- •Міністерство освіти і науки україни одеський державний економічний університет
- •Програма
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів.
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці.
- •Тема 5. Психологічні фактори трудової діяльності
- •Тема 6. Працездатність людини як фізіологічна основа продуктивності її динаміки
- •Тема 7. Виробнича втома і заходи запобігання перевтомі працівників
- •Тема 8. Психофізіологічна суть монотонності та шляхи підвищення змістовності праці
- •Тема 9. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці
- •Тема 10. Важкість праці та методика її оцінки
- •Тема 11. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці та відпочинку
- •Тема 12. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору
- •Тема 13. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •Тема 14. Організація психофізіологічних досліджень
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання курсу «Фізіологія і психологія праці» (фпп)
- •Фізіолого – психологічні особливості праці
- •Предмет, методологічні принципи й методи дослідження у фізіології та психології праці
- •Історія розвитку фізіології і психології праці
- •1.4. Завдання з курсу «Фізіологія і психологія праці (фпп)»
- •1.5. Праця студента в економічному університеті
- •Ключеві слова:
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності.
- •Зверни увагу!
- •2.2. Нервові процеси та їх динаміка
- •2.3. Основні принципи діяльності нервової системи людини
- •2.4. Функції центральної нервової системи в процесі праці
- •2.4.1. Рефлекторна функція
- •2.4.2.Інтегративна функція
- •2.4.3 Координаційна функція
- •Контрольні запитання
- •1. Що таке фізіологічна система?
- •Ключеві слова
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Тема 3 Психофізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •3.1. Загальні відомості про будову рухового апарату людини та його функції
- •3.2. М’язова сила і витривалість
- •3.3. М’язова діяльність працівника
- •3.4. Робоча поза працівника
- •3.5. Принципи раціоналізації трудових процесів
- •Ключеві слова
- •Контрольні запитання.
- •Література
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •4.1. Поняття про адаптацію та фізіологічні резерви людини
- •4.2. Енергетика трудової діяльності
- •4.3. Закономірності функціонування дихальної системи людини у процесі праці
- •4.4. Реакції серцево – судинної системи працівника на трудові навантаження
- •4.5. Особливості відновлювальних процесів у організмі працівника після роботи
- •Ключеві слова
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 5. Психологічні фактори трудової діяльності
- •5.1. Психіка людини та ії функції в процесі праці
- •5.2. Закономірності активізації психічних процесів людини в трудовій діяльності
- •5.2.1. Відчуття і сприймання в процесі праці
- •5.2.2. Мислення в процесі праці
- •5.2.3 Пам'ять у процесі праці
- •5.2.4. Увага і воля в процесі праці
- •5.3 Емоції і почуття в процесі праці
- •5.4. Психічні властивості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •5.4.1. Особливість та її структура
- •5.4.2. Темперамент I характер
- •5.4.3. Здібності.
- •5.4.4. Мотиви і мотивізація
- •Ключеві слова.
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 6. Працездатність людини та закономірності її динаміки
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 7. Виробнича втома і заходи щодо запобігання перевтоми працівників
- •Зверни увагу!
- •Запам’ятай поняття:
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 8. Психофізіологічна суть моторності та шляхи підвищення змістовності праці.
- •Зверни увагу!
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Тема 9. Особливості та принципи організації операторської
- •9.2. Психофізіологічні принципи організації роботи оператора
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе
- •Література
- •Тема 10. Важкість праці та методика її оцінки.
- •Зверни увагу!
- •Література
- •Тема 11. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку.
- •Зверни увагу!
- •Розробка режимів праці та відпочинку передбачає:
- •Запам’ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 12. Психологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Зверни увагу!
- •Вивчити!
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 13. Психологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і умінь.
- •Запам'ятай поняття!
9.2. Психофізіологічні принципи організації роботи оператора
Максимальна ефективіність системи “людина -машина" може бути забезпечена за умови, коли при її проектуванні і експлуатації буде врахований людський фактор. Відомо, що внаслідок помилок з боку працівника виникає від 20 до 50% всіх порушень технології, аварійних ситуацій в системах управління.
Проектування системи «людина - машина» передбачає аналіз характеристик об’єкта управління, розподіл функцій між людиною і машиною, проектування діяльності оператора і технічних засобів його роботи, оцінки системи в цілому. Воно базується на досягненнях інженерної психології, яка вивчає об’єктивні закономірності процесів інформаційної взаємодії людини і техніки з метою використання їх у практиці проектування створення і експлуатації системи «людина - машина».
Комплексним вивченням трудової діяльності людини займається наука ергономіка, об'єктом ергономіки є система "людина-техніка-середовище". Завданням є погодження характеристик машини і навколишнього середовища з характеристиками людини.
Ергономічні властивості людини характеризуються її антропометричними, фізіологічними, психофізичними властивостями. Ці властивості визначають ергономічні вимоги до комплексу «машина-середовище».
Основними ергономічними вимогами до проектування системи "людина-машина-середовище" є гігієнічні, антропометричні, фізіологічні, психофізіологічні, психологічні. Погодження характеристик людини і предметного середовища здійснюється в просторовому, часовому, інформаційному, енергетичному напрямках.
Робоче місце оператора – це місце в системі «людина - техніка», оснащене засобами відображення інформації, органами управління і допоміжним обладнанням, на якому здійснюється його трудова діяльність.
Правильна організація робочого місця передбачає розв’язання таких основних завдань:
-
вибір раціональної робочої пози;
-
раціональне розміщення індикаторів і органів управління відповідно до їх важливості та частоти користування в межах поля зору і зон досягнення;
-
забезпечення оптимального обзору робочого місця;
-
відповідність конструкції технічних пристроїв і робочів меблів астрометричним, фізіологічним і психологічним характеристикам людини;
-
забезпечення сприятливих санітарно-гігієнічних умов.
Вплив на функціональний стан і працездатність оператора, а також надійність, швидкість і точність його роботи має виробниче середовище. Воно може бути комфортним, відносно дискомфортним, екстремальним та надекстремальним.
Раціоналізація діяльності оператора виходить з її алгоритмічного описування, тобто сукупності елементарних актів. Такими елементарними актами є оперативні одиниці сприймання або витягнення з пам'яті образів, понять, суджень, а також дій (прості або складні), які мають закінчений характер у діяльності оператора. До останніх відносяться відлік показань прикладів, обчислювальні операції і т. п.
Оперативні одиниці можуть бути двох видів:
- логічні (образ, поняття, судження), які використовуються як інформаційні одиниці;
- інші дії людини.
Таким чином раціоналізація праці оператора передбачає оптимізацію інформаційних потоків, раціоналізацію трудових рухів і дій та відповідну організацію робочого місця.
Управлінські дії оператора виконуються за допомогою органів управління. Вони (органи управління) використовуються:
- для введення командної інформації;
- встановлення необхідних режимів роботи апаратури;
- регулювання різних параметрів;
- виклику інформації з метою контролю.
Розміщення органів управління здійснюється з урахуванням принципу економії рухів. Це означає, що кількість і траєкторії рухів необхідно звести
до мінімуму, а самі рухи повинні бути ритмічними.