Раздел 6. Умк «Правовые технологии разрешения конфликтов»

6.1. Рабочая учебная программа «Правовые технологии разрешения конфликтов»

Количество учебных часов на дисциплину: 90 часов (2,5 кредита)

Количество аудиторных часов на дисциплину: 26

Из них: лекций – 10; лабораторных –16

Самостоятельная работа: 64

Программа учебной дисциплины «Правовые технологии разрешения конфликтов » Пояснительная записка

Изучение курса «Правовые технологии разрешения конфликтов» провидится как в форме аудиторных лекционных занятий, так и в форме семинаров, а также в процессе самостоятельной работы слушателей. Все эти три формы обучения связаны, взаимодополняют и взаимодействуют друг с другом в целях повышения эффективности образовательного процесса. Важным элементом работы по усвоению слушателями курса является самостоятельная работа.

Самостоятельная работа по курсу «Правовые технологии разрешения конфликтов» способствует формированию представлений об институциональных механизмах и технологиях предупреждения и разрешения правовыми средствами социальных конфликтов. Специфика самостоятельной работы как формы образовательного процесса состоит в том, что она организуется и планируется самим студентом и магистрантом в зависимости от его личных способностей, багажа знаний и т.д. и осуществляется в наиболее удобное для него внеаудиторное время.

Самостоятельная работа слушателей курса «Правовые технологии разрешения конфликтов» включает в качестве важного звена изучение научных монографий и статей, посвященных изучаемой проблеме, художественных и документальных произведений, связанных с этой же темой, различного рода документальных источников, раскрывающих ее современное и историческое значение и состояние. В ходе изучения указанных выше источников студент или магистрант должен найти ответ на поставленные преподавателем вопросы, подготовиться к обсуждению на семинаре различных проблем и вопросов, которые входят в содержание занятия и раскрывают изучаемую тему курса «Правовые технологии разрешения конфликтов». Ниже приводятся темы и планы лекционных и семинарских занятий.

Цель дисциплины: развить представления об институциональных механизмах и технологиях предупреждения и разрешения правовыми средствами социальных конфликтов.

Задачи дисциплины:

• ознакомить студентов с основами фундаментальных и прикладных правовых знаний в области исследований конфликтов, сформировать представления об их социальных функциях, формах и связях с обществом в целом;

• показать возможные правовые технологии разрешения конфликтов;

• рассмотреть возможность правотворческого прогнозирования и моделирования в предупреждении конфликтов;

• описать технологию юридизации в качестве метода разрешения конфликтов;

• описать деятельность институтов судебной власти в деле разрешения конфликтов;

• рассмотреть роль правоохранительных органов в предупреждении конфликтов;

• проанализировать возможности ювенальных технологий в деле разрешения конфликтов;

• выработать представления о медиации, как цивилизованной технологии разрешения конфликтов, неотъемлемой части правовой культуры современного общества;

• раскрыть систему понятий специфичных для данной дисциплины и сформировать навык их применения для анализа современных проблем.

• показать принципы работы программ SPSS или Statistica

Одной из важнейших задач учебного курса является содействие формированию у студентов ряда интеллектуальных, коммуникативных, социальных и профессиональных компетентностей. Работа на лекционных и семинарских занятиях, а также самостоятельная работа студентов призваны формировать такие профессиональные компетентности, как владение базовыми знаниями, применение знаний на практике для анализа явлений социальной действительности; такие интеллектуально-коммуникативные компетентности, как: владение устной речью на родном языке, письменная коммуникация на родном языке, развитое мышление, аналитические способности, способность к самостоятельным суждениям, адекватная передача информации (в студенческой аудитории); такие социальные компетентности, как: целенаправленность и дисциплинированность в работе, инициативность, самостоятельность, креативность, мотивированность, желание работать; такие компетентности информационного общества, как: практическое владение компьютером, другими информационными технологиями, понимание слабых и сильных сторон высоких технологий, способность к критическому суждению в отношении информации Интернета, СМИ и рекламы; а также такие образовательные (учебные) компетентности: как учебная мотивация, ориентация в постоянно растущем потоке информации, освоение, анализ и переработка знаний из разных источников информации, навыки исследовательской работы.

Предполагаемые результаты освоения учебного курса:

• понимание особенностей социальных конфликтов, причин их возникновения, структуры и динамики развития

• владение современными научно-теоретическими знаниями в области правовых технологий разрешения конфликтов;

• умение определять стратегию правового конфликторазрешения

• готовность к практическому использованию существующих правовых технологий разрешения конфликтов

• знание и понимание места и роли правоохранительных и судебных институтов в превенции конфликтов

• умение использовать возможности школьной и правовой медиации в разрешении конфликтов

• овладение навыками использования компьютерных программ по обработке данных социально-правовых (конфликтологических исследований) (например, программ SPSS или Statistica).

Требования к уровню освоения программы: (использованы разработки профессора кафедры прикладной социологии, д.с.н. О.К. Крокинской).

Успешное освоение учебной дисциплины «Правовые технологии разрешения конфликтов» заключается в достижении следующих результатов:

1. в области предметного содержания дисциплины: отчетливое знание и понимание предмета, соответствие уровню учебников, рекомендованных для высших учебных заведений (гриф УМО) и уровню настоящей программы;

2. в области применения знаний: способность объяснить основные понятия, связать между собой отдельные части изученного содержания, умение применять полученные знания к анализу стандартных (штатных) ситуаций в области конфликторазрешения, а именно: раскрыть социальную природу существующих проблем, специфику социально-правового видения, установить связи с другими социальными явлениями и процессами;

3. в области формирования суждений: готовность четко сформулировать адекватное суждение или тезис, выдвинуть аргументы в его защиту на основе сбора и интерпретации соответствующих (релевантных) данных;

4. в области коммуникации: способность адекватной передачи информации, идей, проблем и решений;

5. в области дальнейшего обучения: учебная мотивация, навыки самостоятельного поиска информации, конспектирования, реферирования, дальнейшего обучения с высокой степенью самостоятельности, т.е. самообразования.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала дисциплины:

1. Методическая обеспеченность. При формировании дисциплины следует опираться, прежде всего, на те источники по проблемам правовых технологий разрешения конфликтов, которые доступны для магистров. В случае привлечения малодоступных материалов, магистрам предлагаются распечатки необходимых для усвоения материала фрагментов. Возможно предоставление учебного материала на электронных носителях или рассылка по электронным адресам учащихся. Подобный подход будет использован и при обращении к литературе на иностранных языках. Материалы лекций и семинаров ориентированы на научные достижения современной юриспруденции;

2. Отбор содержания учебного материала осуществляется в соответствии с принципами системности и логической последовательности, познавательной и мировоззренческой ценности. Он также основывается на знаниях студентов, полученных в ходе изучения других правовых дисциплин, дает представления об особенностях деятельности ряда институтов права и их роли и возможностей в разрешении конфликтов.

3. Наличие обратной связи. Каждая тема предполагает работу учащихся демонстрирующую степень усвоения и понимания материала дисциплины. Помимо прочего предполагается возможность проведения индивидуальных консультаций преподавателя с учащимися по материалам учебного курса.

4. Активизация творческого начала студента. Студентам предлагается по каждой теме учебной программы выполнить задание, которое дается в свободной форме.

5. При построении учебной программы авторский коллектив исходит из необходимости, прежде всего, дать знания из области теоретических основ правовых технологий разрешения конфликтов, постепенно переходя к более конкретным аспектам учебной дисциплины как, например, ювенальные технологии, роль правоохранительных институтов в системе предупреждения конфликтов, значение и возможности правовой медиации как технологии, роль институтов судебной власти в разрешении конфликтов и т.д.

6. Наряду с лекционными и семинарскими занятиями особая роль в подготовке магистров при изучении данной дисциплины придается практическим занятиям и самостоятельной работе студентов.

Текущий, промежуточной и итоговой контроль

Текущий контроль качества усвоения учебного материала и формирования вышеназванных компетентностей проводится в устной и письменной формах. Его результаты фиксируются с помощью балльно-рейтинговой системы оценок в соответствии с видами и качеством выполняемых заданий. Формами текущего контроля могут служить:

• диагностика усвоенных знаний (тесты, контрольные работы)

• выполнение учебных заданий в виде тематических докладов и выступлений на семинарах, интерактивных форм презентации и защиты выдвигаемых суждений

• подготовка инициативных рефератов по проблемам курса.

• подготовки конспектов по тематике курса с последующей проверкой (конспектирование научной и научно-методической литературы)

• разработка терминологических словарей по тематике курса

• контроль посещаемости лекций, практических занятий, семинаров, коллоквиумов

Промежуточный контроль качества освоения дисциплины

Промежуточный контроль предполагает единовременную фиксацию уровня достижений обучающегося в освоении знаний по данной учебной дисциплине и формировании комплекса компетентностей. Он может осуществляться в формах контрольных работ и тестовых измерений.

Итоговая аттестация по дисциплине предполагает проведение тестового экзамена, в ходе которого демонстрируются приобретенные универсальные, профессиональные и личностные компетентности в сфере правовых технологий разрешения конфликтов.