- •Тернопільський національний економічний університет
- •Тема 1. Концептуальні засади гуманітарного та соціального забезпечення виховної роботи у зс України
- •1.1. Динаміка розвитку системи виховної роботи, соціальної і гуманітарної політики у Збройних Силах України
- •Основними складовими виховної роботи є:
- •2. Зміст та основні напрямки соціальної і гуманітарної політики на сучасному етапі розвитку Збройних Сил України
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 2 Планування виховної роботи та заходів соціального та гуманітарного забезпечення в частині
- •2.1. Організація і порядок планування виховної роботи в частині (підрозділі)
- •2. Методика планування та організації виконання запланованих заходів
- •3. Особливості планування мпз навчально-бойових завдань
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 3 Організація військово-соціальної роботи у Збройних Силах України
- •1. Військово-соціальна робота у зс України
- •2. Правовий і соціальний захист підлеглих як пріоритетний напрямок роботи посадових осіб військового управління
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Тема 4. Організація та зміст інформаційно –пропагандистського забезпечення в Збройних Силах України
- •2. Організація гуманітарної підготовки у зс України
- •3. Інформування особового складу у зс України
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 5 Методи проведення занять в системі інфор-маційно-пропагандистського забезпечення
- •1. Основні методи проведення занять у системі інформаційно-пропагандистського забезпечення
- •2. Активні форми навчання під час занять із гуманітарної підготовки
- •1. "Суперечка рядів"
- •2. Викладач проти слухачів
- •3.Слухачі проти керівника
- •4. Ігрова контрольна
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 6 Організація психологічної роботи
- •1. Структура психологічної роботи й основні принципи її організації та проведення
- •2. Організація і зміст психологічної роботи у військовій частині
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 7 Методи психологічного вивчення
- •1. Методи вивчення психологічних якостей військовослужбовців
- •2. Методи вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 8 Психологічний відбір військовослужбовців
- •Напрямки, завдання та організація професійно-психологічного відбору
- •Основні методики щодо проведення психологічного відбору
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 9 Система морально-психологічного забезпечення адаптації молодого поповнення до умов військової служби
- •1. Суть, основні напрямки та особливості адаптації молодих солдатів до військової служби
- •2. Система морально-психологічного забезпечення адаптації молодого поповнення у військовій частині (підрозділі)
- •На другий день перебування у частині необхідно:
- •Підготовка та приведення молодого поповнення до Військової присяги
- •4. За підсумками періоду навчання відпрацювати службову характеристику на кожного солдата.
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Тема 10 Система морально-психологічного забезпечення військової дисципліни в частині та підрозділі
- •1. Дисциплінованість як провідна риса особистості воїна
- •2. Зміст та основні напрямки морально-психологічного забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •Підсумки стану військової дисципліни та ефективності роботи керівного складу щодо його зміцнення підбивати:
- •3. Система роботи командирів (начальників) щодо зміцнення військової дисципліни
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Тема 11 Методика індивідуально-виховної роботи в підрозділі
- •1. Сутність і зміст індивідуальної виховної роботи в підрозділі
- •2. Основні напрямки, форми і методи індивідуальної виховної роботи посадових осіб
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 12 Соціально-психологічна структура військового колективу
- •1. Сутність військового колективу та його особливості
- •2. Зміст|вміст,утримання| і структура психології військового|воїнського| колективу
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 13 Психологія взаємовідносин серед військово-службовців
- •1. Авторитет у військовому колективі
- •2. Колективна думка у військовому колективі
- •3. Колективні настрої і традиції
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 14 Сутність та особливості конфліктів у військових колективах
- •1. Структурна модель конфлікту
- •2. Сутність та особливості конфліктів у військових колективах
- •3. Аналіз деяких типових конфліктів у військових колективах
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 15 Конструктивне вирішення конфліктів в умовах військової діяльності
- •1. Основні форми завершення конфлікту
- •2. Стратегія виходу з конфлікту
- •3. Алгоритм роботи командирiв щодо попередження та подолання конфлiктних ситуацiй
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 16 Профілактика нестатутних взаємин у військовому колективі
- •1. Психологічна характеристика взаємин у військовому колективі
- •2. Психологічні аспекти порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями
- •3. Система роботи командирів (начальників) щодо профілактики порушень статутних взаємин між військовослужбовцями
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 17 Відхильна поведінка у військовослужбовців
- •1. Поняття і загальна характеристика відхильної поведінки.
- •2. Класифікація відхильної поведінки
- •3. Основні форми відхильної поведінки
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 18 Суїцидальна поведінка військовослужбовців
- •1. Суїцидальна поведінка.
- •2. Фактори, що впливають на самогубства серед солдатів (курсантів)
- •Причини суїциду
- •Іі. Зовнішні фактори
- •Обставини та місце скоєння суїциду
- •Рівень освіти постраждалих
- •Висновки
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань , з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 19 Профілактика суїцидальної поведінки
- •1. Форми попередження суїцидальних випадків
- •2. Алгоритми роботи посадових осіб щодо профілактики суїцидальних проявів
- •1. Виявлення осіб суїцидального ризику.
- •2. Оптимізація спрямованості особи, чинників середовища та життєдіяльності.
- •Висновок
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань , з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Тема 20 Девіантна поведінка на війні
- •1. Сутність девіантної поведінки на війні
- •2. Характеристика видів девіантної поведінки в бойовій обстановці
- •Висновок
- •Контрольні питання та завдання
- •Список використаної літератури
- •Тема 21 Профілактика відхильної поведінки у військовослужбовців
- •1. Психогігієна і психопрофілактика в умовах військової служби
- •Висновки
- •Контрольні питання
- •Список використаної літератури
- •Копаниця а.В. Рекомендації щодо системи заходів та контролю органами військового управління, командирами об’єднань, з’єднань, військових частин та підрозділів за станом військової дисципліни.
- •Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – сПб.: Питер, 2004. – 464с.: ил – (Серия «Учебник для вузов»).
- •„Практическая военная психология”, под ред. А.Г. Караян.
- •З м і с т
3. Основні форми відхильної поведінки
Найбільш актуальними формами відхильної поведінки (девіантної) в умовах військової служби є аддиктивна, аутоагресивна (суїцидальна) і гетероагресивна поведінка. Поняття аддиктивної поведінки означає етап формування алкоголізму і наркоманії і подразумевает наявність ситуативної психічної залежності і «пошукової активності» відносно алкоголю і різних психоактивних речовин до того, як від них сформувалася фізична залежність.
Аутоагресивна поведінка виявляється в наявності суїцидальних думок, переживань («задумів»), тенденцій і дій, а для гетероагресивної поведінки характерні агресивні вислови, погрози і дії, спрямовані на оточуючих.
Таким чином, відхильну поведінку (девіантну) можна визначити як систему вчинків (окремих вчинків), що суперечать прийнятим у суспільстві нормам, і психічних процесів, що виявляються у вигляді незбалансованості, адаптаційних механізмів і нездатності до етичного й естетичного контролю за своєю поведінкою. На практиці виділяють ряд типів і форм відхильної поведінки (девіантної), які будуть представлені нижче.
Типи девіантної поведінки:
Делінквентна поведінка — відхильна поведінка з виразною антигромадською спрямованістю набуває в крайніх своїх проявах кримінально караний характер.
Аддиктивна поведінка — відхильна поведінка з прагненням до відходу від реальності за допомогою прийому психоактивних речовин або надмірною фіксацією на певних видах діяльності.
Патохарактерологічна поведінка — відхильна поведінка обумовлена патологічними змінами характеру унаслідок дефектів виховання.
Психопатологічна поведінка — відхильна поведінка обумовлена психічними розладами.
Поведінка на базі гіперздібностей — відхильна поведінка супроводжується девіаціями в буденному житті, при особливій обдарованості і навіть геніальності в інших сферах діяльності.
Клінічні форми девіантної поведінки:
Агресивна поведінка.
Аутоагресивна (суїцидальна) поведінка.
Зловживання речовинами, що викликають стан зміненої психічної діяльності (алкоголізм, наркоманія і ін.).
Порушення харчової поведінки (обжерство, голодування).
Аномалії сексуальної поведінки.
Надцінні психологічні захоплення («трудоголізм», спортивний, музичний і інший фанатизм, ін.).
Надцінні психопатологічні «захоплення» (клептоманія, дромомания (нав'язливе прагнення до бродяжництва) й ін.).
Характерологичні і патохарактерологичні реакції (емансипації, групування, опозиції й ін.).
Комунікативні девіації (аутизация (замкнутість), гіпертовариськість, конформізм, нарцистична поведінка й ін.).
Аморальна поведінка.
Неестетична поведінка.
Концепція відхильної поведінки у плані профілактично-кореуючих заходів припускає, разом із медико-психологічними заходами дії, розробку відповідних соціальних програм, побудованих на основі вивчення психологічних особливостей підлітків з різного роду поведінковими девіаціями.
Молодий вік військовослужбовців строкової служби, відомі особливості здоров'я сучасного призовника (недостатній фізичний розвиток, низький моральний рівень, формальна установка на військову службу, несприятливі умови виховання тощо), а також тенденція, що продовжується, до зростання суїцидів, делінквентності, схильності до зловживання алкоголем і наркотиками серед підлітків, виділяють проблему відхильної поведінки в число ключових у системі охорони і зміцнення психічного здоров'я військовослужбовців.
Девіантность достатньо широко поширена як серед психічно здорових людей, так і серед осіб із психічними відхиленнями. За даними М.П. Князевой і О.А. Тріфонова, у 30-50% підлітків, що поступають у психіатричні стаціонари, виявляються ті або інші девіантні форми поведінки, а в позалікарняній практиці цей відсоток ще вищий. Так, В.В. Королев при дослідженні великого контингенту осіб молодого віку з так званою «допреступным поведінкою» у 84,6% випадків відзначає ухилення від роботи і навчання, в 63% — різні антигромадські дії і в 35,2% — насильницькі (гетероагресивної) дії. Серед девіантної поведінки у військовослужбовців термінової служби провідне місце посідає самовільне залишення частини. При цьому, за даними З.У. Літвінцева, у 51,3% випадків подібні форми мають місце серед психічно здорових військовослужбовців і в 46,6% — серед осіб з непсихотическими (прикордонними) формами психічних розладів.
Девіантна поведінка як відхилення від етичних норм даного суспільства і делінквентна поведінка, якою позначаються дрібні, незначні антигромадські дії, розглядаються як форми антигромадської поведінки, причинами якої є, зокрема, соціально-психологічна (непатологічна) деформація особи й особливості ситуації, в якій здійснюються протиправні дії.
В умовах морально-психологічної нестабільності суспільства, що природним чином несприятливо відбивається і на життєдіяльності військових колективів, з особливою гостротою виникає питання про розмежування меж компетентності медичних, виховних, командних і правоохоронних органів при аналізі конкретних випадків порушення регламентованої поведінки у військовослужбовців. При цьому кожного разу постає питання: чи є відхилення в поведінці ознакою психічної патології або ж вони відображають психологічні особливості молодого віку, дефекти виховання або обумовлені чисто ситуативними моментами. Однозначно відповісти на це питання часом дуже важко унаслідок відсутності чітких діагностичних критеріїв і термінологічної невизначеності. Тому розглянемо детальніше зміст ряду основних понять, що характеризують різні форми порушення поведінки.
Порушення поведінки — це відхилення від норми зовні спостережуваних дій, в яких реалізуються внутрішні спонуки людини. Вони можуть виявлятися як у практичних діях (реальне порушення поведінки), так і у висловах, думках (вербальне порушення поведінки).
Антигромадська (антисоціальна) поведінка направлена проти інтересів суспільства в цілому або конкретних людей. Окрім правопорушень сюди відносять вчинки, пов'язані з невиконанням або невизнанням етичних норм суспільства.
«Патологічні порушення поведінки» трактуються неоднаково. Так, В.В. Ковальов розглядає їх у рамках певних форм. До ознак патологічних поведінкових порушень він відносить наявність патохарактерологичного синдрому, особливості якого зумовлюють своєрідність розладів поведінки. На думку А.Е. Лічко, «патологічні порушення поведінки» можуть спостерігатися не тільки при хворобливих станах, наприклад, при психопатіях, але і при акцентуації характеру, тобто на тлі психічної норми. Цим порушенням властива здатність виникати в самих різних ситуаціях і викликатися різними стимулами; схильність набувати властивостей патологічного стереотипу і перевищувати певну «стелю» порушення поведінки, що рано чи пізно призводить до соціальної дезадаптації.
Девіантна (відхильна) поведінка розглядається, з одного боку, як поняття соціально-психологічне, оскільки позначає відхилення від норм міжособистісних взаємин, прийнятих у даному конкретно-історичному суспільстві, здійснюване в рамках психічного здоров'я, тобто за відсутності граничної психічної патології. З іншого боку, це поняття непомірно розширюється, охоплюючи всі форми порушення поведінки і у здорових, і у психічно хворих людей. Делінквентна поведінка припускає дрібну провину і правопорушення, що не досягають злочину, караного в судовому порядку. А.Е. Лічко, що ввів в практику підліткової психіатрії поняття «делінквентність», позначав їм дрібні антигромадські дії, що не спричиняють за собою кримінальної відповідальності, і вважав, що делінквентність є найбільш яскравим проявом поведінки певних типів психопатій і акцентуації характеру. В.В. Корольов указує, що за кордоном термін «делінквент» уживається здебільшого стосовно неповнолітніх злочинців, які після досягнення повноліття автоматично перетворюються на «кримінальну» або «антисоціальну» особу.
Виходячи з того положення, що психічно здоровим військовослужбовцям можна рахувати людину, яка є етично зрілою, розумово розвиненою, психологічно урівноваженою, здатною опанувати військову спеціальність, адаптуватися до військової служби і подолати специфічні для неї психофізичні навантаження, не отримавши при цьому тривалого розладу здоров'я, порушення регламентованих (Конституцією і законодавством України, статутами ЗС) форм поведінки можуть бути позначені як «девіантно-делінквентна поведінка». До основних видів девіантно-делінквентної поведінки військовослужбовців слід віднести самовільне залишення частини, антигромадські насильницькі і корисливі дії (бійки, крадіжки, псування і знищення майна, здирство, спекуляція тощо), ухилення від виконання військового обов’язку, навчальної і трудової діяльності, нестатутні взаємини, різні сексуальні девіації й ін. Усі перераховані форми об'єднує виражена соціально-негативна спрямованість поведінкових реакцій. При цьому, як правило, має місце поєднаний прояв різних видів девіантно-делінквентної поведінки, яка може носити не тільки індивідуальний, але і груповий характер.