- •Вступление
- •Модульное распределение тем і раздела
- •Содержание рабочей программы і модуль
- •Тема 1. Введение. Содержание занятий изобразительного искусства и художественного труда в школе.
- •Контрольные вопросы
- •Литература.
- •Тема 2. Краткий исторический обзор методов обучения рисованию.
- •Тема 3. Методика обучения рисованию в Украине и России хvііі – хх ст.
- •Литература.
- •Модульная контрольная работа (письменная) за і полусеместр
- •II полусеместр
- •Контрольные вопросы
- •Критерии оценки.
- •Рекомендованная литература:
- •1.Преподаватель как организатор учебного процесса.
- •2.Особенности педагогической деятельности педагога-руководителя.
- •3.Творческое задание: фрагмент урока .Педагогическое рисование.
- •2.Особенности педагогической деятельности педагога-руководителя.
- •Вступление
- •Модульное распределение тем
- •Лекционные занятия:
- •Практическая (модульная) контрольная работа
- •Варианты тесты по методике художественного обучения
- •Критерии оценки учебных достижений студентов по методике преподавания изо
- •Экзаменационные вопросы по методике художественного обучения Для студентов 3 курса Пояснения
- •Критерии оценки.
- •Рекомендованная литература:
- •Вступление
- •2.Структура и содержание курса.
- •2.1.Тематический план курса живопись с распределением учебного времени по разделам и темам.
- •Рекомендованная литература:
- •7.Лебедянский м.С. Русская живопись 1920-1930-х годов. Очерки/ м.С. Лебедянский. - м., 1999.-с.30.
- •Ялта, 2011 Вступление
- •Модульное распределение тем і раздела
- •Содержание рабочей программы і модуль
- •Тема 1. (лекц. – 1 час). Введение. Содержание занятий изобразительного искусства и художественного труда в школе.
- •Контрольные вопросы
- •Литература.
- •Тема 2. Краткий исторический обзор методов обучения рисованию.
- •Тема 3. Методика обучения рисованию в Украине и России хvііі – хх ст.
- •Литература.
- •Модульная контрольная работа (письменная) за і полусеместр
- •II полусеместр
- •Контрольные вопросы
- •Практическая (модульная) контрольная работа
- •Тесты по методике художественного обучения
- •Ііі модуль
- •Критерии оценки учебных достижений студентов по методике преподавания изо
- •Экзаменационные вопросы по методике художественного обучения Для студентов 3 курса Пояснения
- •Критерии оценки.
- •Лабораторная работа №1.
- •Пояснения по второму заданию.
- •Оформление записи уроков наблюдения. Указать № школы, класс, тему урока, кратко цель урока.
- •Лабораторная работа№2
- •Лабораторная работа №3.
- •Самостоятельная работа – 12 часов.
- •План по изо на ііі четверть в 6 кл. (10 часов уроков).
- •Контрольные вопросы
- •Модульная контрольная работа (письменная) за ііі модуль
- •Іv модуль
- •Тема 12. (лекц. – 2 часа). Учет успеваемости.
- •Модульная контрольная работа (письменная) за іv модуль Пояснение
- •Критерии оценки учебных достижений студентов по методике преподавания изо
- •Экзаменационные вопросы по методике художественного обучения Для студентов 3 курса Пояснения
- •Критерии оценки.
- •Теоретические вопросы по методике художественного обучения
- •Практические задания.
- •Список литературы
- •Визер в.В. Живописная грамота. Система цвета в изо. - сПб.: Питер, 2007 г. – с 192 с., ил.
- •Государственный стандарт базового и полного среднего образования. //Мистецтво та освіта №2. 2004 г. С. 2-6.
- •Гребенюк г.Є. Основи композиції та рисунок. К.: Техніка, 1997. – 221 с.: іл.
- •Ростовцев н.Н. Методика преподавания изо в школе. М. «Агар» 1998 г. С. 250
Литература.
1. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. / Н.Н. Ростовцев. - М., 1982, 240 с.
2. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках ИЗО в школе. / Е.В. Шорохов. - М., 1997, 112 с.
3. Програми „Образотворче мистецтво” 1-4 класи і 5-7 класи К. 2000.
4. Иллюстрированная программа по изобразительному искусству и художественному труду для 1-3 классов Ялта 2000, утв. Учёным советом КГГИ.
Модульная контрольная работа (письменная) за і полусеместр
Привести примеры современных украинских педагогов внесших вклад в методику обучения изобразительного искусства и художественного труда.
В чём сущность системы обучения ИЗО в школе Б. Неменского?
II полусеместр
Типы поточного контроля
|
Оценка за II модуль
«5» - от 22 до 25 баллов;
«4» - от 19-21 баллов;
«3» - от 15-18 баллов;
«2» - до 14 баллов. |
Тема №5. Основные дидактические принципы и методы преподавания изобразительного искусства.
Цель. Изучить принципы и методы преподавания ИЗО.
План:
Принцип воспитывающего обучения.
Принцип научности, принцип наглядности, принцип активности и сознательности обучения.
Принцип систематичности и последовательности обучения. Принцип доступности и посильности обучения.
Методические принципы, адекватные специфике искусства.
Система обучения изобразительному искусству и художественному труду Б. Неменского.
Контрольные вопросы
Какие методы положены в основу принципа систематичности и последовательности обучения?
Перечислите методы обучения адекватные специфике изобразительного искусства;
Как вы понимаете метод «свобода в системе ограничений»?
Раскройте метод «апогей явления в искусстве»;
Раскройте содержание программу по изобразительному искусству Б. Неменского;
Какие средства активизации мыслительной деятельности учащихся можно использовать на уроках ИЗО в о.ш.?
Тема №6. Методика преподавания уроков изобразительного искусства в разных аспектах.
Цель: Дать характеристику методов обучения изобразительному искусству в следующих аспектах: реалистическом, декоративном и выразительном.
План:
Методика проведения уроков в реалистическом художественном ключе (4 часа).
Контрольные вопросы:
Перечислить уроки реалистического аспекта, включённые в программу «Изобразительное искусство 5-7 кл.»;
Как организовать уроки рисования с натуры?
Какие произведения живописи необходимо использовать на уроках реалистического аспекта?
Какова последовательность анализа натуры?
Какой характер носят уроки реалистического аспекта?
Методика проведения уроков в декоративной манере (2 часа).
Контрольные вопросы:
Дать характеристику содержания уроков изображения в декоративной манере;
Что такое стилизация?
Что такое локальный цвет?
Как строится узор?
Что такое ритм в декоре?
Методика ведения уроков в разных стилевых направлениях: от абстрактного до ассоциативно-выразительного (2 часа).
Контрольные вопросы:
Какие изобразительные техники можно предложить учащимся при создании образа?
Какие стили изобразительного искусства вы знаете?
Какие из стилей или направлений рекомендуют использовать на уроках ИЗО в 5-7 кл.?
Что такое образ?
Какие методы создания композиций, построенных на ассоциациях, являются наиболее эффективны?
Методы реализации раздела “Восприятие”.
Методы ознакомления с образцами изобразительного искусства.
Синтез видов искусства на уроках изобразительной деятельности.
Перечень ЗУН.
Знать дидактические принципы обучения изобразительному искусству.
Знать классификацию методов обучения ИЗО.
Знать методы преподавания уроков в реалистическом художественном ключе; в декоративной манере; в разных стилевых направлениях.
Знать методы ознакомления учащихся с произведениями изобразительного искусства.
Уметь организовывать уроки изобразительного искусства, учитывая различные виды искусства (музыка, литература, изобразительное искусство, театр).