Практическая работа

Цели работы:

1. Отработка умений практического применения метода наблюдения для оценки особенностей поведения отдельных участников группы в совместной деятельности

2. Усвоение изучаемого материала при работе в группе с помощью дидактического теста.

3. Развитие умений группового взаимодействия

Порядок проведения работы

1. Студенты знакомятся со стандартизированной шкалой наблюдения за особенностями поведения человека, участвующего в групповой работе (Маничев С.А).

2. Каждому студенту предлагается выбрать в «Оценочной шкале наблюдения» наиболее информативные характеристики для оценки работы человека в группе.

3. Группа студентов подразделяется на подгруппы, состоящие из 5-6 человек, для работы с дидактическим тестом.

4. В совместном обсуждении студенты выбирают в каждом задании дидактического теста (Б.Б.Айсмонтас) один номер правильного варианта ответа.

5. По завершению работы с дидактическим тестом каждый студент оценивает поведение одного из участников группового обсуждения по выбранным ранее характеристикам шкалы наблюдения.

6. В общегрупповой работе обсуждаются:

   • результаты выполнения каждой подгруппой дидактического теста;

   • особенности взаимодействия студентов в каждой подгруппе;

   • причины (цели) выбора студентами поведенческих характеристик в предложенной им шкале наблюдения и результаты ее использования для оценки поведения одного из участников группового обсуждения.

Методические средства: оценочные шкалы для наблюдения

	1 2 3 4 5
«неживой» способ реагирования точка зрения без сомнений импульсивное, «необузданное» поведения запинающаяся, отрывистая речь беспорядочные, хаотичные движения хаотическое построение предложений неуверенная манера держать себя уклончивые суждения плохая дикция вялые движения конкретные описания неточные сведения небрежная внешность тревожно-осторожный незавершенные, «оборванные» предложения медленный темп речи несвязан никакой точкой зрения отвлекается изменчивая манера говорить однонаправленное мышление расслабленная поза немелодичный голос словоохотливый вялое выражение эмоций робкий, заторможенный		импульсивный способ реагирования скептическая точка зрения строго дисциплинированное поведение плавное течение речи целесообразные, взаимосвязанные движения сложное, корректное построение предложений эффектная манера держать себя определенные суждения четкая дикция порывистые движения абстрактные описания точные и непротиворечивые сведения педантично ухоженная внешность оптимистически свободная тактичность полностью завершенные предложения торопливая речь упрямо утверждает свою точку зрения не может отвлечься монотонная манера говорить разностороннее мышление напряженная поза певучий голос лаконичный «излучает» эмоции непосредственный, активный в контакте