- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •2.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема” Відчуття” План:
- •Література
- •Тема „ Сприймання”
- •Література
- •Тема „ Пам’ять”
- •Література
- •Тема „ Уява” План:
- •Література
- •Тема „ Мислення” План:
- •Література:
- •Тема „ Увага” План:
- •Література
- •Семінарські заняття Тема” Відчуття”
- •Література:
- •Тема” Сприймання”
- •Література
- •Тема” Пам’ять”
- •Література
- •Тема” Уява”
- •Література
- •Тема” Мислення”
- •Література
- •Тема” Увага” План
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „ Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема “Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”
- •Тема 2 „Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема „ Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Модульний контроль (6 бал.)- контрольна робота Модуль 2 Тема „ Емоційно- вольові процеси”
- •2.1 Зміст теми.
- •Література:
- •Тема „Воля” План:
- •Література:
- •Семінарські заняття Тема” Емоції та почуття” План
- •Тема „ Воля” План:
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Воля”
- •Самостійна робота студентів Тема”Емоції та почуття”
- •Тема”Воля”
- •Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”
- •3.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема План: „Темперамент”
- •Тема „Здібності” План:
- •Тема” Характер” План:
- •Семінарські заняття Тема: „Темперамент” План
- •Тема:„Здібності” План
- •Література
- •Тема:„ Характер” План
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Здібності”
- •Тема „Характер”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Темперамент”
- •Тема: “Здібності”
- •Тема „ Характер”
- •. Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
- •Зразки тестів до навчальної дисципліни „Загальна психологія” Модуль “Мозок та психіка. Розвиток психіки у філогенезі”. Блок 1.
- •Блок 2.
- •Блок 3.
- •Блок 4.
- •МодульПізнавальні процеси
- •Модуль„ Емоції та вольові процеси”
- •Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
Скласти структурно-логічну схему з теми за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей, літератури для самостійного опрацювання тощо.
Методичні рекомендації
Основні елементи тексту (терміни, поняття, визначення, висновки ін.) необхідно розташувати у вигляді ізольованих ділянок поля на аркуші паперу та стрілками вказати, у якому зв’язку між собою вони знаходяться.
За результатами опрацювання конспекту лекцій та літератури, що рекомендована для підготовки до семінарського заняття та самостійного опрацювання, виписати на окремі аркуші заголовки розділів та підрозділів теми.
З кожного розділу виписати основні поняття та категорії.
Знайти зв’язки між поняттями всередині розділів та знайти узагальнюючі поняття та категорії.
Знайти найбільш загальні категорії та поняття, що об’єднують зміст теми. Не виключено, що об’єднуючі поняття включено до заголовків теми.
Побудувати логічну структуру, що включає обрані поняття й категорії з урахуванням взаємозв’язків між ними.
Уточнити та доповнити схему (за необхідності).
|
Предмет контролю |
Критерії оцінювання |
|
Перевірка схем на семінарському занятті |
Самостійність виконання завдання; зображення на схемі всіх основних питань та понять теми; правильність виявлення логічних зв’язків між елементами схеми, акуратність оформлення. |
Вирішення психологічних задач Зміст завдання
Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів складності. Із запропонованого переліку задач студент має самостійно обрати для виконання 3 з них будь-якого рівня складності: першого (простого), другого (середнього) чи третього (складного).
Методичні рекомендації
Приклади розв’язання психологічних задач наведено у посібнику: М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології: Навч. посіб. – К.: Вища шк.., 2000. – С.176-181.
Оцінювання завдання
|
Предмет контролю |
Критерії оцінювання |
|
Перевірка вміння вирішувати задачі під час семінарського заняття |
Правильність, повнота та аргументованість відповіді; використання у відповіді визначень психологічних понять, матеріалу статей; посилання у відповіді на праці вчених. |
|
Перевірка вміння вирішувати задачі під час модульної контрольної роботи |
Правильність, повнота та аргументованість відповіді; використання у відповіді визначень психологічних понять, матеріалу статей; посилання у відповіді на праці вчених. |
Підготовка до семінарського заняття
Підготовку до семінарського заняття доцільно здійснювати у такій послідовності:
Прочитати план семінарського заняття.
Прочитати лекцію з теми заняття. Завчити зміст основних психологічних термінів та понять з теми.
Опрацювати питання, що виносяться на семінарське заняття, за підручниками та довідковою літературою.
Виконати завдання для самостійної роботи з теми.
Виконати практичні завдання до семінарського заняття.
Відповісти на питання для самоконтролю.
Підготовка до лабораторного заняття
Підготовку до лабораторного заняття доцільно здійснювати у такій послідовності:
Прочитати план лабораторного заняття.
Прочитати лекцію з теми заняття. Повторити зміст основних психологічних термінів та понять з теми.
Опрацювати теоретичні питання, що виносяться на лабораторне заняття, за підручниками та довідковою літературою.
В зошиті для лабораторних занять записати ті пункти звіту, наявність яких необхідна до початку роботи (назва та мета роботи, обладнання, форма протоколу тощо).
Підготувати необхідне обладнання (лінійку, кольорові та прості олівці, годинник, калькулятор тощо).
2. Зміст модулів.
Модуль 1 Пізнавальні психічні процеси