Литература

1. Алмазова, О.В. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособие в 3-х ч. / О.В. Алмазова / ч. 1 : Теоретические основы / Урал. гос. пед. ун-т ; Ин-т спец. образования УрГПУ. – Екатеринбург, 2004. – с. 66-112.

2. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека [Текст] / Л.А. Булахова [и др.] ; под ред. И.А. Полищука, А.Е. Видренко. – 2-е изд., доп. и перераб. – Киев : Здоровье, 1979. – 124 с.

3. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев : НАУКОВА ДУМКА, 1989. – 200 с.; 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2002. – 528 с.

4. Венгер, А.Л. Психологические рисуночные тесты [Текст] : иллюстрированное руководство / А.Л. Венгер. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с. : ил.

5. Гамезо, М.В. Атлас по психологии [Текст] : информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека» / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – 3-е изд., доп. и испр. – М. : Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.

6. Забрамная, С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях [Текст] / С.Д. Забрамная. – М. : Просвещение, 1981. – 45 с. с ил.

7. Потёмкина, О.Ф. Психологический анализ рисунка и текста [Текст] : психологический практикум / О.Ф. Потёмкина, Е.В. Потёмкина. – СПб. : Речь, 2005. – 524 с.

8. Практическая психодиагностика: методики и тесты [Текст] : учеб. пособ. / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара. : БАХРАХ-М, 2006. – 672 с.

9. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с.

Примечание: при подготовке к последним двум вопросам занятия приветствуется самостоятельный подбор и анализ источников специальной литературы (с обязательной ссылкой на источники и авторов).

Практическое занятие № 7

для студентов очной формы обучения

Тема: «Проблема ранней диагностики отклонений в развитии детей. Возможности раннего выявления умственной отсталости в детском возрасте»

Вопросы для обсуждения

1. Теоретико-практическое обоснование проблемы ранней диагностики дефектов детского развития.

2. Скрининг, дифференциальная, феноменологическая диагностика: их роль в ранней диагностике отклонений детского развития.

3. Подходы к периодизации детского возраста в зарубежной науке.

4. Отечественные периодизации детского возраста.

5. Успехи зарубежной науки в раннем выявлении отклонений в развитии детей.

6. Успехи отечественной науки в раннем выявлении отклонений в развитии детей.

7. Иерархия выявления отклонений в развитии детей.

8. Место умственной отсталости в общей иерархии выявления отклонений в развитии детей в зависимости от глубины интеллектуального дефекта.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Проанализировать материалы лекций по дисциплине, а также данные смежных дисциплин, изученные ранее.

2. Подготовиться к ответам на поставленные вопросы.

3. Подготовиться к аудиторной мини-контрольной работе (любой вопрос для подготовки может стать её темой).