- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •2.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема” Відчуття” План:
- •Література
- •Тема „ Сприймання”
- •Література
- •Тема „ Пам’ять”
- •Література
- •Тема „ Уява” План:
- •Література
- •Тема „ Мислення” План:
- •Література:
- •Тема „ Увага” План:
- •Література
- •Семінарські заняття Тема” Відчуття”
- •Література:
- •Тема” Сприймання”
- •Література
- •Тема” Пам’ять”
- •Література
- •Тема” Уява”
- •Література
- •Тема” Мислення”
- •Література
- •Тема” Увага” План
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „ Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема “Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”
- •Тема 2 „Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема „ Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Модульний контроль (6 бал.)- контрольна робота Модуль 2 Тема „ Емоційно- вольові процеси”
- •2.1 Зміст теми.
- •Література:
- •Тема „Воля” План:
- •Література:
- •Семінарські заняття Тема” Емоції та почуття” План
- •Тема „ Воля” План:
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Воля”
- •Самостійна робота студентів Тема”Емоції та почуття”
- •Тема”Воля”
- •Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”
- •3.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема План: „Темперамент”
- •Тема „Здібності” План:
- •Тема” Характер” План:
- •Семінарські заняття Тема: „Темперамент” План
- •Тема:„Здібності” План
- •Література
- •Тема:„ Характер” План
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Здібності”
- •Тема „Характер”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Темперамент”
- •Тема: “Здібності”
- •Тема „ Характер”
- •. Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
- •Зразки тестів до навчальної дисципліни „Загальна психологія” Модуль “Мозок та психіка. Розвиток психіки у філогенезі”. Блок 1.
- •Блок 2.
- •Блок 3.
- •Блок 4.
- •МодульПізнавальні процеси
- •Модуль„ Емоції та вольові процеси”
- •Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
Модуль„ Емоції та вольові процеси”
І. Дайте відповідь на наступні запитання:
Зазначте, яку функцію, перш за все, виконують емоційні процеси?
Створюють образ оточуючого світу
Є виявом ставлення людини до оточуючого світу
Регулюють активність людини.
Зазначте, чи всі вольові якості названо: цілеспрямованість, наполегливість, навіюваність
Так
Ні
Чи згодні Ви з твердженням, що впертість є ознакою сильної волі?
Так
Ні
Вкажіть, якій вольовій дії притаманні наступні ознаки: наявність прагнення до мети, попереднє уявлення про мету, попереднє рухове уявлення?
Цілеспрямованій
Довільній
Мимовільній
Як називаються випадки хворобливо слабкої волі?
Атрофія
Агнозія
Абулія
Неусвідомлені дії та рухи називають...
Мимовільними діями
Довільними діями
Вольовими діями
ІІ. Дайте визначення поняття емоції.
ІІІ. Вирішіть задачу:
Спостереження за поведінкою людей на фронті показали, що піти в атаку за наказом командира бійцеві значно легше, ніж за самонаказом. Відомо також, що боєздатність підрозділу підвищується, коли бійці перебувають не в індивідуальних окопах, а у загальній траншеї.
Що доводять ці спостереження? Що вони дають для розуміння природи волі?
Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
|
№ п/п |
Назва теми курсової роботи |
|
|
Категорія відображення в науковому розумінні психічного |
|
|
Зв’язок психології з іншими науками |
|
|
Особливості вирішення психофізичної проблеми на різних етапах розвитку психологічної науки |
|
|
Проблема методу дослідження в психологічній науці |
|
|
Експеріментальний метод дослідження в психології |
|
|
Методологічні принціпи психологічної науки: теорія та практика |
|
|
Психоаналітична традиція розуміння природи психічного |
|
|
Біхевіористична традиція розуміння природи психічного |
|
|
Когнітивна традиція розуміння природи психічного |
|
|
Структурна психологія в розумінні предмету психологічної науки |
|
|
Діяльнісний підхід в поясненні сутності та механізмів психіки |
|
|
Локалізація психічних функцій як проблема психології |
|
|
Психодіагностичні методи у вивченні психічних функцій |
|
|
Виникнення і розвиток людської свідомості |
|
|
Історичний розвиток людської свідомості |
|
|
Феномен особистості у психологічній науці |
|
|
Аналіз феномену особистості в працях персонологів |
|
|
Особливості розвитку видів пам’яті в онтогенезі |
|
|
Проблема егоцетричної мови в психологічної науці. |
|
|
Особливості процесів та форм мислення |
|
|
Феномен уваги в психофізіологічних дослідженнях |
|
|
Психологічні умови розвитку уваги. |
|
|
Психологічні особливості ігрової діяльності |
|
|
Феномен самосвідомості особистості в психологічній науці |
|
|
Психологічна характиристика мотиваційних типів особистості |
|
|
Проблема обдарованості в психології: теорія та практика. |
|
|
Темперамент та індивідуальний стиль діяльності. |
|
|
Онтологічні аспекти акцентуацій характеру |
|
|
Традиції дослідження особистості в гуманістичній психології |
|
|
Психологічні умови розвитку групи в колектив |