- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •2.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема” Відчуття” План:
- •Література
- •Тема „ Сприймання”
- •Література
- •Тема „ Пам’ять”
- •Література
- •Тема „ Уява” План:
- •Література
- •Тема „ Мислення” План:
- •Література:
- •Тема „ Увага” План:
- •Література
- •Семінарські заняття Тема” Відчуття”
- •Література:
- •Тема” Сприймання”
- •Література
- •Тема” Пам’ять”
- •Література
- •Тема” Уява”
- •Література
- •Тема” Мислення”
- •Література
- •Тема” Увага” План
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „ Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема “Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”
- •Тема 2 „Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема „ Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Модульний контроль (6 бал.)- контрольна робота Модуль 2 Тема „ Емоційно- вольові процеси”
- •2.1 Зміст теми.
- •Література:
- •Тема „Воля” План:
- •Література:
- •Семінарські заняття Тема” Емоції та почуття” План
- •Тема „ Воля” План:
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Воля”
- •Самостійна робота студентів Тема”Емоції та почуття”
- •Тема”Воля”
- •Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”
- •3.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема План: „Темперамент”
- •Тема „Здібності” План:
- •Тема” Характер” План:
- •Семінарські заняття Тема: „Темперамент” План
- •Тема:„Здібності” План
- •Література
- •Тема:„ Характер” План
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Здібності”
- •Тема „Характер”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Темперамент”
- •Тема: “Здібності”
- •Тема „ Характер”
- •. Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
- •Зразки тестів до навчальної дисципліни „Загальна психологія” Модуль “Мозок та психіка. Розвиток психіки у філогенезі”. Блок 1.
- •Блок 2.
- •Блок 3.
- •Блок 4.
- •МодульПізнавальні процеси
- •Модуль„ Емоції та вольові процеси”
- •Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
Тема „ Уява” План:
Поняття про уяву.
Процес створення образів уяви, способи створення образів уяви.
Види уяви.
Уява як фактор поведінки людини.
Література
Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика.-М.,1970.-С.61-81.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.-М.,1982.-С.184-248.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк.-Спб.,1997.-96 с.
Дудецкий А.Я. Теоретические проблеми воображения и творчества.-Смоленск,1974.-153 с.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т.-М.,1986.-Т.1.Психическое развитие ребенка.-С.155-221.
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании.-М.,1979.-144 с.
Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2т.-М.,19883.-Т.1.-С.303-329.
Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии.-М.,1991.-С.63-80, 128-226.
Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности.-М.,1983.-133 с.
М’ясоїд П.А. Загальна психологія.-К.,2000.-С.322-339.
Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения ( экспериментальное исследование).-Тбилиси.,1972.-184 с.
Роменець В.А. Психологія творчості.-К.,1971.-247 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т.-М.,1989.-Т.1.-С.344-359.
Страхов И.В. Психология воображения.-Саратов,1971.-77 с.
Тема „ Мислення” План:
Поняття про мислення. Теорії мислення.
Функціонально-операційна сторона мислення, мисленеві дії та операції.
Форми мислення.
Мислення , як діяльність по розв’язуванню задач.
Види мислення та індивідуальні відмінності мислення.
Література:
Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект.-М.,1990.-184 с.
Библер В.С. Мышление как творчество( Введение в логику мысленного диалога).-М..1975.-399 с.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.-Ростов н/Дону.,1983.-174 с.
Брунер Д. Психология познания: За пределами непосредственной информации.-М.,1977.-С.131-241.
Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления.-М.,1968.-124 с.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение6 Избр. психол. тр.-М.,1996.-389 с.
Веккер Л.М. Психические процессы: В 3т.-Л.,1976.-Т.2.-341 с.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.-М.,1982.-С.184-248.
Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т.-М.,1982.-Т.2.-С.6-361,395-415.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии.-М.,1966.-С.236-277.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.-М.,1972.-С.10-27,248-331.
Завалишина Д.Н. Психологический анализ оперативного мышления: Экспериментально-теоретическое исследование.-М.,1985.-220 с.
Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьниов.-М.,1984,1984.-152 с.
Костюк Г.С. Избр. психол. тр.-М.,1988.-С.170-229.
Теплов Б.М. Избр. тр.: В 2т.-М.,1985.-Т.1.-С.223-305.
Тихомиров О.К. Психология мышления.-М..1985.-Т.1.-272 с.
Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. А.В.Петровского.-М.,1987.-С.62-68, 201-217, 325-331, 377-388, 395-408.