб: новації податкового законодавства України.
- •Тема 2. Фінансовий контроль в Україні.
- •Плани семінарських і практичних занять
- •Тема 1. Особливості сучасного податкового законодавства. Інститут оподаткування юридичних та фізичних осіб: новації податкового законодавства України.
- •Література
- •Тема 2. Фінансовий контроль в Україні.
- •Література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Адвокатська діяльність у правозастосовчій практиці
- •Основні терміни дисципліни
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Нормативно-правові акти
- •Інші літературні джерела
- •Плани лекційних занять
- •Тема 1. Проблемні питання організації та функціонування адвокатури в Україні
- •Тема 2. Стратегія і тактика здійснення захисту в кримінальному провадженні
- •Тема 3. Актуальні проблеми здійснення адвокатом функції представництва інтересів фізичних та юридичних осіб
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Проблемні питання організації та функціонування адвокатури в Україні
- •Література
- •Іноземна мова за професійним спрямуванням
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем
- •Німецька мова
- •Французька мова
- •Плани практичних занять
- •Німецька мова
- •Французька мова
- •Тема 1. Актуальні проблеми розвитку адміністративного права України як галузі публічного права 45
Педагогіка вищої школи
Друге тисячоліття як суспільство знань потребує якісного розвитку наукових здобутків та впровадження їх у всіх напрямах свого розвитку, в тому числі і у вищі навчальні заклади.
Будь-яка наука має користь тільки тоді, коли людина, що її опанувала, вміє використовувати отримані знання. І першочергово це залежить від якісної професійної підготовки фахівців у різних галузях знань.
Науковці неодноразово вказують на те, що процеси розвитку нашого суспільства вимагають відмовлення від однобічного захоплення силовими методами й оволодіння більш цивілізованими психологічними, педагогічними, етичними методами роботи з громадянами. Тому дисципліна «Педагогіка вищої школи» є базовою при підготовці майбутніх фахівців, які працюватимуть в системі «людина-людина».
Передумовою вивчення «Педагогіки вищої школи» є курс «Основи педагогіки та психології», що дає можливість у подальшому опановувати «Вищу освіту України і Болонський процес», «Правове регулювання вищої освіти в Україні», «Методику викладання у вищій школі та педагогічну майстерність».
Мета вивчення дисципліни– формування у студентів основ професійної педагогічної компетенції у вищій школі України.
Навчально-методичне і науково-методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, рекомендовані нормативні документи, посібники, навчально-методичні матеріали з дисципліни.
знати:
основні тенденції розвитку вищої освіти, проблеми та перспективи розвитку;
нормативно-правові основи управління вищою освітою та вищим навчальним закладом;
систему та структуру вищої освіти;
категорійно-понятійний апарат педагогіки вищої школи як науки;
зміст освіти;
основи організації навчально-виховного процесу та його особливості у ВНЗ МВС України;
базові поняття і категорії дидактики вищої школи;
сучасні ефективні засоби роботи з науковою та навчально-методичною літературою;
пошукові освітні системи у мережі Інтернет;
вміння методично правильно працювати з текстами конспектів лекцій та інших джерел, складати порівняльні таблиці, структурно-логічні схеми, анотації, плани занять;
навички реалізації самостійного вирішення педагогічних проблем.
вміти:
використовувати сучасні ефективні засоби роботи з науковою та навчально-методичною літературою;
користуватися пошуковими освітніми системами у мережі Інтернет;
методично правильно працювати з текстами конспектів лекцій та інших джерел, складати порівняльні таблиці, структурно-логічні схеми, анотації, плани занять;
самостійного вирішувати педагогічні проблеми на конкретних прикладах.
Основні поняття та терміни
Виховання– цілеспрямована, організована система впливів на людей.
Уміння – свідоме оволодіння сукупністю певних операцій.
Дидактика— це наука про викладання і навчання, яка визначає методи, організаційні форми і засоби, що забезпечують здійснення запланованих змін в учнях чи студентах.
Засоби діагностикивизначають механізм оцінювання якості вищої освіти. Об’єктивне оцінювання знань студентів здійснюватиметься на основі тестових технологій.
Кредитно-модульна система організації навчального процесу — це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів);
Метод навчання— способи навчальної роботи викладача з організації навчально-пізнавальної діяльності студентів щодо вирішення різноманітних дидактичних завдань, спрямованих на оволодіння навчальним матеріалом.
Навички— дії, які виконуються під час здійснення певної діяльності, а завдяки багаторазовим повторенням стають автоматичними і виконуються без усвідомленого контролю.
Навчальна дисципліна— педагогічно адаптована система понять про явища, закономірності, закони, теорію, методи т.ін. з визначенням необхідного рівня сформованості у тих, хто навчається, певної сукупності умінь і навичок, передбачених для засвоєння студентом.
Навчальний план – документ, що визначає графік навчального процесу, перелік та обсяг нормативних і вибіркових дисциплін, послідовність їх вивчення, форми навчальної роботи та її обсяг, форми підсумкового контролю, а також обсяг часу, передбачений на самостійну роботу студентів.
Навчальні дисципліни за вибором– дисципліни, які забезпечують виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики і вводяться для задоволення освітніх і кваліфікаційних потреб особи, ефективного використання можливостей і традицій вищого навчального закладу, регіональних потреб тощо.
Навчання – взаємозумовлений, цілеспрямований і організований процес передавання знань, навичок, умінь та процес оволодіння ними.
Навчальна програма– нормативний документ, який визначає призначення та місце навчальної дисципліни в системі підготовки фахівців, цілі її вивчення, зміст навчального матеріалу, форми організації навчання.
Нормативні (обов’язкові) навчальні дисципліни– дисципліни, які становлять базову частину вимог до освітньо-кваліфікаційної характеристики певного напряму (спеціальності).
Організація навчального процесу— це система заходів, які охоплюють планування навчального процесу, визначення навчального навантаження і розподіл його між кафедрами, підбір викладачів, створення розкладу занять, консультацій, видів поточного та підсумкового контролю, державної атестації.
Освітньо-кваліфікаційна характеристика – нормативний документ, який відповідно до визначених сферою праці типових задач діяльності та виробничих функцій регламентує здатності академічної та уміння професійної освіти. Освітньо-кваліфікаційна характеристика визначає компетенції, які формують кваліфікацію фахівця.
Освітньо-професійна програма– нормативний документ, який укладається з метою забезпечення означених здатностей та умінь відповідних компетенцій та визначає зміст і обсяги освіти: гуманітарну, соціально-економічну, природничо-наукову і професійну підготовку.
Освітньо-професійна програма містить в собі вимоги до абітурієнта, нормативний термін навчання, перелік навчальних дисциплін (модулів, змістових модулів) з зазначенням обсягу годин, необхідних для їх засвоєння, форми державної атестації і кваліфікацію з вищої освіти, яка присвоюється випускнику.
Педагогіка вищої школи– наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також їх наукову і професійну підготовку як фахівців (спеціалістів – С.С. Вітвицька) відповідно до вимог держави.
Програма навчання— перелік навчальних дисциплін (курсів), необхідних для надання студенту кваліфікації вищої освіти.
Робочий навчальний план – нормативний документ, який укладається вищим навчальним закладомна основі структурно-логічної схеми спеціальності і навчального плану на поточний навчальний рік.
Система освіти— сукупність взаємодіючих освітніх програм і освітніх установ, що реалізують їх незалежно від організаційно-правових форм, типів і видів; система управління освітою і підвідомчих їм установ і організацій.
Форма навчання— дидактична категорія, яка позначає зовнішній бік організації процесу навчання і пов’язана з кількістю тих, кого навчають, часом і простором, а також з порядком реалізації цього процесу.