- •75. Экспертиза временной нетрудоспос-ти, обязанности лечащего врача, зав отделением, зав главного врача по экспертизе нетрудоспос-ти.
- •76. Порядок выдачи листков нетруд-ти при лечении в стационаре, поликлинике, на дому.
- •77. Порядок выдачи листков нетруд-ти при заболеваниях и травмах, при направлении граждан на медико-соц экспертизу и санаторно-курортное лечение.
- •78. Порядок выдачи листков нетруд-ти по беременности и родам, при операции аборта. Организация работы вк в медучреждениях.
- •79. Экспертиза стойкой нетрудос-ти. Виды мсэк, направления деят-ти.
- •80. Теоретические основы и организационные принципы реабилитации. Виды реабилитации, их хар-ка.
- •81. Организация мед помощи сельскому населению. Сельский врачебный участок, его структура. Организация работы, должностные обязанности врачей участковой больницы.
- •82. Црб, ее структура, штаты. Организация работы по оказанию мед помощи сельскому населению. Районные врачи-специалисты.
- •83. Областная (краевая) больница. Структура, штаты, задачи, управление больницей. Организация деят-ти основных структурных подразделений.
- •84. Отделение экстренной и планово-консультативной помощи областной (краевой) больницы. Центр медицины катастроф. Работа отделения в режиме повседневной деят-ти и в условиях чс.
- •85.Служба формирования здорового образа жизни. Центры мед профилактики, их структура, функции, методы работы.
- •86. Современные основы профилактики. Ее виды и направления, их хар-ка. Концепция охраны здоровья здоровых в рф.
- •87. Методы, формы и средства мед проф-ки. Организация работы центров здоровья.Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения.
- •88. Санитарно-эпидемиологич. Служба, ее структура и функции. Формы взаимодействия с лпу. Роль органов и учреждений Роспотребнадзора в обеспечении санэпидблагополучия населения.
- •89. Спид как важнейшая медико-социальная проблема. Факторы, обусловливающие рост травматизма и смертности от него.
- •90. Травматизм как социально-мед проблема. Факторы, обусловливающие рост травматизма и смертности от него. Организация специализированной травматологической и ортопедической помощи.
- •91. Нервно-психич. Заболевания как социально-мед проблема. Особенности диспансеризации.
- •92. Организация медико-социал помощи лицам с факторами риска сердечно-сосуд заболеваний. Особенности диспансеризации.
- •93. Злокачеств. Новообразования как социально-мед проблема. Факторы, обусловливающие рост злокачеств. Новообразований. Организация работы онкологической службы.
- •94. Туберкулез как социально-мед проблема. С-ма мероприятий по борьбе с туберкулезом. Противотуберкулез. Диспансер.
- •95. Аборт как социально-мед проблема. Роль учреждений охраны материнства и детства в снижении числа абортов.
- •96. Мед. Страхование-форма соц. Защиты населения в области охраны здоровья. Цель, задачи и пути реализации мед. Страхования в стране. Виды мед страхования. Субъекты мед страхования, их хар-ка.
- •97. Организация омс. Технология омс, организация деят-ти мед учреждения в усл-ях омс.
- •98. Качество мед помощи, методология, методы, подходы к оценке качества мед помощи.
- •99. Организация ведомственного контроля качества мед помощи. Субъекты ведомственного контроля.
- •100. Организация внутриучрежденческого контроля качества мед помощи. Технология мед экспертизы. Роль внутриучрежденческого контроля качества мед помощи в управлении деят-тью мед учреждения.
- •101. Организация вневедомственного контроля качества мед помощи. Субъекты вневедомственного контроля качества мед помощи, хар-ка направлений деят-ти.
- •101А. Стандарты мед помощи, виды стандартов, требования к разработке и применению.
- •102. Формы участия населения и общественных организаций в охране здоровья населения.
- •103. Кадры здравоохранения. С-ма подготовки мед кадров в стране, перспективы развития.
- •104. Принципы и подходы к созданию информационного обеспечения здравоохранения.
- •107. Автоматизированное рабочее место (арм), статистика поликлиники. Источники, задачи, направления реализации.
- •Арм «Регистратура»:
- •Арм «Терапевт»:
- •107. Автоматизированное рабочее место (арм), статистика поликлиники. Источники, задачи, направления реализации.
- •107А. Основы применения телемедицины в здравоохранении.
- •Основные направления применения тм технологий:
- •Федеральный уровень
- •Уровень Федеральных округов
- •Уровень субъектов Российской Федерации
- •Консультативная помощь
- •108. Планирование здравоохранения. Программа госуд гарантий обеспечения населения бесплатной мед помощью, методика планирования.
- •108А. Виды планов, применение в здравоохранении, их хар-ка.
- •109. Планирование штатов амбулаторно-поликлинического учреждения на основе объемных показателей и трудозатрат персонала.
- •111А. Основы мед этики, деонтологии и биоэтики.
- •113. Менеджмент в здравоохранении, цель, задачи, принципы и механизмы управления. Функции управления различных уровней с-мы управления.
- •113А. Школы менеджмента. Системный подход в управлении организации.
- •113Б. Финансирование здравоохранения, источники финансирования, их назначение.
- •113В. Финансирование омс, источники финансирования, формирование базовой (территориальной) программы омс.
- •113Г. Ценообразование в здравоохранении, себестоимость, тариф, цена на мед услуги. Формирование ценовой политики в мед учреждении.
- •113Д. Способы финансирования мед учреждений.
- •114. Этапы процесса управления, его ресурс и продукт. Хар-ка стилей управления и факторов, которые их определяют.
- •115. Рыночные отношения в здравоохранении. Виды рынков, их хар-ка.
- •116. Маркетинг в здравоохранении, определение понятие, цель, задачи. Концепции управления маркетингом.
- •117. Маркетинговые среды в здравоохранении, их хар-ка. Роль факторов макро- и микросреды в управлении деят-тью мед учреждений в условиях формирования рыночных отношений.
- •118. Международное сотрудничество в области здравоохранения. Участие России в работе международных мед организациях.
- •119. Всемирная Организация Здравоохранения, структура, управление и направления деят-ти.
- •120. Пнп «Здоровье» - стратегия развития здравоохранения России на современном этапе.
85.Служба формирования здорового образа жизни. Центры мед профилактики, их структура, функции, методы работы.
Под охраной здоровья (healthprotection) (иногда еще употребляют термин "защита здоровья") [МЗ] следует понимать совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-эпидемиологического характера, направленных на сохранение и укрепление здоровья каждого человека, семьи и общества в целом, поддержание активной долголетней жизни, предоставление медицинской лечебно-профилактической помощи.
Здоровый образ жизни (healthylifestyle) [МЗ] представляет собой категорию общего понятия "образ жизни", и включает в себя благоприятные условия жизнедеятельности человека, уровень его культуры и гигиенических навыков, позволяющие сохранять и укреплять здоровье, предупреждать развитие его нарушений и поддерживать оптимальное качество жизни.
Служба формирования здорового образа жизни (СФЗОЖ) — сеть специализированных учреждений и подразделений, деятельность которых направлена на активную пропаганду принципов здорового образа жизни с целью повышения уровня санитарной культуры населения и проведение оздоровительных мероприятий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, повышению работоспособности и активного долголетия.
Служба включает краевые, областные, городские и районные центры здоровья, врачебно-физкультурные диспансеры (отделения, кабинеты), косметологические лечебницы (отделения, кабинеты), кабинеты пропаганды здорового образа жизни. Научно-методическое обеспечение осуществляет головное учреждение по проблеме формирования здорового образа жизни — Всероссийский научно-исследовательский центр профилактической медицины, а организационно-методическое руководство учреждениями (подразделениями) СФЗОЖ — территориальные центры здоровья. Минздравом определяются научно-медицинские учреждения, осуществляющие разработку научных основ формирования здорового образа жизни при координирующей роли ВНИЦ профилактической медицины. Основное внимание при этом уделяется изучению роли субъективного (психологического) фактора в укреплении и сохранении здоровья; разработке критериев эффективности гигиенического воспитания и оздоровления населения; разработке систем пропаганды здорового образа жизни среди возрастно-половых, профессиональных и других групп населения.
Важнейшей задачей СФЗОЖ является координация деятельности всех учреждений и служб здравоохранения, а также различных ведомств и организаций, направленной на утверждение здорового образа жизни Суть этой работы сводится к регулированию и активизации мероприятий, связанных с подготовкой территориальных и отраслевых комплексных программ профилактики заболеваний и формирования здорового образа жизни и их реализацией: объединению усилий всех звеньев инфраструктуры охраны здоровья, в частности профилакториев, домов отдыха, физкультурно-оздоровительных комплексов, турбаз и др.; консолидации с различными неформальными движениями за здоровый образ жизни (клубы любителей бега, закаливания, туризма и др.); распространению и внедрению передового опыта гигиенического обучения и оздоровления населения на обслуживаемой территории.
Очень важная роль в деятельности СФЗОЖ принадлежит всем медработникам, участие в пропаганде здорового образа жизни является составной частью их профессиональной деятельности независимо от специальности и снимаемой должности. Особенно это касается деятельности медработников учреждений первичной медико-санитарной помощи, в частности обслуживающих дошкольные учреждения, школы, профтехучилища, средние и высшие специальные учебные заведения, профилактории, дома отдыха, пансионаты, турбазы и др. Коррекция образа жизни на основе установленного уровня здоровья людей, а не только выявление у них заболеваний, даже если это происходит в самой ранней стадии, может оказать положительное влияние на здоровье населения, особенно подрастающего поколения и молодежи. Формирование нового мышления — задача медицинских учебных заведений, главных специалистов органов здравоохранения, СФЗОЖ.
Одной из важных задач СФЗОЖ является также анализ эффективности работы по гигиеническому воспитанию и оздоровлению населения. Особое значение при этом должны иметь показатели, отражающие изменения в состоянии здоровья здоровых людей. Однако, поскольку они недостаточно чувствительны и не всегда учитывают влияние самых различных факторов, используются промежуточные показатели, характеризующие, в частности, уровень санитарной культуры различных групп населения (поведение, знания, мотивация поведения, ценностные ориентации к здоровью и оздоровительным мероприятиям); методический уровень пропаганды: интенсивность пропагандистских и оздоровительных мероприятий. Для сбора и анализа необходимой информации специалисты СФЗОЖ применяют разнообразные методы: статистический, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, инструментальный, лабораторный, психологических тестов, машинного контроля знаний и др. Для достижения целей активной профилактики нужны осознанные усилия каждого человека. В связи с этим одной из задач СФЗОЖ является обеспечение различных социальных и возрастно-половых групп населения необходимой информацией по вопросам здорового образа жизни. Это осуществляется через структуры формального и неформального образования: в системе учреждений здравоохранения (школы материнства, реконвалесцентов, беседы и советы на приеме в поликлинике, в стационаре, при посещении на дому, получении лекарственных назначений и санаторно-курортной карты, в процесседиспансеризации и патронажа, использование больничных радиоузлов, выпуск санитарных бюллетеней и т.д.); в системе общего и профессионального образования (дошкольные учреждения, школы, СПТУ, техникумы, высшие учебные заведения); в системе производственного обучения; в системе факультативных форм обучения (народные университеты, клубы по интересам, индивидуальная и групповая работа с диспансеризуемыми, лектории здоровья и др.); в системе массовых коммуникаций (телевидение, радио, кино, пресса, выставки и др.).
й».
Передача медико-гигиенической информации обеспечивается с помощью различных методов, форм и средств. Каждый из методов может быть реализован с помощью определенных форм и средств. Различают индивидуальные, групповые и массовые формы гигиенического воспитания. Формы индивидуального воздействия позволяют максимально учитывать особенности реципиента. Они используются, например, в процессе общения медработника с пациентом (беседа, инструктаж, консультация — очная или по телефону, личная корреспонденция).
Разнообразны по назначению и массовые формы гигиенического воспитания населения. Одни из них (радио- и телепередачи, публикации в прессе) используются прежде всего с целью формирования общественного мнения и ответственного отношения ведомств и руководителей разного ранга, семьи и индивидуума к здоровью и оздоровительным мероприятиям, широкого информирования общественности о состоянии среды обитания, здоровья народа и его отдельных групп.