- •Книга для чтения методика и техника социологических исследований
- •Содержание
- •Связь процедуры и техники в социологии
- •Учебники по исследовательской методике
- •Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов исследования Батыгин г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-пресс, 1995. С. 62-100.
- •Глава 3. Концепты и измерения
- •1. Три способа представления зависимостей между переменными
- •2. Сингулярности молчат
- •3. Качественные параметры измерения
- •4. Шкалы
- •5. Единицы исследования
- •6. Системные описания
- •Вопросы
- •Литература
- •Девятко и.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Трехуровневая концепция процесса измерения». С. 145-152).
- •Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал Толстова ю.Н. Существует ли проблема социологического измерения? // Социология: 4м. 1995. № 5-6.
- •Татарова г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М.: note bene, 1999. С. 46-58.
- •1. Представьте себе, что у вас есть возможность перейти на другой социологический факультет. Перешли бы вы?
- •2. Представьте себе, что вы нигде не учитесь. Пришли бы вы или нет учиться на ваш факультет?
- •1. Как Вы считаете, содержательный или нет данный курс лекций?
- •2. Как Вы считаете, интересно читает лектор или нет?
- •3. В основном Вы понимаете материал данного курса?
- •Шкала суммарных оценок
- •Шкала социальной дистанции
- •Шкалограммный анализ Гуттмана
- •Лекция 4. Критерии качества измерения
- •Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса
- •Определение
- •Технология
- •Виды опроса
- •Достоинства и недостатки трех главных методов опроса
- •Источник данных
- •Технология
- •Опрос по месту жительства
- •Опрос по месту жительства "пента"
- •Организация опроса
- •Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов
- •Качественные исследования в социологии
- •Метод открытых вопросов как качественное исследование
- •Типы текстов, рассматриваемых в качестве информационной базы исследования
- •Типы актуализации данных в опросах
- •Применение открытых вопросов
- •Анализ текстовых массивов
- •Классификация суждений
- •Классификация в системе “дискант”
- •Возможности открытых вопросов
- •Литература
- •Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов Пример вопросника о голосовании (Current Population Survey)
- •Кутлалиев а. Умеете ли вы задавать вопросы? // "Новые рынки". 2002. №4.
- •Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации Веселкова н.В. Методические принципы полуформализованного интервью //
- •Лекция 9. Пилотажное исследование
- •Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами
- •Методика контроля качества «РусИнфоМар»
- •Лекция 11. Экспертный опрос Сердюкова м.В. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2001. № 16/17. С.173–181.
- •Формирование выборки
- •«Выход» на респондента
- •Характеристики интервьюеров
- •Проведение интервью
- •Анализ данных
- •Лекция 13. Основы выборки Общая характеристика выборочного метода (http://www.Yartel.Ru/stat/qvybor.Html)
- •Лекция 14. Построение территориальной выборки Выборка фом (www.Fom.Ru)
- •Лекция 15. Метод фокус групп
- •Фокусировка анализа
- •Стратегии анализа интервью
- •Стратегии анализа наблюдений
- •Начало анализа
- •Организация данных
- •Контент-анализ
- •Компьютерная обработка данных
- •Исследование случая
- •Содержание анализа случая
- •Индуктивный анализ
- •"Естественные" типологии
- •Аналитические типологии
- •Модели и категориальные системы
- •Логический анализ
- •Интерпретация данных: причины, следствия, взаимосвязи
- •Составление отчета
- •Баланс между описанием и интерпретацией
- •Краткое содержание работы
- •Помнить о своей аудитории
- •Техника написания отчета
- •Искусство задавать вопросы самому себе
- •Мозговой штурм
- •Составление плана
- •Изложение цели
- •Черновые наброски
- •Работа с черновиками
- •1. «Группа встреч для домохозяек»
- •2. Развлекательное ток-шоу
- •3. «Театр одного актера»
- •4. «Семинарское занятие»
- •6. «В клетке с хищниками»
- •7. «Профсоюзное собрание эпохи застоя»
- •Лекция 17. Проективные методики в социологии Гурджи и. Проективные методики в качественных исследованиях // Журнал "Практический маркетинг" - №1 2000
- •I. Что такое проективные методики
- •II. Примеры проективных методик
- •III. Особенности использования проективных методик
- •IV. Интерпретация данных, полученных с помощью проективных методик
- •V. Пример исследования с применением проективных методик
- •Лекция 18. Семантический дифференциал Баранова т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4м. № 3-4. С. 55-64 (Январь 1994).
- •Лекция 19. Контент-анализ текстов Таршис е.Я. Контент-анализ (словарная статья). Http://ecsocman.Edu.Ru//db/msg/54350
- •Классификация социологических экспериментов
- •Выравнивание условий эксперимента
- •Программа и инструментарий эксперимента
- •Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования
- •Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод
- •Предыстория
- •Этнографические методы
- •Антропология
- •История
- •Психология
- •Социотехника
- •Технические революции
- •Новые понятия и теории
- •Обесценивание прежних теорий, понятий и интересов
- •Несколько цитат из м.Хайдеггера.
- •Несколько примеров тематизации текстов
- •Особенности методов
- •Текст и вокруг него
- •Литература
- •Круглый стол № 1. Количественное и качественное: метод или методология
- •Логика количественного исследования1
- •Поиск продолжений
- •Логика качественного исследования
- •Результаты фокус-групп
- •Результаты нарративных интервью
- •Заключение
- •Литература
- •Примечания
- •Круглый стол 2. Проективные методики Александрова и.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории // Социология: 4м. № 12
- •Климов и.А. Комплексное использование семантического дифференциала и контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов // Социология 4м. № 10.
- •Характеристика исследования
- •Инструментарий исследования и стратегия анализа
- •Факторный анализ пространства признаков
- •Кодификация неформализованной информации
- •Оценка адекватности инструментария
- •Интерпретация и анализ данных
- •Литература
- •Круглый стол № 3. Телефонный опрос Воронкова о.А. Взаимопонимание в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент // Социология: 4м . N 7. С. 120-129
- •Круглый стол № 4. Мягков а.Ю. «Запечатанный буклет»: альтернативный метод сбора данных в опросах по сенситивной проблематике // Социологический журнал. 2001. № 4.
- •Нормативное содержание и специфика метода
- •Эксперимент т. Маккая и я. Макаллистера
- •Методический замысел и процедура исследования
- •Интерпретация результатов
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Литература
- •Маркетинговый уголок Фельдвик п. Путеводитель по джунглям методик тестирования рекламных текстов
- •Тесты на сдвиг отношения или убеждение
- •Тесты на воздействие и коммуникацию
- •Другие варианты
- •Вопрос доказательства
- •Богомолова л. Качественное тестирование креатива в рекламе // Реклама и жизнь. 2001. №1 (17)
- •Бонус-трек
- •Этап, предшествующий разработке стратегии избирательной кампании
- •Этап разработки и реализации стратегии избирательной кампании
- •Докторов б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия
- •InterSurvey: опросная технология нового века
Обесценивание прежних теорий, понятий и интересов
Среди всех возможных методов работы с текстами сегодня господствует биографическое интервью, которое на самом деле весьма часто еще и тематизируется на традиционную проблематику. А в прикладных областях в моде фокус-группы, работа с которыми также оформляется текстуально (а не в цифрах, таблицах, расчетах, графиках и моделях). Как бы то ни было в этих методах тематизация очень сильна. В этом проявляется инерция старых теорий. Между тем в практической эмпирической работе фокус внимания явно перемещается от вопроса к пространным текстам ответов. Активно ведется поиск новых приемов, как позволить человеку свободно говорить. Не только на заданную тему, а и вне связи с ней. Создать условия, чтобы человек мог выговориться, проявить свой голос.
Другой аспект этих процессов это переосмысление истории, возникновения и роли стандартных количественных технологий и методов массового статистического обследования. В политических опросах они господствуют, тогда как в рыночных исследованиях уже нет. Идеально приспособленные для изучения массовых процессов и массовых структур, эти методы утратили монополию на эмпирию в социально-гуманитарных областях, но все-таки области их валидного применения еще не очерчены вполне вследствие чрезмерно наивной и самоуверенной философии исследования, из которой они выросли.
Методы массового статистического обследования сложились в США в конце 30-х гг. текущего века и приобрели стандартную форму во время второй мировой войны в так называемом «концерне П.Лазарсфельда». После войны они были экспортированы во многие страны и стали даже восприниматься как визитная карточка самой социологии. Конечно, вопросники существовали задолго до этих событий. Но следует сказать, например, что Э.Дюркгейм не знал корреляционного анализа, что методы выборки у Дж.Гэллапа вначале были сугубо практическими, а не расчетными, что первые шкалы создавались интуитивно и работы Л.Гутмана вначале казались излишней экзотикой, что П.Сорокин еще в 50-е гг. называл экспансию количественных методов квантофренией, что историки (хоть и консерваторы, но люди информированные) всегда косились с опаской на результаты количественного анализа, поскольку свобода применения выборочного метода и измерения в историографии чаще всего ограничена, дает очевидные перекосы и огрубления.
Новые методы социологии пока не затронули макросоциологию, где количественные методы (но не статистика) никогда не были особенно заметны, и международные сравнительные исследования (например, программу Р.Инглхарта).
Несколько цитат из м.Хайдеггера.
«Страшно на самом деле не то, что мир становится полностью технизированным. Гораздо более жутким является то, что человек не подготовлен к этому изменению мира…Затормозить исторический ход атомного века или же направить его не может ни один человек, ни одна группа людей, ни одна комиссия выдающихся государственных деятелей, ученых и инженеров, ни одна конференция ведущих деятелей промышленности и торговли. Ни одна человеческая организация не способна подчинить себе этот процесс. Так будет ли человек отдан во власть неудержимых сил техники, неизмеримо превосходящих его силы, растерянным и беззащитным? Это и произойдет, если человек окончательно не откажется от того, чтобы решительно противопоставить калькуляции осмысляющее мышление. …Подкатывающая техническая революция атомного века сможет захватить, околдовать, ослепить и обмануть человека так, что однажды вычисляющее мышление останется единственным действительным и практикуемым способом мышления. Тогда какая же великая опасность надвигается на нас? Равнодушие к размышлению и полная бездумность, полная бездумность, которая может идти рука об руку с величайшим хитроумием вычисляющего планирования и изобретательства. А что же тогда? Тогда человек отречется и отбросит свою глубочайшую сущность, именно то, что он есть размышляющее существо.» «Отрешенность», 1955г. [18, с.108-112].
Философ говорит о сущности человека. В контексте нашего разговора его мысли указывают на опасность погружения человека в технизированный процесс калькуляции при равнодушии к теоретическим размышлениям, направленным на действия человека, какими они суть в его собственном понимании, описании, повседневном переживании и осуществлении. В этом отношении установки Хайдеггера остаются вполне классическими, оставляющими дистанцию между действием и теорией неизменной. Позднее французские оппоненты Хайдеггера (Деррида, Делез, Лакан) сменили угол зрения, пытаясь показать общие предпосылки теории и действия («машина желания», неконтролируемые истоки в природе или в культуре), тем самым снимая дистанцию между теорией и действием. Не отбрасывая эти повороты, важно обратить внимание на пространство размышления как реальное и фактическое многообразие культуры, отраженное в тексте, воплощенное в нем, осуществляемое посредством текста. Что касается повседневности, то собственно размышление в пространстве детерминации почти отсутствует, тогда как силы культуры вполне господствуют над ним. Это, лишь на первый взгляд парадоксальное, обстоятельство и делает повседневность соблазнительным полем исследовательского интереса. Тем более, что в других разделах социальных исследований, а именно там, где внимание сосредоточено на механизмах идеологической манипуляции и осуществления власти, наблюдается определенная усталость и даже растерянность. Глобальные процессы просто сокрушают сложившиеся иерархические структуры, обходят их с помощью новых технологий и социальных приемов.
Хотя многие новые проблемы и предметы интереса возникают в русле антипозитивистских течений, в гуманитарных, интерпретативных, культуроведческих «лабораториях», характерна устарелость и потеря интереса ко всем теориям социального действия, которые росли как грибы в 60-70 гг.