- •Передмова
- •1.1. Гігієнічна оцінка фізичних та хімічних чинників повітря
- •1.2. Термометрія
- •1.3. Гігрометрія
- •1.4. Барометрія
- •1.5. Визначення напряму і швидкості руху повітря
- •1.6. Гігієнічна оцінка комплексного впливу мікроклімату на теплообмін людини
- •1.7. Гігієнічна оцінка впливу погодно-кліічатнчннх умов на здоров'я людини
- •1.8. Методика відбору проб та організація хімічного дослідження повітряного середовища
- •1.9. Визначення і оцінка вмісту хімічних домішок у повітрі
- •1.10. Вивчення впливу забруднень атмосферного повітря на організм людини
- •Гігієна світлового клімату
- •2.1. Гігієнічна оцінка світлового клімату
- •2.2. Визначення інтенсивності інфрачервоного випромінювання
- •2.3. Визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання
- •2.4. Визначення природної та штучної освітленості приміщень
- •2.5. Дослідження впливу освітлення на зорові функції
- •Гігієна води
- •3.1. Гігієнічна оцінка якості води
- •3.2. Методика вщбору, зберігання і транспортування проб води
- •3.3. Дослідження органолептичних властивостей води
- •3.4. Дослщження хімічних властивостей води
- •3.5. Методи очищення та знезараження води
- •3.6. Вивчення впливу води на здоров'я людини
- •Гігієна грунту
- •4.1. Гігієнічна оцінка якості грунту
- •4.2. Методика вщбору проб грунту для дослідження
- •4.3. Дослідження механічного складу та фізичних властивостей грунту
- •4.4. Дослідження хімічних властивостей грунту
- •4.5. Вивчення впливу грунту на здоров'я людини
- •5.1. Визначення енергетичних витрат організму
- •5.2. Оцінка харчування за даними меню-розкладки
- •6.1. Дослідження м'яса
- •6.2. Дослідження молока
- •6.3. Дослідження борошна
- •6.4. Дослідження хліба
- •6.5. Дослідження консервів
- •6.6. Оцінка адекватності харчування за вітамінним складом
- •9.1. Гігієнічні аспекти роботи лікаря дитячого закладу
- •9.2. Гігієнічне обстеження дитячих закладів
- •9.3. Гігієнічна оцінка дитячих меблів
- •9.4. Гігієнічна оцінка дитячих іграшок
- •9.5. Гігієнічна оцінка шкільних підручників
- •9.6. Оцінка режиму дня дітей та підлітків і організації навчального процесу
- •10.1. Дослідження та оцінка фізичного розвитку дітей і підлітків
- •10.2. Дослідження та оцінка функціонального стану дітей і підлітків
- •11.1. Гігієнічні аспекти роботи цехового лікаря
- •11.2. Гігієнічне обстеження цехової дільниці
- •II. Гігієнічне обстеження цеху.
- •III. Гігієнічна характеристика детальної професії.
- •11.3. Гігієнічна оцінка умов і характеру праці
- •12.1. Виробничий мікроклімат
- •12.2. Виробничий шуп
- •12.3. Виробнича вібрація
- •12.4. Ультразвук та інфразвук на виробництві
- •12.5. Електромагнітні поля на виробництві
- •12.6. Іонізація повітря виробничих приміщень
- •13.1. Дослідження запиленості повітря
- •13.2. Дослідження токсичних речовин у повітрі виробничих приміщень
- •13.3. Гігієнічна оцінка токсичності шкідливих хімічних речовин
- •14.1. Організація і проведення медичних оглядів
- •14.2. Облік, реєстрація та розслідування професійних захворювань і нещасних випадків
- •14.3. Аналіз захворюваності працюючих
- •14.4. Дослідження функціонального стану працюючих
- •15.1. Гігієнічні аспекти роботи лікарів лікувального профілю
- •15.2. Гігієнічна експертиза проектів лікувальних закладів
- •15.3. Гігієнічний контроль за експлуатацією лікувально-профілактичних закладів
- •16.1. Радіоактивні перетворення і види випромінювань
- •16.2. Методи реєстрації іонізуючих випромінювань
- •16.3. Дозиметрія зовнішнього опромінювання
- •16.4.Розрахункові методи захисту від зовнішнього опромінення
- •16.5. Особливості планування та обладнання радіологічних відділень лікарень
- •16.6. Гігієнічні вимоги до розташування
- •Медичний контроль за розташуванням військ
- •Гігієна харчування військ
- •18.1. Гігієнічна оцінка харчування у військовій частині
- •18.2. Методика визначення й оцінка харчового статусу військовослужбовців
- •18.3. Дослідження борошна та хліба в польових умовах
- •18.4. Визначення вітаміну с у свіжих овочах
- •Гігієна водопостачання війсь!
- •19.1. Вибір джерел водопостачання в польових умовах
- •19.2. Відбір проб води з різних джерел
- •19.3. Дослідження фізико-хімічних властивостей води
- •19.4. Очищення та знезараження води
- •19.5. Визначення радіоактивного забруднення води та харчових продуктів
- •Ситуаційні задачі ситуаційні задачі до розділу 1
- •Ситуаційні задачі до розділу 2
- •Ситуащйш задачі до розділу з
- •Ситуаційні задачі до розділу 4
- •Ситуаційні задачі до розділу s
- •Ситуаційні задачі до розділу 6
- •Ситуаційні задачі до розділу 7
- •79005 Львів, вул. Зелена, 20.
1.1. Гігієнічна оцінка фізичних та хімічних чинників повітря
Повітря — один із найважливіших факторів довкілля, фізичні властивості та хімічний склад якого значною мірою впливають на перебіг функціональних процесів і стан здоров'я людини.
До комплексу фізичних чинників повітря належать його температура, вологість, швидкість руху, які разом з тепловим випромінюванням Сонця або штучних джерел і температурою оточуючих поверхонь формують мікроклімат і зумовлюють теплову рівновагу організму, його теплообмін з довкіллям.
За звичайних умов тепловіддача здійснюється шляхом випромінювання, проведення (конвекції та кондукції) і випаровування. Під випромінюванням розуміють потік інфрачервоних променів, спрямований від тіла людини у бік оточуючих поверхонь, під проведенням -безпосередню віддачу тепла у повітря (конвекція) або предметам і поверхням при контактуванні з ними (кондукція), під випаровуванням - виділення вологи з поверхні шкіри, слизових оболонок та з видихуваним повітрям. Близько 45% тепла організм втрачає випромінюванням, 30% - проведенням (з них лише 5% - кондукцією), 10% - випаровуванням поту, решту тепла - на нагрівання вживаної їжі, води, вдихуваного повітря та на випаровування в легенях.
Тепловіддача випромінюванням і кондукцією зростає при зниженні температури оточуючих поверхонь, конвекцією - при зниженні температури повітря, підвищенні його швидкості руху та вологості. Втрата тепла випаровуванням посилюється при зменшенні вологості, підвищенні швидкості руху і температури повітря.
Із підвищенням температури повітря та оточуючих поверхонь тепловіддача випромінюванням та проведенням зменшується, натомість різко зростає втрата тепла випаровуванням. Якщо температура навколишнього середовища вища за температуру тіла, тепловіддача здійснюється лише завдяки випаровуванню. Нерухоме повітря, особливо при його високій вологості, утруднює випаровування і в поєднанні з високою температурою призводить до порушення теплової рівноваги в організмі і виникнення симптомів перегрівання. Низька вологість повітря при високій температурі зумовлює сухість слизових оболонок. Підвищення швидкості руху повітря до 2-3 м/с при високих температурах довкілля є сприятливим фактором, який поліпшує тепловіддачу конвекцією та випаровуванням, окрім випадків, коли повітря насичене водяною парою і його температура вища за температуру тіла. При більшій швидкості руху повітря не встигає нагріватися, вбирати вологу і несуттєво впливає на тепловіддачу, але починає подразнювати рецептори і заважати диханню.
За низької температури повітря та оточуючих поверхонь, навпаки, тепловіддача випромінюванням та проведенням посилюється, внаслідок чого виникають симптоми переохолодження. Підвищення швидкості руху холодного повітря сприяє втраті тепла конвекцією, яка особливо зростає при високій вологості повітря внаслідок його більшої теплозасвоюваності.
Отже, нормальніш теплообмін організму і довкілля, який забезпечує теплову рівновагу організму без напруження фізіологічних механізмів терморегуляції, нормальне тепловідчуття, оптимальне функціювання центральної нервової системи, високу фізичну та розумову працездатність, досягається лише за певних, чітко означених поєднань температури повітря і оточуючих поверхонь, вологості та швидкості руху повітря. Ці поєднання отримали назву гігієнічних норм мікроклімату, а сам мікроклімат,'що створюється'за цих поєднань, називається комфортним. Поєднання факторів, що виходять
за межі гігієнічних норм, створюють дискомфортний мікроклімат (нагрівальний або охолоджувальний).
Однак теплова рівновага організму визначається не лише умовами тепловіддачі, але й інтенсивністю теплопродукції, яка залежить від важкості виконуваної праці, наявності деяких патологічних станів (гарячка, порушення функції щитоподібної залози) тощо. З огляду на це у приміщеннях різного призначення (житлових, громадських, виробничих, лікувальних та дитячих закладів) теплова рівновага організму досягається за різних поєднань мікрокліматичних факторів. При виконанні важкої праці чи у хворих на гіпертиреоз збереження теплової рівноваги на тлі зростання теплопродукції можливе при збільшенні тепловіддачі, що досягається зниженням температури повітря у відповідних приміщеннях. Навпаки, у лікарняних палатах для дітей, особливо немовлят, або хворих на гіпотиреоз, теплопродукція в яких знижена, необхідно створити умови для зменшення тепловіддачі, тобто підвищити температуру повітря. Отже, гігієнічні норми мікроклімату диференціюються відповідно до призначення приміщень.
Температура, вологість, швидкість і напрям руху атмосферного повітря у поєднанні з іншими фізичними факторами атмосфери (тиском, напруженістю сонячної радіації, опадами, електромагнітними явищами) формують погоду і клімат місцевості. Несприятливі кліматичні та погодні умови порушують у метеочутливих людей нормальні взаємовідносини між організмом і довкіллям, сприяють виникненню геліометеотропнпх реакцій, загострюють перебіг низки хронічних захворювань. Водночас фізичні властивості атмосферного повітря широко застосовуються з профілактичною та лікувальною метою (загартовування, кліматотерапія).
Різке зниження атмосферного тиску від нормального до низького (під час сходження у гори або підйому на літаку) стає причиною гірської (висотної) хвороби, від високого до нормального (під час швидкого підняття водолаза з глибини або швидкого падіння тиску в барокамері чи кесоні) — кесонної хвороби.
До хімічних чинників повітря належать його нормальні складники (азот, кисень, вуглекислий таз, інертні гази, водяна пара) та домішкп-забруднювачі (хімічні речовини антропогенного чи техногенного походження, які несприятливо впливають на стан здоров'я та умови проживання людей).
Шкідливі домішки атмосферного повітря і повітря приміщень надходять в організм переважно інгаляційним шляхом і чинять місцеву подразнювальну дію на слизові верхніх дихальних шляхів та очей, рефлекторну та резорбтпвну загальнотоксичну дію на організм, що призводить до гострого й найчастіше хронічного отруєння. Крім того, під їх впливом виникають так звані віддалені наслідки: алергенний, мутагенний, гонадо- і ембріотоксичний, тератогенний, канцерогенний тощо. Найбільш чутливі до забруднень атмосфери діти, люди похилого віку та хворі. Мінімальні концентрації домішок у повітрі, як фактори довкілля малої інтенсивності, здатні при трива-
лому впливі зумовлювати зміни з боку центральної нервової системи і сприяти розвитку втоми, зниженню працездатності людини.
Максимальні кількості речовин-забруднювачів у повітрі (мг 'mj), які при щоденній дії упродовж усього життя людини не чинять прямого або опосередкованого несприятливого впливу на теперішнє і майбутнє покоління, не знижують працездатності, не погіршують самопочуття та санітарно-побутові умови життя, називаються гра-нично допустимими концентраціями (ГДК). Граничне допустимі концентрації розробляються на основі тривалих досліджень за спеціальною методикою у підрозділах гігієнічного профілю, акредитованих Комітетом з питань гігієнічної регламентації МОЗ України, та затверджуються головним державним санітарним лікарем України, їх використовують як гігієнічні норми вмісту хімічних домішок у повітрі, як еталон, від якого ведуть вимір ступеня небезпеки забруднення. Для атмосферного повітря, повітря житлових, громадських приміщень, приміщень лікувальних і дитячих закладів розробляють максимально разові гранично допустимі концентрації (ГДКм ,) — концентрації нормованих речовин, які будуть гарантувати відсутність гострих отруєнь і рефлекторного впливу на організм людини, та середньодобові граничнодопустимі концентрації (ГДКс ) — концентрації тих же речовин, які гарантуватимуть відсутність резорбтивної дії на організм.
Таким чином, гігієнічна оцінка фізичних і хімічних факторів повітря, їх впливу на організм здійснюється на основі порівняння результатів їх інструментального чи лабораторного дослідження з чинними гігієнічними нормами, а також з даними спостережень за функціональним станом і захворюваністю людей, що перебувають у цьому середовищі. На підставі гігієнічних норм фізичних і хімічних факторів повітря розробляють і впроваджують заходи з санітарної охорони атмосферного повітря населених пунктів, оптимальні планувальні вирішення, режими вентиляції, опалення, освітлення приміщень різного призначення, а також режими праці, відпочинку, харчування, характеристики одягу і т.ін.