Литература

1. Бадалян, Л.О. Невропатология [Текст] : учеб. для студ. дефектол. фак. пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / Л.О. Бадалян. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1987. – с. 119- 122 (анамнез) ; с. 286-293 (взаимодействие специалистов и родителей детей с отклонениями в развитии).

2. Баженова, О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни [Текст] / О.В. Баженова. – М., 1986.

3. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития в раннем возрасте [Текст] / под ред. Е.А. Стребелевой. – М., 1999.

4. Детский практический психолог : программы и методические материалы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А. Шаграева [и др.] ; под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., Академия, 2001. – с. 195-203 (эмоциональное благополучие ребёнка и его изучение).

5. Наглядный материал для обследования детей : приложение к методическому пособию «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста» / под ред. Е.А. Стребелевой. – М. : Просвещение, 2005.

6. Печора, К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в ДОУ [Текст] / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М., 2003.

7. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / под ред. Е.А. Стребелевой. – М. : Просвещение, 2005.

8. Стребелева, Е.А. Методические рекомендации по психолого-педагогическому изучению детей 2-3 лет [Текст] / Е.А. Стребелева // Ранняя диагностика умственного развития / под ред. Е.А. Стребелевой. – М., 1994.

9. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Оздоровительная и воспитательная работа в доме ребёнка [Текст] / Р.В. Тонкова-Ямпольская, Э.Л. Фрухт, Л.Г. Голубева [и др.] / Сост. Э.Л. Фрухт. – М. : Просвещение, 1989.

Практическое занятие № 10

для студентов очной формы обучения

Тема: «Принципы психолого-педагогической диагностики умственного развития детей»

Вопросы для обсуждения

1. Исторические аспекты разработки принципов психолого-педагогической диагностики умственного развития детей.

2. Формулировка и содержание принципов в трудах отечественных исследователей:

• Л.С. Выготского;

• Г.М. Дульнева и А.Р. Лурия;

• С.Д. Забрамной;

• И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной;

• Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.

3. Организация отбора умственно отсталых детей в специальные (коррекционные) учреждения с опорой на принципы психолого-педагогической диагностики умственного развития.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Внимательно изучить материалы лекции по теме.

2. Подготовиться к терминологическому диктанту по предыдущему блоку изученной информации.

3. Подготовить первый вопрос для письменного ответа во время занятия (аудиторная мини-контрольная).

4. Подготовить полные развёрнутые устные ответы на 2-ой и 3-й вопросы занятия.

5. Подготовить доклад о вкладе Л.С. Выготского в разработку принципов психолого-педагогической диагностики (по материалам У.В. Ульенковой и О.В. Лебедевой). Докладчиков (2 студента) назначает преподаватель.