Модульная контрольная работа (письменная) за ііі модуль

1. Назовите учебные проблемы, которые определены программой изобразительного искусства (5-7 класс). Приведите примеры реализации этих проблем на уроках ИЗО и дизайна.

2. Раскрыть принципы дидактики адекватные специфике искусства.

Іv модуль

Типы поточного контроля Тематическая контрольная работа. Практическая работа. Планирование. Самостоятельная работа. Иллюстрирование календарно-тематического плана. Педагогический рисунок

Оценка за ІV модуль «5» - от 19 до 20 баллов; «4» - от 15-18 баллов; «3» - от 11-14 баллов; «2» - до 10 баллов.

Тема №11. Составление иллюстративного календарного плана на учебный год.

План:

1. Планирование учебно-воспитательной работы.

2. Программа не догма а общее руководство к действию.

3. Иллюстративный план в работе учителя ИЗО.

Перечень ЗУН.

Знать содержание типовых и альтернативных программ.

Знать содержание учебного плана школы.

Практическое занятие – 4 часа.

Цель задания: Научить методически, последовательно распределять программный материал по учебным четвертям, модулям, семестрам.

Разработать план учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству на одну из четвертей или модулей, семестра (класс по выбору).

Задание выполняется ½ листа чертежной бумаги (297х 841).

Иллюстративный план-график складывается из четырёх строк (по количеству учебных четвертей), которые разделены на строки из клеточек соответственно количеству уроков в четвертях. Каждая тема урока в иллюстративном плане отражается в форме схематического рисунка.

Самостоятельная работа – 12 часов.

Выполнить иллюстративный план на ½ ватмана. Рисунки к темам уроков выполнить чётко, выразительно, ярко, красочно, используя стилизацию при изображении сложных по форме объектов (фломастер, акварель, тушь чёрная). Текст представить в печатном виде или написанный шрифтом.

Образцом могут быть разработки Н.Н. Ростовцева Методика преподавания изобразительного искусства в школе. М.: «Агар» 1998 – с. 183.

Практическое занятие – 6 часов.

Разработка плана-конспекта урока и изготовление к теме наглядных пособий.

Цель задания: научить студента разрабатывать тематику учебной программы, указывая оборудование урока, определяя учебные задачи, количество часов, с учетом всего учебно-воспитательного процесса. Кроме этого для методической разработки урока должны быть изготовлены наглядные пособия.

План-конспект составить по форме. Для этого можно использовать методические рекомендации «Составление плана-конспекта ИЗО» разработанные Леонидовой Л.А., утверждённые Учёным Советом КГГИ. Ялта 2002 г.

Самостоятельная работа – 8 часов.

По предложенной теме разработать план-конспект урока.

Темы уроков взяты из программы

«Образотворче мистецтво» 5-7 кл.

Київ, “Шкільний світ” 2001 р.

1. – 5 класс.

Тема: «Жоржини світяться вогнем»

Учебные задачи. Создание декоративного образа. Изучение разнообразных техник

приёмов работы.

Материалы. Гуашь или пастель по тёмному фону.

2. – 5 класс.

Тема. Дары осени. Натюрморт.

Учебные задачи. Передача объёмной формы округлых предметов способами светотени и цвета.

Материалы. Акварель.

3. – 5 класс.

Тема: «Зростав, зростав могутній дуб на березі ріки»

Учебные задачи. Линейно-ажурная графика строения дерева без листьев.

Материалы. Тушь, кисточка круглая, палочка (перо).

4. – 5 класс.

Тема. Морская фауна.

Учебные задачи. Осознанное использование объединений различных линий, точек, штрихов, небольших пятен для создания образа.

Материалы. Комбинированная техника: свободная работа пятном на влажной основе (акварель, кисть) с графической доработкой.

5. – 5 класс.

Тема: «Задрімали на калині золоті жар-птиці»

Учебные задачи. Создание композиции в стиле петриковской росписи.

Материалы. Гуашь.

6. – 5 класс.

Тема. В зоопарке. КТД (коллективно-творческая деятельность).

Учебные задачи. Осознанное использование статики или динамики как способов создания образа. Ознакомление с особенностями строения конечностей животных.

Материалы. Пластилин или глина. Объёмная лепка.

7. – 5 класс.

Тема: «Вечірній дзвін…»

Учебные задачи. Создание абстрактных (цветных) композиций с точки зрения личных переживаний или литературных, выдуманных.

Материалы. Комбинированная техника (смешанная).

8. – 5 класс.

Тема. Бабушка и пудель.

Учебные задачи. Создание выразительного образа. Передача движения через пластику.

Материалы. Объёмная лепка из пластилина.

9. – 6 класс.

Тема. Дружеский шарж. Лицо.

Учебные задачи. Формирование умений замечать характерные для людей черты и гиперболизовать (преувеличить) их в доброжелательной форме.

Материалы. Уголь, фломастер. Наброски.

10. – 6 класс.

Тема: «В царстве белого медведя».

Учебные задачи. Создание образа, характера, своего отношения к животному в тематической композиции. Совершенствование навыков в практической деятельности. Материалы. Техника по выбору.

11. – 6 класс.

Тема: «Моряк»

Учебные задачи. Закрепить знания пропорций головы. Учить создавать образ человека в декоративном ключе.

Материалы. Гуашь, фломастеры, чёрная тушь.

12. – 6 класс.

Тема: «Великдень».

Учебные задачи. Учить создавать композиции по библейской тематике.

Материалы. Гуашь.

13. – 7 класс.

Тема. Весёлый карнавал в Рио-де-Жанейро.

Учебные задачи. Достижение впечатлений целостности в композиции.

Материалы. Гуашь на тёмной основе. Кисть.

14. – 6 класс.

Тема: «Зловив дядько рибу, жінка каже рак!».

Учебные задачи. Создание юмористической (гротеск) композиции. Определение главного композиционного центра.

Материалы. По выбору ученика.

15. – 7 класс.

Тема: «Есть рекорд». Мотогонщики.

Учебные задачи. Учить передавать пространство учитывая перспективу.

Материалы. Акварель, кисть.

16. – 7 класс.

Тема. Батальные сцены из жизни мушкетёров.

Учебные задачи. Ознакомится с творчеством художников-иллюстраторов. Создание литературного сюжета.

Материалы. По выбору.