usi_uroki_obrazotvorchogo_mistectva_2_klas

Розділ IV. Орієнтовне календарно-тематичне планування курсу

41

	Творче завдання	Обладнання, матеріали
	(техніка виконання)	та інструменти
		Репродукції картин відомих
		художників і навчальні роботи
	Пори року	з методичного фонду; аудіо-
		запис твору П. Чайковського
	Малювання за уявленням	«Пори року».
	(створення емоційної	Альбом для малювання;
	композиції;
		простий і кольорові олівці; фло-
	передавання настрою
		мастери; гумка; пензлі № 4, 6;
	за допомогою ліній
		ємність для води; серветки
	і кольору)
		для витирання рук і пензлів;
		палітра. (Матеріали уроку
		за вибором учнів.)
		Матеріали для демонстрації
		послідовності і техніки
	Хто як себе прикрасив?	виконання роботи;
		репродукції графічних робіт.
	Малювання за уявленням	Альбом для малювання,
	(створення композиції
		простий і кольорові олівці,
	за запропонованою
		гумка, чорний фломастер, туш,
	технікою)
		паличка для роботи тушшю,
		ємність для води, серветки
		для витирання рук

42			Усі уроки образотворчого мистецтва. 2 клас
№	№			Дата
	у
з/	те­	Тема уроку	Мета уроку	прове-
п	мі			дення
			Продовжувати вивчати особли-
			вості декоративно-ужиткового
			мистецтва; ознайомлювати
			з основ­ними видами декоратив-
			но-ужиткового мистецтва, ма-
			теріалами та інструментами де-
			яких видів народних ремесел;
		Декоративно-	продовжувати формувати
4	1.4		в учнів навички роботи в тех-
		ужиткове	ніці аплікації; ознайомлювати
		мистецтво
			з техніками аплікації з при-
			родних матеріалів; формувати
			у дітей уміння сприймати,
			розрізняти та аналізувати ха-
			рактерні риси елементів декору
			і предметів декоративно-ужит-
			кового мистецтва; розвивати
			дрібну моторику руки
			Надавати учням початкові ві-
			домості про світло як джерело
			кольору; закріплювати поняття
			«спект­ральне коло», «основний
		Абетка	колір», «змішаний колір»; про-
		кольору:	довжувати опановувати навич-
5	1.5	споріднені	ки відтворення необхідного ко-
		та контрастні	льору змішуванням основних
		кольори	кольорів; формувати кольоро­
			сприйняття; формувати у дітей
			уміння сприймати, розрізняти
			й аналізувати кольори; розви-
			вати дрібну моторику руки

Розділ IV. Орієнтовне календарно-тематичне планування курсу

43

	Творче завдання	Обладнання,	матеріали
	(техніка виконання)	та інструменти
		Навчальні плакати із зображен-
		нями предметів декоративно-
	Малюємо осіннім листям	ужиткового мистецтва;
	Аплікація за уявою	вироби народних майстрів.
	(створення композиції	Альбом для малювання, про-
	з максимальним	стий олівець, гумка, засушені
	використанням можливо­	листя і трави, клей ПВА, єм-
	стей запропонованого	ності для клею і води, пензлик
	матеріалу)	для клею, серветки, клейонка,
		коробочка для елементів
		аплікації
		Скляна призма; люстерко; на-
		стільна лампа і предмети черво-
	Мальовнича осінь	ного, синього та білого кольорів
		для демонстрації ефекту відбит-
	Малювання за уявленням	тя світла і кольору; матеріали
	(вправи на розвиток	для демонстрації­	послідовності
	почуття кольору,	та техніки виконання роботи.
	створення емоційної	Альбом для малювання;
	композиції;
		простий олівець; гумка; гуаш
	передавання стану природи
		або акварель; пензлі № 4, 6;
	за допомогою кольору)
		ємність для води; серветки
		для витирання рук і пензлів;
		палітра

44			Усі уроки образотворчого мистецтва. 2 клас
№	№				Дата
	у
з/	те­	Тема уроку	Мета уроку		прове-
п	мі				дення
			Ознайомлювати учнів із тех-
			нікою акварелі; продовжувати
			опановувати навички відтво-
		Природні	рення необхідного кольору
6	1.6		шляхом змішування кольорів;
		форми
			формувати у дітей кольоро-
			сприйняття, уміння аналізу-
			вати природні форми; навчати
			міркувати
			Надавати учням початкові
		Види	знання про живопис­	і один
			з його жанрів — натюрморт;
		образо­
			навчати малювати з натури
7	1.7	творчого
			у жанрі натюрморту;
		мистецтва:
			продовжувати формувати
		живопис
			у дітей уміння аналізувати
			природні форми

Розділ IV. Орієнтовне календарно-тематичне планування курсу

45

	Творче завдання	Обладнання, матеріали
	(техніка виконання)	та інструменти
		Дубове листя; навчальні пла-
	Килим із жовтого листя	кати, ілюстрації та на­вчальні
		роботи з методичного фонду;
	Малювання з натури	аудіозапис твору П. Чайков­
	(вправи на розвиток почуття	ського «Пори року. Осінь».
	кольору, створення зобра-	Альбом для малювання;
	ження з максимальним
		простий олівець; гумка;
	використанням можливо­
		акварельні фарби;
	стей запропонованого
		пензлі № 4, 6; ємність для
	матеріалу)
		води; серветки для витирання
		рук і пензлів; палітра
		Навчальні плакати, репродукції
		картин відомих художників
	Щедрі дарунки осені	і навчальні роботи з методич-
	Малювання з натури	ного фонду, предмети для скла-
		дання композиції, матеріали
	(створення тематичної
		для демонстрації послідовності
	композиції;
		й техніки виконання роботи.
	малювання природної
	форми на основі	Альбом для малювання;
	геометричних фігур	простий олівець; гумка; гуаш;
	за ескізом)	пензлі № 4, 6; ємність для
		води; серветки для витирання
		рук і пензлів; палітра

46			Усі уроки образотворчого мистецтва. 2 клас
№	№			Дата
	у
з/	те­	Тема уроку	Мета уроку	прове-
п	мі			дення
			Продовжувати ознайомлювати
			учнів із графікою; надавати
			початкові знання про деко-
			ративний малюнок; навчати
			спрощувати і декорувати при-
		Види	родні форми; ознайомлювати
			з новим композиційним при­
		композиції:
			йомом — рівномірним запов-
8	1.8	заповнення
			ненням площини аркуша;
		площини
			формувати у дітей уміння
		аркуша
			сприймати, роз­різняти й аналі-
			зувати характерні особливості
			силуетних форм; продовжувати
			формувати вміння аналізува-
			ти природні форми; розвивати
			дрібну моторику руки
			Закріплювати розуміння учня-
			ми поняття «силует»; навчати
			знаходити асоціації в плямі;
		Розвиток	формувати у дітей уміння
			вільно фантазувати; руйнува-
9	1.9	уяви.
			ти стереотипність сприйняття
		Плямографія
			звичних об’єктів; активізо-
			вувати фантазію, пошуки
			нестандарт­них рішень; розви-
			вати дрібну моторику руки

Розділ IV. Орієнтовне календарно-тематичне планування курсу

47

	Творче завдання	Обладнання, матеріали
	(техніка виконання)	та інструменти
		Навчальні плакати, репродукції
		картин відомих художників
	Хто мешкає в річці	і навчальні роботи
		з методичного фонду.
	Малювання за уявою	Альбом для малювання,
	(заповнення площини арку-
		простий олівець, гумка, туш
	ша за допомогою рівномір-
		або гуаш, клей ПВА, ємності
	ного розташування зображу-
		для клею і води, пензлик для
	ваних елементів)	клею, серветки, клейонка,
		коробочка для елементів
		аплі­кації
		Репродукції картин та ескізів
		відомих художників
		і навчальні роботи
	Хитрі плями	з методичного фонду; матеріали
		для демонстрації послідовності
	Малювання за уявою	і техніки виконання роботи.
	(створення сюжетної	Альбом для малювання,
	композиції;
		простий олівець; гумка; гуаш;
	вправи на розвиток
		кольорова і чорна туш; пензлі
	асоціативного сприйняття
		№ 4, 6; соломинки для коктей-
	ко­льору)
		лів; ємність для води; серветки
		для витирання рук і пензлів;
		палітра; шматочки целофану
		або файли

48			Усі уроки образотворчого мистецтва. 2 клас
№	№			Дата
	у	Тема
з/	те­	уроку	Мета уроку	прове-
п	мі			дення
			Продовжувати ознайомлювати учнів
			із живописом як видом образотвор-
			чого мистецтва; надавати початкові
			знання про види живопису; продов-
			жувати засвоювати правильну побу­
			дову композиції на аркуші паперу;
		Види	закріплювати поняття лінії; ознайом-
			лювати з технікою вітража; надавати
10	1.10	живо-
			початкові навички створення вітраж-
		пису
			ної композиції, роботи у техніці імітації
			вітража; формувати вміння передавати
			настрій за допомогою ліній; продовжу-
			вати навчати дітей роботи із ножиця-
			ми; активізовувати спостережливість,
			фантазію, сенсорні вміння і навички;
			розвивати охайність
II			Тема 2. Пластика форм
			Надавати учням поняття про скульп­
			туру як вид мистецтва, її види
			і відмінність від живопису;
			ознайомлювати учнів із поняттями
		Скульп­	«пам’ятник», «меморіальний
		тура.	ансамбль», «скульптурний портрет»,
		Взаємо­	«статуетка»; закріплювати почат-
11	2.1	зв’язок	кові навички роботи з пластиліном­
		частин	(глиною); ознайомлювати з поняттям
		і основ-	«анімалізм» як жанр образотворчого
		ної фор-	мистецтва; формувати у дітей уміння
		ми	сприймати, розрізняти та аналізувати
			характерні особливості об’єм­ної фор-
			ми; закріплювати початкові навички
			основних видів ліплення; розвивати
			дрібну моторику руки

Розділ IV. Орієнтовне календарно-тематичне планування курсу

49

	Творче завдання	Обладнання, матеріали
	(техніка виконання)	та інструменти
		Навчальні плакати,
		фотороботи, репродукції
		картин відомих майстрів
	Друзі-тварини	і навчальні роботи
	Аплікація за уявою	з методичного фонду.
	(створення тематичної	Альбом для малювання,
	композиції за запропонова-	простий олівець, кольоровий
	ною технікою)	цигарковий папір, клей ПВА
		або клейовий олівець, ножиці,
		пензлі для клею, серветки
		для витирання рук і пензлів
	(6 годин)
	Жив-був собі коточок	Навчальні плакати, репродукції
	Ліплення за зразком	картин відомих художників
		і навчальні роботи з методично-
	(створення композиції
		го фонду; об’ємні зображення.
	з максимальним
	використанням	Дошка для ліплення, пластилін
	можливостей запропонова-	(глина), стеки, простий олівець,
	ного матеріалу)	матеріали для відбитка

50			Усі уроки образотворчого мистецтва. 2 клас
№	№			Дата
	у
з/	те­	Тема уроку	Мета уроку	прове-
п	мі			дення
			Продовжувати ознайомлюва-
			ти учнів зі скульптурою як
			видом образо­творчого мисте­
			цтва, з поняттями «рельєф»,
			«контррельєф», «барельєф»,
			«горельєф»; продовжувати за-
		Рельєф.	кріплювати навички роботи
		Заповнення	з пластичними матеріалами;
12	2.2	силуетної	формувати у дітей уміння
		форми	сприймати, розрізняти
		рівновисоким	й аналізувати характерні риси
		декором	напівоб’ємної форми; закріп-
			лювати навички з основних
			видів ліплення; розвивати
			вміння передавати свої почут-
			тя, емоції, настрій скульптур-
			ними засобами; розвивати дріб-
			ну моторику руки
			Продовжувати вивчати особли-
			вості паперової пластики; про-
			довжувати формувати
		Виразність	в учнів навички роботи
			з об’ємною паперовою формою;
		об’ємної
			формувати у дітей основи про-
13	2.3	форми.
			сторового мислення,
		Паперо­
			уміння сприймати; вчити
		пластика
			розрізняти та аналізувати ха-
			рактерні особливості об’ємної
			паперової пластики; розвивати
			дрібну моторику руки