Тема:„Здібності” План

1. Поняття про здібності. Задатки та здібності.

2. Загальні та спеціальні здібності.

3. Кількісна та якісна характеристика здібностей. Діагностика здібностей.

4. Розвиток здібностей. Творчі здібності.

5. Педагогічні здібності.

Література

Основна:

1. Гамезо М. В., Домашенко И.А. Атлас по психологии,- М.: Просвещение, 1986.- с. 218-219, 229-233.

2. Теплов Б.М. Способности и одарённость //Психология индивидуальных различий. Тексты.- М.: МГУ, 1982.- с. 129-134

3. Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. Тексты.- М.: МГУ, 1982.- с. 140-148.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.- М.: Педагогика, 1989.- Т. 2- с. 122-139.

5. Психологія /За ред. Г.С.Костюка. – К.: Вища школа. – 1968.- с.516-534.

6. Кузмина Н.В. Формирование педагогических способностей.- Л.: ЛГУ, 1961.-86с.

Додаткова:

1. Крутецкий В.А. Математические способности и личность // Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987.- с.293-298.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- М.: Вита,1995.-150 с.

3. Шадринов В.Д. Способности человека.- М.: Воронеж, 1997.-288с.

4. Гильбух Ю.З., Гарнец О.Н., Коробко С.Л. Феномен умственной одарённости // Вопр. психологии.- 1990.- №4.-с. 147-155.

5. Одарённые дети.- М.: Прогресс, 1991.- с. 111-131.

Тема:„ Характер” План

1 Поняття про характер.

1. Психологічна структура характеру. Індивідуальне та типове в характері.

2. Виховання характеру.

3. Акцентуації характеру та їх урахування в навчально-виховній роботі.

Література

Основна

1. Ананьев Б.Г. Строение характера // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С. 172-178.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986. – С.217-240.

3. Леонгард К. Акцентуированные личности // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С. 270-287.

4. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С. 288-315.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.: Педагогика, 1989. –Т.2. – С.220-236.

6. Психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968. – С. 546-567.

Додаткова

1. Левитов Н.Д. Проблемы характера в современной психологии // Вопросы психологии – 1970. – №5. – С.11-95.

2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С.123-142, 272-296, 365-380

Лабораторні заняття

Тема "Темперамент"

План

1. Властивості темпераменту.

2. Методи вивчення типу темпераменту.

Література:

1. М'ясоїд П.А. Загальна психологія.- К.: Вища школа, 2000.- С. 404-409.

2. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової.- К.. Знання, 2000. - С. 114-130.

Тема "Здібності"

План

1. Проблема вимірювання здібностей в психології.

2. Методи вивчення комунікативних та організаційних здібностей.

Література:

1. Общая психология /Под ред. А.В. Петровского - М: Просвещение, 1986. - с. 441-446.

2. Практикум із загальної психології / За ред. Г.І. Пашукової. - К.: Знання, 2000. - с. 150-166.

Тема ” Характер"

План

1. Проблема акцентуацій характеру.

2. Методика дослідження акцентуацій характеру в підлітковому віці за А.Є Лічко

Література

1. Личко А.Э. Психопатии и акцентуации характера у подростков //Психология индивидуальних различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, ВЯ. Романова.-М.: Изд-во МГУ, 1982. –С.288-315.

2.

Індивідуальна робота студентів

Тема „Темперамент”

Завдання № 1 Складання тематичного словника психологічних термінів та понять.

Скласти словник термінів та понять. який має містити визначення опорних понять до заняття з теми „ Психологія конфлікту”. Необхідно вказати джерела. за якими подаються визначення понять.

Завдання № 2;. Складання структурно-логічної схеми..

Скласти структурно-логічну схему з теми „Темперамент” за матеріалами конспекту лекцій, літератури, рекомендованої до конспектування.

Завдання № 3 Вирішення психологічних задач.

Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів. Із запропонованого переліку необхідно самостійно обрати для виконання 3 із них будь –якого рівня складності та подати ії вирішення в письмовій формі.

Задача першого рівня складності:

4. №18.[cтор. 151]

5. №18.7 [стор. 153]

Задача другого рівня складності:

1. №18.11 [стор. 154]

2. № 18.12 [стор. 154]

3. № 18.14 [стор. 155]

Задачі третього рівня складності:

4. № 18.19 [стор. 156-157]

5. № 18.20 [стор. 157]

6. № 18.21 [стор. 157]

Література:

М’ясоїд П.А. задачі з курсу загальної психології: Навч. посіб.-К.:Вища шк..2000.-183 с.