Литература

1. Бадалян, Л.О. Невропатология [Текст] : учеб. для студ. дефектол. фак. пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / Л.О. Бадалян. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1987. – с. 180-185 (возрастные нормативы психомоторного развития детей).

2. Волков, Б.С. Закономерности психического развития детей в вопросах и ответах [Текст] / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М. : ТЦ Сфера, 2003. – 112 с.

3. Волосова, Е.Б. Развитие ребёнка раннего возраста (основные показатели) [Текст] / Е.Б. Волосова. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. - 72 с.

4. Детский практический психолог : программы и методические материалы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А. Шаграева [и др.] ; под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., Академия, 2001. – с 203-221 (психическое развитие ребёнка в пренатальном и раннем постнатальном периоде).

5. Мы ждём ребёнка. Современная российская энциклопедия для родителей [Текст] / авт.-сост. О.В. Еремеева, А.В. Митрошенков ; под ред. Г.М. Савельевой и В.А. Таболина. – М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2001. – 624 с. с 133-389 (развитие ребёнка от первых дней до 3-х лет – выборочно).

6. Немов, Р.С. Психология [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений в 3 кн. / Р.С. Немов / кн. 2. : Психология образования. – 3-е изд. – М. : ВЛАДОС, 1997. – с. 59-76 (младенческий возраст), с.79-94 (ранний возраст).

7. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с.

8. Психология человека от рождения до смерти [Текст] : психологическая энциклопедия / под ред. А.А. Реана. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – с. 96-170 (младенчество – выборочно), с. 174-238 (раннее детство – выборочно).

9. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста [Текст] / под ред. С.Ю. Циркина. – СПб. : Питер, 2001. – 752 с. ; 2004. – 896 с.

Практическое занятие № 9

для студентов очной формы обучения

Тема: «Обзор методов и методик ранней диагностики отклонений в развитии детей. Работа олигофренопедагога с родителями детей младенческого и раннего возраста».

Вопросы для обсуждения

1. Анализ анамнестических данных (полученных в ходе беседы или изучения документации) как метод раннего выявления отклонений в развитии ребёнка.

2. Наблюдение за детьми в период новорожденности, младенчества и раннего возраста как основной метод выявления отклонений в развитии детей. Технология проведения наблюдения за детьми в указанные возрастные периоды.

3. Объективный метод (тесты умений) как метод выявления отклонений в развитии ребёнка в периоды новорожденности, младенчества и раннего возраста. Технология проведения психодиагностических процедур. Характеристика стимульного материала, применяемого при обследовании детей.

4. Использование олигофренопедагогами данных специалистов-смежников (медиков, психологов) для определения проблем в развитии ребёнка раннего возраста.

5. Роль взрослого в нервно-психическом и физическом развитии детей в период новорожденности, младенчества, раннего возраста.

6. Работа олигофренопедагога с родителями детей первых месяцев и лет жизни (консультирование, просвещение, профилактика).

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Проанализировать материалы лекций по дисциплине, а также данные смежных дисциплин, изученные ранее.

2. Посмотреть учебный фильм о детях первого года жизни.

3. Подготовиться к ответам на поставленные вопросы, используя теоретические и практические (по фильму) данные.

4. Написать творческий отчёт после просмотра учебных видеоматериалов на тему: «Проблема ранней диагностики отклонений в развитии детей. Роль взрослого в нервно-психическом развитии ребёнка младенческого и раннего возраста».