- •Тернопільський національний економічний університет
- •Тема 1. Концептуальні засади гуманітарного та соціального забезпечення виховної роботи у зс України
- •1.1. Динаміка розвитку системи виховної роботи, соціальної і гуманітарної політики у Збройних Силах України
- •Основними складовими виховної роботи є:
- •2. Зміст та основні напрямки соціальної і гуманітарної політики на сучасному етапі розвитку Збройних Сил України
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 2 Планування виховної роботи та заходів соціального та гуманітарного забезпечення в частині
- •2.1. Організація і порядок планування виховної роботи в частині (підрозділі)
- •2. Методика планування та організації виконання запланованих заходів
- •3. Особливості планування мпз навчально-бойових завдань
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 3 Організація військово-соціальної роботи у Збройних Силах України
- •1. Військово-соціальна робота у зс України
- •2. Правовий і соціальний захист підлеглих як пріоритетний напрямок роботи посадових осіб військового управління
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 4. Організація та зміст інформаційно –пропагандистського забезпечення в Збройних Силах України
- •2. Організація гуманітарної підготовки у зс України
- •3. Інформування особового складу у зс України
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 5 Методи проведення занять в системі інфор-маційно-пропагандистського забезпечення
- •1. Основні методи проведення занять у системі інформаційно-пропагандистського забезпечення
- •2. Активні форми навчання під час занять із гуманітарної підготовки
- •1. "Суперечка рядів"
- •2. Викладач проти слухачів
- •3.Слухачі проти керівника
- •4. Ігрова контрольна
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 6 Організація психологічної роботи
- •1. Структура психологічної роботи й основні принципи її організації та проведення
- •2. Організація і зміст психологічної роботи у військовій частині
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 7 Методи психологічного вивчення
- •1. Методи вивчення психологічних якостей військовослужбовців
- •2. Методи вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 8 Психологічний відбір військовослужбовців
- •Напрямки, завдання та організація професійно-психологічного відбору
- •Основні методики щодо проведення психологічного відбору
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 9 Система морально-психологічного забезпечення адаптації молодого поповнення до умов військової служби
- •1. Суть, основні напрямки та особливості адаптації молодих солдатів до військової служби
- •2. Система морально-психологічного забезпечення адаптації молодого поповнення у військовій частині (підрозділі)
- •На другий день перебування у частині необхідно:
- •Підготовка та приведення молодого поповнення до Військової присяги
- •4. За підсумками періоду навчання відпрацювати службову характеристику на кожного солдата.
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Тема 10 Система морально-психологічного забезпечення військової дисципліни в частині та підрозділі
- •1. Дисциплінованість як провідна риса особистості воїна
- •2. Зміст та основні напрямки морально-психологічного забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •Підсумки стану військової дисципліни та ефективності роботи керівного складу щодо його зміцнення підбивати:
- •3. Система роботи командирів (начальників) щодо зміцнення військової дисципліни
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Тема 11 Методика індивідуально-виховної роботи в підрозділі
- •1. Сутність і зміст індивідуальної виховної роботи в підрозділі
- •2. Основні напрямки, форми і методи індивідуальної виховної роботи посадових осіб
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 12 Соціально-психологічна структура військового колективу
- •1. Сутність військового колективу та його особливості
- •2. Зміст|вміст,утримання| і структура психології військового|воїнського| колективу
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 13 Психологія взаємовідносин серед військово-службовців
- •1. Авторитет у військовому колективі
- •2. Колективна думка у військовому колективі
- •3. Колективні настрої і традиції
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 14 Сутність та особливості конфліктів у військових колективах
- •1. Структурна модель конфлікту
- •2. Сутність та особливості конфліктів у військових колективах
- •3. Аналіз деяких типових конфліктів у військових колективах
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 15 Конструктивне вирішення конфліктів в умовах військової діяльності
- •1. Основні форми завершення конфлікту
- •2. Стратегія виходу з конфлікту
- •3. Алгоритм роботи командирiв щодо попередження та подолання конфлiктних ситуацiй
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 16 Профілактика нестатутних взаємин у військовому колективі
- •1. Психологічна характеристика взаємин у військовому колективі
- •2. Психологічні аспекти порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями
- •3. Система роботи командирів (начальників) щодо профілактики порушень статутних взаємин між військовослужбовцями
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 17 Відхильна поведінка у військовослужбовців
- •1. Поняття і загальна характеристика відхильної поведінки.
- •2. Класифікація відхильної поведінки
- •3. Основні форми відхильної поведінки
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 18 Суїцидальна поведінка військовослужбовців
- •1. Суїцидальна поведінка.
- •2. Фактори, що впливають на самогубства серед солдатів (курсантів)
- •Причини суїциду
- •Іі. Зовнішні фактори
- •Обставини та місце скоєння суїциду
- •Рівень освіти постраждалих
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань , з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 19 Профілактика суїцидальної поведінки
- •1. Форми попередження суїцидальних випадків
- •2. Алгоритми роботи посадових осіб щодо профілактики суїцидальних проявів
- •1. Виявлення осіб суїцидального ризику.
- •2. Оптимізація спрямованості особи, чинників середовища та життєдіяльності.
- •Висновок
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань , з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 20 Девіантна поведінка на війні
- •1. Сутність девіантної поведінки на війні
- •2. Характеристика видів девіантної поведінки в бойовій обстановці
- •Висновок
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 21 Профілактика відхильної поведінки у військовослужбовців
- •1. Психогігієна і психопрофілактика в умовах військової служби
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – сПб.: Питер, 2004. – 464с.: ил – (Серия «Учебник для вузов»).
- •„Практическая военная психология”, под ред. А.Г. Караян.
- •З м і с т
3. Колективні настрої і традиції
Колективний настрій – це окремий випадок сумісних переживань, що опанували значною частиною колективу. Настрої і психічні стани колективу є структурними компонентами його психології, що виявляють переважно емоційну сторону його духовного життя.
Якщо настрій індивіда рівною мірою обумовлюється фізіологічними, психологічними і соціальними чинниками, то колективний настрій, у першу чергу, залежить від соціальних умов, таких як успішність діяльності колективу, характер взаємин між його членами, умови праці і відпочинку, стан виховної роботи, інше.
Командирові слід мати на увазі, що настрої – один з дуже рухомих елементів людської психіки. Виникаючи в одних людей, можуть швидко розповсюджуватися на інших, „психічно заряджати” їх. Заразність колективного настрою визначається самим фактом контакту і безпосереднього спілкування людей в умовах життя пліч-о-пліч. Тут діє соціально-психологічний закон наслідування. Механізм психологічної індукції сам по собі нейтральний. Він може діяти як в позитивному, так і в негативному напрямі. „Нерозбірливість” психологічної індукції призводить до того, що позитивний і негативний приклади можуть розповсюджуватися в колективі з однаковою швидкістю.
Колективний настрій не тільки вельми динамічний, але і володіє великою спонукальною силою, здатною у багато разів підсилювати відчуття людей і на цій основі збільшувати енергію індивідів, складових групи. При цьому слід мати на увазі, що групові настрої володіють цілим рядом властивостей. До основних властивостей колективних настроїв слід віднести наступні:
групові настрої можуть переходити з однієї форми в іншу, з неусвідомленої у свідому, з прихованої у відкриту;
вони можуть швидко переростати в дію;
колективні настрої можуть піддаватися коливанням і в самий незначний термін, майже миттєво, корінним чином перебудовуватися.
Всі ці особливості особливо яскраво виявляються в умовах військового колективу. Цьому сприяє ряд обставин, серед яких небезпека бойової обстановки, напруженість військової праці, романтика подвигу і інше.
Роль і значення колективних настроїв важко переоцінити, оскільки тільки у поєднанні з певними емоційними станами повною силою виявляються знання, уміння і бойові навики окремих людей, злагодженість всього колективу. Негативні ж групові настрої, наприклад, смуток, відчай, знижують, а деколи турбують і можуть паралізувати колективну злагодженість, активність. Тому командирові підрозділу необхідно знати особливості суспільних настроїв та їх прояв у військовому колективі, впливи на особу і групу, а також уміти управляти колективними настроями.
Іншим, не менш значущим, явищем у житті військового колективу є його традиції. Вони, як і інші соціально-психологічні явища, виникають і виявляються в різних масштабах, у різних суспільствах, на всіх рівнях суспільного життя. За своєю масштабністю вони можуть бути елементом психології народу, нації, соціального прошарку, професійної групи людей, колективу. Їх сукупність є найважливішим елементом колективної соціально-психологічної атмосфери, в якій постійно перебуває особа.
Традиції вельми багатообразні і численні. Умовно їх можна розділити на декілька груп. За змістом традиції можуть бути бойовими, трудовими, службовими, спортивними; за сферами прояву – моральними, правовими, художніми, релігійними й іншими; за приналежністю до різних груп людей – загальнонародними, національними, територіальними, професійними, віковими й іншими.
Для армії найбільш значущі бойові традиції.
Бойові традиції – це правила, що історично склалися, і звичаї, що спонукають військовослужбовців зразково, з честю і гідністю, виконувати свій обов'язок перед Батьківщиною. Ці традиції виникли і сформувалися на полях битв і несуть у собі відбиток мужності і героїзму багатьох поколінь. Існують й інші традиції, які властиві більшості військових колективів, такі, як спортивні, трудові тощо. Досвід показує, що уміле використання цих традицій у вихованні підлеглих дозволяє добитися високих результатів у підвищенні боєготовності частин і підрозділів.