Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Розвиток і виховання відчуттів у дітей.

2. Відчуття та діяльність.

Література:

1. Розвиток і виховання відчуттів у дітей // Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К., 1968. – С. 140-143.

2. Відчуття і діяльність // Загальна психологія: Підруч. для студентів вищ. навч. закладів. / С.Д. Максименко, В.О. Зайчук, В.В. Клименко, В.О. Соловієнко. За загальною редакцією С.Д. Максименка – К.: Форум, 2000. – С.189-190.

Завдання №2. Конспектування статей.

Перелік статей для конспектування:

1. Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения // Хрестоматия по ощущению и восприятию /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: МГУ, 1975. – С. 205-217.

2. Самойлов А.Ф. И.М. Сеченов и его мысли о нашем познании природы // Хрестоматия по ощущению и восприятию /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1975. – С. 9-19.

Методичні рекомендації:

У статті О.М.Леонтьєва „О механизме чувственного отражения” необхідно звернути увагу на такі питання:

• У чому полягає філософське значення розвитку наукових уявлень про механізми чуттєвого пізнання?

• У чому сутність рецепторної теорії відчуттів? Які аргументи Мюллер висував для її доведення?

• Чому, на думку О.М.Леонтьєва, рецепторна теорія розглядає відчуття як пасивний процес? (для відповіді на дане питання використайте матеріал статті О.М.Леонтьєва „Понятие отражения и его значение для психологии”)

• Які дослідження зробили внесок у розвиток матеріалістичного розуміння природи відчуттів?

• Як еволюційне вчення Ч.Дарвіна змінило уявлення про специфічність органів чуттів?

• У чому полягає сутність механізму уподібнення в процесі формування сенсорного образу?

• Як механізм уподібнення реалізується в дотикових відчуттях?

• Як механізм уподібнення реалізується в слухових відчуттях?

• У чому полягає активність відображення в процесі виникнення слухових відчуттів?

• Яку гіпотезу щодо пояснення специфічності відчуттів висуває О.М.Леонтьєв?

У статті А.Ф.Самойлова „И.М. Сеченов и его мысли о нашем познании природы” необхідно звернути увагу на такі питання:

• Як І.М.Сєченов тлумачив поняття „темне м’язове чуття”?

• З якою метою І.М.Сєченов використовував поняття „щупала”? Що він ним пояснював?

• Як з допомогою понять „темне м’язове чуття” та „щупала” можна пояснити особливості виникнення зорових відчуттів?

• Як І.М.Сєченов пояснює процес сприйняття часу? Яку роль у ньому відіграє „м’язове чуття”, слухові відчуття?

• Чим зумовлюється „протяжність м’язового чуття”? (для відповіді на запитання використайте ваші знання про рефлекс та будову рефлекторного акту)

• У чому полягає подвійна роль м’язів людини, на думку І.М.Сєченова? Чому м’яз розглядається автором як орган чуттів?

Тема 2 „Сприймання”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Особливості розвитку сприймання на різних етапах онтогенезу.

2. Індивідуальні особливості сприймання.

Література:

1. Запорожец А.В. Избр. психол. тр.: В 2 т.-М.: Педагогика, 1986.-Т.1.-С.36-153.

2. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность // Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.-М.: МГУ, 1975.-С.197-204.

3. Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1980. – С.126-129.

4. Общая психология: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов / В.В. Богословский, А.А. Степанов, А.Д. Виноградова и др. – М.: Просвещение, 1981. – С.217-219.

5. Психологія / За ред Г.С.Костюка.-К.: Рад. школа, 1968.-С.169-175.

Завдання №2. Конспектування статей.

Перелік статей для конспектування:

1. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность // Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: МГУ. 1975. - С. 197-204.

2. Ярбус А.Л. Движение глаз при восприятии сложных объектов // Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: МГУ. 1975.-С. 361-367.

3. Кофка К. Восприятие: введение в гештальттеорию //Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.-М.: МГУ. 1975.-С. 96-113.

Методичні рекомендації:

У статті О.В.Запорожця “Развитие восприятия и деятельность“ необхідно звернути увагу на такі питання:

• Що є оперативними одиницями сприймання, які опосередковують перцептивні дії дитини?

• Якими були основні напрямки досліджень залежності сприймання від характеру діяльності?

• У чому полягають особливості розвитку сенсорної та моторної сфер у новонароджених?

• У чому полягають особливості розвитку сенсорної та моторної сфер у немовлят?

• У чому полягають особливості розвитку перцептивної сфери в ранньому дитячому віці?

• У чому полягають особливості розвитку перцептивної сфери в дошкільному віці?

• Які етапи формування перцептивних дій виокремлює О.В. Запорожець?

• Хто з психологів брав участь у дослідженні перцептивних дій? Які експерименти вони проводили?

• Якими мають бути оптимальні психологічні умови для формування перцептивних дій на першому етапі?

У статті А.Л. Ярбуса “Движение глаз при восприятии сложных объектов” необхідно звернути увагу на такі питання:

• На яких саме об'єктах „зупиняється" око людини при розгляданні складних об'єктів?

• У чому полягають особливості відображення меж та контурів об'єктів у процесі формування зорового перцептивного образу?

• На яких елементах обличчя людини і чому спостерігач фіксує свою увагу?

• Чим зумовлюється розподіл фіксації точок на об'єкті, послідовність їхнього розгляду, тривалість фіксації та інші динамічні характеристики процесу зорового сприйняття?

У статті К.Кофки “Восприятие: введение в гештальттеорию” необхідно звернути увагу на такі питання:

— Як тлумачаться поняття фігура та тло у гештальтпсихології?

—Чим фігура відрізняється від тла? Наведіть приклади.