3. По семантико-синтаксическим отношениям.

Отношения	Характеристика модели	Примеры
1)		смелый человек, второй ряд, корзина с грибами
2)		купить книгу, приобретение пособия крепче стали, вплотную к стене
3)		прочту завтра, вышел из лесу, вскрикнул от радости, пригласил для беседы, бежать быстро, очень яркий,
4)		слыть чудаком, стать героем, отличаться выносливостью, два друга, множество звезд
5)		пение артиста, визг колес, рассказ учителя, доброта матери

Синтаксические отношения часто взаимодействуют, образуя контаминированные, комплексные значения:

роща за рекой - ____________________________________________________________________

положить на полку - ________________________________________________________________

Особой разновидностью отношений являются так называемые аппозитивные отношения – отношения между определяемым словом и приложениям (инженер Иванов, река Волга, мать-старушка). Некоторые лингвисты считают аппозитивные отношения особым самостоятельным типом отношений.

4. По степени спаянности компонентов.

1) синтаксически свободные - ____________________________________________________

________________________________________________________: работать в саду, сырая погода.

2) несвободные - 2 типа:

- фразеологически несвободные: компоненты обнаруживают свою лексическую несамостоятельность в любом контексте (бить баклуши, спустя рукава). Такие словосочетания являются предметом фразеологии, их изучение выходит за пределы синтаксиса. Фразеологически связанными считают также словосочетания, которые по значению сближаются со словом (глагольно-именные обороты): иметь возможность - мочь, оказать помощь - помочь, дать слово - обещать.

- синтаксически несвободные (цельные), они являются одним членом предложения: три друга, девушка с голубыми глазами.

(Модели синтаксически цельных словосочетаний см. в учебно-методическом пособии, с. 40).

5. По структуре.

1) простые (двухкомпонентные) - _____________________________________________________ ___________________________________________________________: яркий свет, очень крупный.

2) сложные (многокомпонентное) - ____________________________________________________:

дарить цветы любимым, покупать старые книги.

Иная классификация структурных типов представлена в работах Н.Ю. Шведовой:

1) простые - _________________________________________________________________________

а) двучленные: подарить игрушку,

б) трехчленные: подарить игрушку ребенку;

2) сложные - ________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

подарить игрушку вчера; летние дни на природе;

3) комбинированные - ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

увлеченно читать интересную книгу, удобный для работы стол, хороший друг моего отца.