Тема IV. Образи рідної землі

Уроки 55-56. Українська рапсодія

Музичне мистецтво

Зміст: Виховна бесіда про рідну землю, Батьківщину. Виховання патріотизму, любові до рідної землі.

П: Патріотична пісня.

ХТД: Л. Давидова «Наша рідна Україна».

СММ: М. Вербицький «Гімн України»; Крижанівський «Реве та стог* не Дніпр широкий» — визначення елементів музичної мови (у тому числі — інтонацій).

СВМ: М. Тропінін «Українець», «Пряля».

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Ознайомлення з українським національним костюмом. Узгодженість декору з основною формою та деталями.

П: Український костюм.

ХТД: Виконання замальовок українського національного костюма.

СВМ: М. Тропінін «Українець», «Пряля», «Дівчина з Поділля»; О. Мурашко «Селянська родина»

СММ: JI. Давидова «Наша рідна Україна».

Уроки 57-58. Українська рапсодія (продовження)

Музичне мистецтво

Зміст: Уявлення про різноманітні образи України. Розрізнення зву­чання різних тембрів. Удосконалення вмінь у створенні від­повідних музичних образів під час вокально-хорової роботи.

П: Інтонаційна виразність.

ХТД: Українська народна пісня «Ой заграйте, дударики». JI. Давидова «Наша рідна Україна».

СММ: П. Майборода «Українська рапсодія», «Веселі мелодії» (дримба), «Гуцульські наспіви» (сопілка), «Віночок українських народних пісень» (цимбали).

СВМ: М.Тропінін «Поділля»; В. Монастирський «Верховинка».

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Поняття про рослинний та геометричний орнаменти в українсь­кому костюмі, засоби їх виразності та прийоми виконання.

П: Вишивка, рослинний та геометричний орнамент.

ХТД: Створення ритмічної орнаментальної композиції за мотивами народних вишиванок.

СВМ: І. Труш.«Гуцулка з дитиною»; Ф. Кричевський «Наречена»' В. Маковський «Українка».

Уроки 59-60. Українська рапсодія (продовження)

Музичне мистецтво

Зміст: Уявлення про мистецьке розмаїття України. Виховання любові, трепетного ставлення до рідної землі, українського мистецтва, Закріплення знань про інтонаційну виразність.

П: Патріотична пісня (повторення).

ХТД: В. Верменич «Калинова пісня»; «Ой заграйте, дударики». танцювальні рухи, музичний супровід.

СММ: Патріотичні пісні у виконанні сучасних артистів (О. Білозір «Україночка»., Н. Яремчук «Родина», Т. Повалій «Україно, моя любов»).

СВМ: О. Мурашко «Селянська родина»; А. Коцка «Гуцулка».

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Виховання поваги до українського декоративного мистецтва та його традицій. Розвиток навичок ліплення. Опанування спо­собами збагачення форми декором. Формування творчої уяви, фантазії.

П: Прикраси, рельєф,

ХТД: Виготовлення об'ємних зображень елементів національного костюма — прикрас.

СВМ: С. Шабатура «Наталка»; А. Коцка «Гуцулка»; М. Носенко «Ук­раїнець».

Уроки 61-62. Українська рапсодія (продовження)

Музичне мистецтво

Зміст: Бесіда про святкування Великодня, обряди, пов'язані з цим святом. Писанкарство, символіка писанок.

П: Великодні пісні.

ХТД: Великодні пісні. Начерки писанок (з використанням симво­ліки). В. Верменич «Калинова пісня».

СММ: Великодні пісні.

СВМ: Фотоілюстрації із зображенням писанок, символіки писанкарства.

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Виховання поваги до української національної символіки. По­няття необхідності взаємозв'язку частин у єдине ціле. Ознайомлення з виражальними можливостями силуетної форми та гармонійне поєднання кольорів.

П: Віночок, різнокольорові стрічки.

ХТД: Створення колективної витинанкової композиції «Українсь­кий віночок» (кольоровий папір, аплікації).

СВМ: К. Трутовський «Вдягають вінок»; Г. Собачко «Український віночок»; В. Монастирський «Верховинка».

СММ: «Віночок українських народних мелодій».

Урок 32. «Подарунок ветерану»

Музичне мистецтво

Зміст: Бесіда про День Перемоги. Виховання поваги до подвигу сол­датів :— захисників Вітчизни; виховання почуття патріотизму.

П: Патріотичні пісні (повторення).

ХТД: Н. Фаттах «В роки слави грозової» (пульс, ритм).

СММ: Слухання оповідань, пісень часів Великої Вітчизняної вій ни.

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Виховання поваги до подвигу солдатів — захисників Вітчиз­ни; виховання почуття патріотизму. Формування уваги, спос­тережливості для виявлення головного, характерного в об'єкті. Розширення навичок роботи графічними матеріалами.

П: Начерки.

ХТД: Виконання начерків на патріотичну тематику.

СКМ: Перегляд м/ф.

СВМ: Фотоілюстрації та ілюстрації на військово-патріотичну тема­тику.

СММ: Пісні часів Великої Вітчизняної війни.

Уроки 65-66. Гей на Івана, гей на Купала

Музичне мистецтво

Зміст: Зелені та купальські свята* Обряди, легенди, казки, пов'язані з ними. Сприйняття краси народних обрядів засобами мульт­фільму.

П: Купальські пісні.

ХТД: Купальські пісні (на вибір), пластична, інструментальна імп­ровізація.

СММ: Українська народна пісня «Гей на Івана, гей на Купала» оброб­кам. Леонтовйча. «Купала на Йвана» (обробка Ф. Захаржевського), К. Данькевич «Танець русалок» з балету «Лілея».

СВМ: М/ф «Квітка папороті» (А. Грачова)

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Утілення власного творчого задуму в рекламній композиції. Усне коментування композиції та назва її. Розвиток навичок вирізування розеткових витинанок. Використання в роботі си­метричних та асиметричних витин&нок.

П: Реклама.

ХТД: Виконання візуального ряду до композиції «Реклама магази­ну квітів» з використанням розеткових витинанок.

СВМ: Фотоілюстрації із зображенням квітів. М. Приймаченко «Маки», «Білі шавлії», «Соняшник життя», «Хатні зорь­ки», «Квіти».

СММ: А. Вахнянин, хорова обробка української народної пісні «Гей на Івана, гей на Купала».

Уроки 67-68. Гей на Івана, гей на Купала (продовження)

Музичне мистецтво

Зміст: Узагальнення знань учнів про українські традиції, народні святкування. Усвідомлення того, що Україна — невичерпне джерело мудрості, таланту й творчості. П: Узагальнення понять року. ХТД: Пісні (на вибір учнів), музичний та ритмічний супровід. СММ: А. Вахнянин «Хорова обробка».

СКМ: Д/ф «Місяцелік» (дитяча пізнавальна програма «Джерель­це») — на вибір учителя.

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Сприйняття образів рідної землі в пейзажних композиціях. Формування гармонії кольорових співвідношень засобами жи­вопису.

П: Пейзаж (повторення поняття).

ХТД: Створення графічної або живописної весняної композиції «Квітуче дерево» (матеріал за вибором учнів).

СВМ: О. Шовкуненко «Повінь. Конча-Заспа»; Т. Яблонська «Квіту­че дерево», «Стара груша»; В. Ван-Гог «Персикове дерево»; В. Непийпиво «Квітучий сад», «Весняний цвіт».

СММ: Ф. Ліст «Гомін лісу»; М. Чюрльоніс « Ліс». Завдання: порівня­ти музичні та живописні образи.

Урок 69. «Мистецький вернісаж»

Музичне мистецтво

Зміст: Узагальнення понять року. Урок-концерт.

Візуальне (образотворче) мистецтво

Зміст: Узагальнення понять року. ХТД: Виставка робіт «Наш дитячий мистецький вернісаж».

З КЛАС. ОБРАЗ ЛЮДИНИ В МИСТЕЦТВІ

Тема І. Мистецькі мандри казкових персонажів

Уроки 1-2. Лясолька і Барвик у Країні Мистецтв

Музичне мистецтво

П: Камертон.

СММ: П. Чайковський, балет «Спляча красуня» (фрагмент).

ХТД: Л. Масол «Пісенька Лясольки», «Пісенька Барвика» (спів).

ТГ: «Оживи картину».

Візуальне мистецтво

П7: Ілюстрація

СВМ: М. Жук «Казка», В. Васнецов «Оленка», П. Холодний «Казк

про дівчину і паву». ХТД: Намалюй ілюстрацію до нової казки «Лясолька і Барви у Країні Мистецтв».

Уроки 3-4. За лаштунками лялькового театру

Музичне мистецтво

П: Фактура, акорд. СММ: С. Рахманінов «Полішинель», В. Косенко «Петрушка», І. Стравинський, балет «Петрушка» (тема гуляння, танок ляльок)

ХТД: Й. Врамс «Петрушка» (спів).

Візуальне мистецтво

П: Пантоміма, маріонетка.

ССМ: Види ляльок (рукавична, маріонетка, тростинова), вертепна: скриня.

ХТД: Намалюй лялькових героїв у русі. ТГ: Пантоміма під музику.

Уроки 5-6. Казкові герої на телеекрані

П: Декламація.

СММ: Л. Ревуцький «Вальс», М. Дремлюга «Лірична пісня».

ХТД: Г. Подельський «Крокує Буратіно» (спів). Імпровізація інтонацій Буратіно, Мальвіни, П'єро, ритмів кроків Карабаса і Дуремара.

Візуальне мистецтво

П: Міміка, автопортрет.

СВМ: П. Пікассо «Портрет сина в костюмі П'єро», 3. Серебрякова «Автопортрет у костюмі П'єро».

СKM: Фільм «Золотий ключик».

ХТД: Намалюй портрет улюбленого героя казки «Золотий ключик».

Уроки 7-8. Українська казка у мультиплікації

Музичне мистецтво

П: Речитатив.

СММ: Н. Нижанківський «Коломийка».

ХТД: А. Мігай Мультики (спів). Декламування (речитатив)

Візуальне мистецтво

П: Кадр.

СКМ: Мультфільм «Котигорошко».

ХТД: Намалюй фрагменти м/ф «Котигорошко».

Уроки 9-10. Загадки Терпсіхори

Музичне мистецтво

П: Галоп, менует.

СММ: С. Прокоф'єв, балет «Попелюшка» (вальс, галоп).

ХТД: Є. Птичкін «Казка світами мандрує» (спів).

ТГ: Пантоміма під музику танцю.

Візуальне мистецтво

П: Адажіо, па-де-де.

СВМ: Е. Дега «Блакитні танцівниці». Дж. Тьєполо «Менует».

ХТД: Дамалюй перетворення, що відбуваються з героями казки «По­пелюшка» (під музику С. Прокоф'єва).

Уроки 11-12. Казка на оперній сцені

Музичне мистецтво

П: Арія, лібрето. (Сопрано, альт, тенор, бас, дует, тріо, квартет.)

СММ: М. Римський-Корсаков, опера «Казка про царя Салтана» (вступ, арія Царівни Лебідь, Три дива).

ХТД: Українська народна пісня «Царівна» (спів).

Візуальне мистецтво

П: Марина.

СВМ: І. Айвазовський «Місячна ніч», «Буря на морі», М. Врубель «Царівна Лебідь» (порівняння музичного та візуального об­разів Царівни).

ХТД: Намалюй під музику М. Римського-Корсакова фрагменти влас­них марин, контрастних за настроями.

Уроки 13-14. Портретна галерея

П: Сюїта.

СММ: М. Равель «Хлопчик-мізинчик», «Павана красуні, що спить у лісі», В. Гомоляка, балет «Кіт у чоботях» (фрагмент за виб­ором).

ХТД: А. Рибніков «Пісенька Червоної Шапочки» (спів).

Візуальне мистецтво

П: Галерея. СВМ: П. Пікассо «Арлекін», А. Ватто «Жиль». СКМ: К/фім/ф «Червона Шапочка», «Кіт у чоботях». ХТД: Намалюй автопортрет у костюмі одного з героїв казок Ш. Перро.

Уроки 15-16. Герої казки, яку ми створимо разом, або як Хоттабич переплутав усі казки

Музичне мистецтво

ХТД: Г. Гладков «Щеня про Хоттабича» (спів).

Візуальне мистецтво

ХТД: Заверши казку та проілюструй її (колективна робота).