Литература

1. Мы ждём ребёнка. Современная российская энциклопедия для родителей [Текст] / авт.-сост. О.В. Еремеева, А.В. Митрошенков ; под ред. Г.М. Савельевой и В.А. Таболина. – М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2001. – 624 с.

2. Немов, Р.С. Психология [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений в 3 кн. / Р.С. Немов / кн. 2. : Психология образования. – 3-е изд. – М. : ВЛАДОС, 1997. – с. 33-38 (периодизация детского возраста).

3. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития [Текст] : методич. пособие / сост. Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М. : Полиграф сервис, 2001. – 156 с.

4. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с.

5. Психология человека от рождения до смерти [Текст] : психологическая энциклопедия / под ред. А.А. Реана. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – с 90-92 (возрастная периодизация).

6. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста [Текст] / под ред. С.Ю. Циркина. – СПб. : Питер, 2001. – 752 с. ; 2004. – 896 с.

Практическое занятие № 8

для студентов очной формы обучения

Тема: «Основные показатели нервно-психического развития детей в периоды: новорожденности, младенчества, раннего детства. Первые признаки неблагополучия в развитии детей».

Вопросы для обсуждения

1. Признаки доношенности/недоношенности.

2. Шкала Апгар как первая диагностическая оценка состояния новорожденного.

3. Диагностические маркеры нормального нервно-психического развития детей в период от новорожденности

4. Понятие об эпикризных сроках и значимых линиях развития детей. Понятие о темпе психофизического развития детей (ускоренный, замедленный, задержанный и др.).

5. Эпикризные сроки в младенческом возрасте. Количественная оценка развития детей. Группы развития детей.

6. Диагностические маркеры нормального нервно-психического развития детей в период младенчества.

7. Реалии и проблемы психодиагностики нарушений развития детей первого года жизни.

8. Эпикризные сроки развития ребёнка раннего возраста. Диагностические маркеры нормального нервно-психического развития детей от одного года до трёхлетнего возраста (от 1-го года до 2-х; от 2-х до 3-х).

9. Значимые линии развития детей раннего возраста. Реалии и проблемы психодиагностики нарушений развития детей второго и третьего года жизни.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Проанализировать материалы лекций по дисциплине, а также данные смежных дисциплин, изученные ранее.

2. Подготовиться к ответам на поставленные вопросы.

3. В тетради для самостоятельной работы сделать таблицы (или поместить в неё копии таблиц) по темам «Основные показатели нервно-психического развития ребёнка младенческого возраста», «Основные показатели нервно-психического развития ребёнка раннего возраста».

4. Подготовиться к терминологическому диктанту по теме занятия.