Литература.

1. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. / Н.Н. Ростовцев. - М., 1982, 240 с.

2. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках ИЗО в школе. / Е.В. Шорохов. - М., 1997, 112 с.

3. Програми „Образотворче мистецтво” 1-4 класи і 5-7 класи К. 2000.

4. Иллюстрированная программа по изобразительному искусству и художественному труду для 1-3 классов Ялта 2000, утв. Учёным советом КГГИ.

Модульная контрольная работа (письменная) за і полусеместр

1. Привести примеры современных украинских педагогов внесших вклад в методику обучения изобразительного искусства и художественного труда.

2. В чём сущность системы обучения ИЗО в школе Б. Неменского?

II полусеместр

Типы поточного контроля Фронтальный опрос. Тематическая контрольная работа. Семинар. Самостоятельная работа. Разработка плана-урока. Практическая работа. Образец рисунка к уроку.

Оценка за II модуль «5» - от 22 до 25 баллов; «4» - от 19-21 баллов; «3» - от 15-18 баллов; «2» - до 14 баллов.

Тема №5. Основные дидактические принципы и методы преподавания изобразительного искусства.

Цель. Изучить принципы и методы преподавания ИЗО.

План:

• Принцип воспитывающего обучения.

• Принцип научности, принцип наглядности, принцип активности и сознательности обучения.

• Принцип систематичности и последовательности обучения. Принцип доступности и посильности обучения.

• Методические принципы, адекватные специфике искусства.

• Система обучения изобразительному искусству и художественному труду Б. Неменского.

Контрольные вопросы

• Какие методы положены в основу принципа систематичности и последовательности обучения?

• Перечислите методы обучения адекватные специфике изобразительного искусства;

• Как вы понимаете метод «свобода в системе ограничений»?

• Раскройте метод «апогей явления в искусстве»;

• Раскройте содержание программу по изобразительному искусству Б. Неменского;

• Какие средства активизации мыслительной деятельности учащихся можно использовать на уроках ИЗО в о.ш.?

Тема №6. Методика преподавания уроков изобразительного искусства в разных аспектах.

Цель: Дать характеристику методов обучения изобразительному искусству в следующих аспектах: реалистическом, декоративном и выразительном.

План:

• Методика проведения уроков в реалистическом художественном ключе (4 часа).

Контрольные вопросы:

• Перечислить уроки реалистического аспекта, включённые в программу «Изобразительное искусство 5-7 кл.»;

• Как организовать уроки рисования с натуры?

• Какие произведения живописи необходимо использовать на уроках реалистического аспекта?

• Какова последовательность анализа натуры?

• Какой характер носят уроки реалистического аспекта?

• Методика проведения уроков в декоративной манере (2 часа).

Контрольные вопросы:

• Дать характеристику содержания уроков изображения в декоративной манере;

• Что такое стилизация?

• Что такое локальный цвет?

• Как строится узор?

• Что такое ритм в декоре?

• Методика ведения уроков в разных стилевых направлениях: от абстрактного до ассоциативно-выразительного (2 часа).

Контрольные вопросы:

• Какие изобразительные техники можно предложить учащимся при создании образа?

• Какие стили изобразительного искусства вы знаете?

• Какие из стилей или направлений рекомендуют использовать на уроках ИЗО в 5-7 кл.?

• Что такое образ?

• Какие методы создания композиций, построенных на ассоциациях, являются наиболее эффективны?

• Методы реализации раздела “Восприятие”.

• Методы ознакомления с образцами изобразительного искусства.

• Синтез видов искусства на уроках изобразительной деятельности.

Перечень ЗУН.

Знать дидактические принципы обучения изобразительному искусству.

Знать классификацию методов обучения ИЗО.

Знать методы преподавания уроков в реалистическом художественном ключе; в декоративной манере; в разных стилевых направлениях.

Знать методы ознакомления учащихся с произведениями изобразительного искусства.

Уметь организовывать уроки изобразительного искусства, учитывая различные виды искусства (музыка, литература, изобразительное искусство, театр).

Тема №7. Учитель – руководитель

учебно-воспитательного процесса изобразительного искусства и художественного труда.

Цель: Дать понятие о содержании урока ИЗО. Научить подбирать необходимый наглядный материал к уроку. Рассмотреть структуру и микроструктуру урока. Ознакомить с видами и типами уроков ИЗО и художественного труда.

План:

• Подготовка учителя к уроку. Разработка плана-конспекта. Подготовка наглядных пособий.

• Ответственность преподавателя изобразительного искусства за обучение и воспитание школьников.

• Организация натурных постановок на уроках. Анализ натуры.

• Эмоциональный художественный рассказ об изобразительном искусстве на уроках.

• Использование зрительного, музыкального, литературного ряда.

• Педагогический рисунок. Упражнения. Обучение композиционному построению.

Перечень ЗУН.

Уметь планировать работу по подготовке к уроку.

Уметь подбирать методическую и популярную литературу.

Уметь готовить наглядные пособия.

Знать форму плана-конспекта урока ИЗО.

Знать последовательность выполнения рисунка на доске (педагогический рисунок).

Уметь определить упражнения к уроку.

Практическое занятие. Подготовка наглядных пособий к уроку.

Задания к практической работе.

Наглядные пособия выполнять в форме рисунков к конкретной теме урока. Темы уроков выбрать самостоятельно из программы „Образотворче мистецтво” (5-7 классы, Киев 2001 г. Или 1-3 классов).

Образец рисунка по теме выполнить на ¼ ватмана, цветовое решение (гуашь, тушь).