ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ

Книга для чтения методика и техника социологических исследований

Для студентов 2 курса факультета социологии

Составитель Н.И. Даудрих

Москва

2004

Содержание

Содержание 2

Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа социологического исследования 5

Маккинни Дж.Ч. Методология, процедуры и техника социологии (глава 7) / Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М., 1961. 5

Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов исследования 10

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-пресс, 1995. С. 62-100. 10

Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Трехуровневая концепция процесса измерения». С. 145-152). 44

Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Взаимозависимость концептуализации и измерения: случай использования категориальных переменных в социологическом анализе». С. 104-110). 53

Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал 60

Толстова Ю.Н. Существует ли проблема социологического измерения? // Социология: 4М. 1995. № 5-6. 60

Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М.: NOTE BENE, 1999. С. 46-58. 70

Лекция 4. Критерии качества измерения 88

Rymarchyk G.K. Validity. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/rymarchk/rymar2.htm> 88

Pelstring L. The NEP and Measurement Validity. 1997. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/pelstrng/validity.htm> 90

How Stable and Consistent Is Your Instrument? A Brief Look at Reliability. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/johnson/melody.htm> 95

Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса 98

Опрос. URL: <http://www.infowave.ru/lib/methods/poll> 98

Технология опроса «Фонда «Общественное мнение». URL: <http://www.fom.ru/about/18.html#Abs1> 99

Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов 102

Саганенко Г.И. Сопоставление несопоставимого: обоснование сравнительного исследования на базе открытых вопросов // Социологический журнал. 1999. № 3/4С. 143-156. URL: <http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-saganenko.htm> 102

Humphreys G., McNeish J. Designing a questionnaire that dives beneath the surface // Quirk's Marketing Research Review. 2001. November. Article Number: 0722 (www.quirks.com) 116

Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов 124

Пример вопросника о голосовании (Current Population Survey) 124

November 2000 Voting and Registration Supplement Questionnaire 124

Кутлалиев А. Умеете ли вы задавать вопросы? // "Новые рынки". 2002. №4. 127

Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации 134

Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью // 134

Геринг А.Г., Огородникова И.А. Скажите, пожалуйста: к вопросу об особенностях метода интервьюирования // Вестник Омского университета. 1999. Вып. 4. С. 119-122. URL: <http://www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles/y1999-i4/a119/article.html> 147

Лекция 9. Пилотажное исследование 154

Рогозин Д.М. Когнитивный анализ опросного инструмента // Социологический журнал. 2000. № 3-4. URL: <http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj3-4-00rog.html> (Фрагмент) 154

Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами 175

Контроль качества проведения полевого этапа исследования. URL: <http://www.facts-factors.com/english/Quality%20Control.htm> 175

Методика контроля качества «РусИнфоМар» 179

Дюк Е. Выступление в рамках круглого стола «Работа с интервьюерами: проблемы повышения качества информации». (Фрагмент) URL: <http://marketing.spb.ru/conf/hse/06/report.htm> 180

Лекция 11. Экспертный опрос 188

Сердюкова М.В. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2001. № 16/17. С.173–181. 188

Лекция 12. Социометрический метод 197

Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: усвоение через забвение // Социологические исследования. 2002. № 4. http://socis.isras.ru/SocIsArticles/2002_04/Zolotovitsky.doc 197

Лекция 13. Основы выборки 213

Общая характеристика выборочного метода (http://www.yartel.ru/stat/qvybor.html) 213

Лекция 14. Построение территориальной выборки 243

Выборка ФОМ (www.fom.ru) 243

Лекция 15. Метод фокус групп 251

Catterall M.,Maclaran P. (1997) 'Focus Group Data and Qualitative Analysis Programs: Coding the Moving Picture as Well as the Snapshots' Sociological Research Online, vol. 2, no. 1, <http://www.socresonline.org.uk/socresonline/2/1/6.html> 251

Matthies B., Post G. When good market research goes bad // Quirk's Marketing Research Review (www.quirks.com). May, 2001. Article Number: 0685 265

Лекция 16. Модератор, техники управления фокус-группой, анализ результатов 269

Ковалев Е. М., Штейнберг И. Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М.: Логос, 1999. Фрагменты главы 8: «Анализ и интерпретация качественных данных». С. 237-294. 269

Маслова С. Роли модератора фокус-групп. Возможности и границы // Практический маркетинг. 2001. №9. URL: <http://www.cfin.ru/press/practical/2001-09/02.shtml> 288

Лекция 17. Проективные методики в социологии 296

Гурджи И. Проективные методики в качественных исследованиях // Журнал "Практический маркетинг" - №1 2000 296

Лекция 18. Семантический дифференциал 305

Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4М. № 3-4. С. 55-64 (Январь 1994). 305

Ванина О.Н. Методы исследования стереотипа. URL:<http://sociologi.narod.ru/stereotip/3.htm> 313

Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: из-во Мос. Ун-та, 1988. (Фрагмент) URL: <http://sociologi.narod.ru/lib/petrenko.htm> 320

Лекция 19. Контент-анализ текстов 340

Таршис Е.Я. Контент-анализ (словарная статья). http://ecsocman.edu.ru//db/msg/54350 340

Лекция 20. Эксперимент как метод социологического исследования 343

Токарский Б.Л., Бахматова Т.Г., Карпикова И.С. Социология. Методические указания по выполнению практической работы. Иркутск: Издательство Байкальского государственного университета экономики и права, 2002. (фрагмент 6. Методика проведения эксперимента) 343

Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования 350

Brown L. Observational Field Research. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/brown/LauraTP.htm> 350

Наблюдение в социологии (реферат). URL: <http://socio.rin.ru/> 356

Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод 361

Голофаст В.Б. Новые ветры в социологии. URL: <http://www.socio.ru/public/golofast/New.doc> 361

Круглый стол № 1. Количественное и качественное: метод или методология 381

Якубович В. Качественные методы или качество результатов? // Социология: 4М. N 5-6. С. 16-27 (Ноябрь 1995) URL: <http://sociologi.narod.ru/lib/yakub.htm> 381

Демин А.Н. О совмещении качественного и количественного подходов в исследовательском цикле // Социологический форум. 1999. № 1. URL: <http://www.sociology.ru/forum/99-1Demin.html> 389

Silverman G. What to do when quantitative and qualitative research contradict each other // Quirk's Marketing Research Review (www.quirks.com). December, 2000. Article Number: 0635. 403

Круглый стол 2. Проективные методики 407

Александрова И.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории // Социология: 4М. № 12 407

Климов И.А. Комплексное использование семантического дифференциала и контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов // Социология 4М. № 10. 417

Круглый стол № 3. Телефонный опрос 432

Воронкова О.А. Взаимопонимание в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент // Социология: 4М . N 7. С. 120-129 432

Круглый стол № 4. 439

Мягков А.Ю. «Запечатанный буклет»: альтернативный метод сбора данных в опросах по сенситивной проблематике // Социологический журнал. 2001. № 4. 439

Маркетинговый уголок 459

Фельдвик П. Путеводитель по джунглям методик тестирования рекламных текстов 459

Башкирова Е.И., Данилюк Е.А. Тестирование продукта в маркетинговых исследованиях // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. №4. URL: <http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-4/02.shtml> 469

Маслова С. Фокус-группы как предмет спроса на рынке услуг // Практический маркетинг. 2001. №10. URL: <http://www.cfin.ru/press/practical/2001-10/03.shtml> 478

Черенков А. Левина Т. Обзор методов исследования цены (Pricing research) // Практический маркетинг. 1999. №1. URL: < http://www.itrealty.ru/analit/index-32.html> 484

Богомолова Л. Качественное тестирование креатива в рекламе // Реклама и жизнь. 2001. №1 (17) 495

Грин П. Conjoint Measurment. URL: <http://www.marketing.spb.ru/read/m1/004.htm> 504

Лайдинен Н.В. Предварительное тестирование рекламной продукции // Маркетинг в России и за рубежом. 2001. №5. URL: <http://www.dis.ru/market> 510

Бонус-трек 514

Козина И. CASE STUDY: Некоторые методические проблемы // Рубеж. 1999. № 10-11. URL: <http://socnet.narod.ru/Rubez/10-11/kozina.htm> 514

Артемов Г.П., Авдиенко Д.А., Попова О.В., Чазов А.В. Электорат политических объединений России: опыт проведения exit-poll в Санкт-Петербурге // Полис. 2000. №2. (фрагмент) URL: <http://www.politstudies.ru/fulltext/2000/2/6.htm#_ftnref1> 529

Башкирова Е.И. Социологическое сопровождение избирательной кампании // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. №5. URL:<http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-5/10.shtml> 532

Докторов Б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия 540

Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа социологического исследования

Маккинни Дж.Ч. Методология, процедуры и техника социологии (глава 7) / Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М., 1961.

Специфика методологии

Методологию можно определить как принципы организации исследований, «нормы», при помощи которых выбираются и оформляются процедура и техника. Надо отличать методологию от теории социологии, предметом которой являются некоторые аспекты взаимодействия людей и которая, следовательно, субстантивна по своему характеру. Хотя методологическая и субстантивная теории тесно связаны, они все же не тождественны. В большинстве своих аспектов методология не связана с социологическими проблемами, как таковыми, следовательно, она шире, чем субстантивная теория. Большинство ее проблем являются общими для ряда дисциплин, проблемы же более общего характера свойственны любому научному исследованию. Социологи должны владеть методом, поскольку они должны понимать план исследования, нормы процедуры, природу выводов и соответствующее использование теоретических систем. Но методологическая подготовленность не определяет собой содержания любой теории или исследования. Короче говоря, методология в основном отвечает на вопрос «как», субстантивная же теория — на вопрос «что».

Не следует также смешивать методологию с философией, эпистемологией и логикой, хотя очевидно, что эти области перекрещиваются. Хотя в известном смысле методология и является «нормативной дисциплиной», она не принадлежит ни к одной из этих трех областей, как практическая наука. Проблемы, с которыми приходится иметь дело в области философии, настолько широки и абстрактны, что они имеют мало отношения к проблемам ученого-исследователя. Это лучше всего подтверждается тем фактом, что философская дискуссия обычно вращается не вокруг вопроса процедуры — «как», а вокруг проблем онтологии и метафизики.

Можно было бы ожидать, что исследователь-социолог получает значительную помощь от логика, но, к сожалению, это не так. Абстрактные и специальные проблемы логики мало применимы к области социологической теории и накопления фактов. Эзотерические символы, силлогизмы, виды доказательства и парадоксы импликации логиков мало что внесли в методологию социолога. Подобным же образом проблемы эпистемолога в основном не связаны с работой в области методологии. Эпистемолог любой школы и направления исходит из непосредственного опыта индивидуума ч, исходя из познанного, пытается достичь области, лежащей вне индивидуума. Методолог же исходит из проблемы, которая лежит внутри несомненного мира предметов и отношений между предметами, то есть того, что поддается наблюдению и контролю при помощи опыта. Методолог делает некоторые необходимые предположения относительно мира, а затем начинает строить исследование относительно последнего. С другой стороны, философ, логик и эпистемолог сосредоточивают свое внимание и свои усилия на самих предположениях. В отношении любой важной области исследования методолог более прагматичен: поскольку объектом его исследования является мир, он продолжает пользоваться своими предположениями, до тех пор, пока они не подтверждаются.

По вышеизложенным причинам социологу в значительной степени приходится быть своим собственным методологом. Это не означает, что методология, эпистемология, логика и та отрасль философии, которая занимается наукой, не сольются в конечном счете, это просто означает, что основные дисциплины, особенно биологические и социальные науки, должны разработать собственную методологию в основном своими собственными усилиями.