Практические занятия № 17.

Тема: «Агрессия и агрессивное поведение как мультидисциплинарная проблема современного общества»

Вопросы для обсуждения:

1. Определение понятий «агрессия» и «агрессивное поведение».

2. Виды агрессии: их характеристика.

4. Факторы, влияющие на проявления агрессии.

5. Этиология агрессии. Характеристика основных теорий: З. Фрейда и К. Лоренца; Долларда и Миллера; Карли, Бандуры (теория социального научения).

6. Индивидуальные детерминанты агрессии. Понятие об экстерналах и интерналах.

7. Факторы глубинной психологии, приводящие к агрессии и агрессивному поведению.

8. Социальные факторы агрессии и агрессивности. Сопутствующие (дополнительные) факторы.

9. Влияние генетических и биологических факторов на агрессию и агрессивность.

10. Влияние современного телевидения на агрессию и агрессивность.

11. Типология агрессоров (лиц, совершающих акты физического насилия над другими людьми) Р. Бэрона и Д. Ричардсона.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Прочитать и проанализировать материалы лекционных занятий.

2. В любом психологическом словаре прочитать статьи об агрессии и агрессивном поведении. Выписать в тетради для самостоятельной работы основные определения. Подготовиться к терминологическому диктанту.

3. Подготовить доклады (двум, трём студентам – назначает преподаватель), используя информацию ниже приведённых источников. Доклады после презентации их на практическом занятии сдаются преподавателю.

4. Посмотреть задания в разделе «Самостоятельная работа студентов»

Источники:

1. Бандура, А., Уолтс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений [Текст] / А. Бандура, Р. Уолтс. – М., 1999.

2. Бэрон, Р., Ричардсон Д. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб., 1997.

3. Бютнер, К. Жизнь с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер. – М., 1991.

4. Зимилёва, З.А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей [Текст] / З.А. Зимилёва // Психологическая наука и образование, 2001. - № 4.

5. Иванова, Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям [Текст] / Л.Ю. Иванова // Проблемы личности, профилактики отклонений в её развитии – М.: Архангельск, 1993.

6. Паренс, Генри. Агрессия наших детей [Текст] / Г. Паренс. – М., 1997.

7. Реан, А. Агрессия и агрессивность личности [Текст] / А. Реан. – СПб. : Питер, 1996.

8. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л.М. Семенюк. – М., 1996.

Практическое занятия № 18.

Тема: «Психопатии у детей и подростков: причины, систематика, характеристика проявлений. Патологическое формирование личности (ПФЛ). Нарушение темпа полового созревания».

проявлений0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Вопросы для обсуждения:

1. Психопатии – аномалии характера. Подходы к систематике психопатий (Э. Крепеллин, Э. Кречмер, П.Б. Ганнушкин, О.В. Кербиков, А.Е. Личко, В.В. Ковалёв, Г.Е. Сухарева).

2. Сложности диагностики психопатий в детском возрасте. Дифференциальная диагностика психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте.

3. Конституциональные психопатии: характеристика состояний при разных видах данных психопатий.

4. Психопатия по типу неустойчивой – вариант дисгармонического инфантилизма: характеристика состояния.

5. Органические психопатии : характеристика состояний при разных видах данных психопатий.

6. Патохарактерологическое формирование личности (ПФЛ). Непосредственное «воспитание» патологических черт личности.

7. Отклонения темпа полового созревания – особый вид дисгармонического развития. Этиология.

8. Задержка полового развития: характеристика состояния.

9. Ускоренное половое созревание церебрально-органического генеза. Проявления. Прогноз развития.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Внимательно ознакомьтесь с материалами лекционных занятий.

2. Подготовьтесь к аудиторной мини-контрольной работе по характеристике состояний при разных видах психопатий.

3. Используя различную справочную литературу, в тетрадях для самостоятельной работы составьте понятийно-терминологический словарь по теме занятия.

4. Подготовьте доклады по дополнительной литературе.

5. Посмотреть задания в разделе «Самостоятельная работа студентов»

Источники:

1. Баранов, А.А. Современный подросток [Текст] / А.А. Баранов [и др.] ; под общ. ред. А.А. Баранова, В.Р. Кучмы – М., 2001. – 368 с.

2. Бойко, В.В. Трудные характеры подростков [Текст] : учеб. пособие. – СПб., 2002. – 160 с.

3. Ганнушкин, П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика и систематика [Текст] / П.Б. Ганнушкин – М. : (любое издание).

4. Гоголева, А.В. Социально-психологическая характеристика побега, бегства, ухода ребёнка из дома [Текст] / А.В. Гоголева // Мир психологии, 2000 - № 2.

5. Григоренко, Е.Л. Генетические факторы, влияющие на развитие девиантных форм детского поведения [Текст] / Е.Л. Григоренко // Дефектология, 1996, № 3. – с. 3-22.

6. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] : учеб. пособие / В.В. Лебединский. – М., 1985 ; М., 2003.

7. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / А.Е. Личко // Психология индивидуальных различий: Тексты. – М. : Медицина, 1982. – 290 с.

8. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков [Текст] / А.Е. Личко. – М. : Эксмо-Пресс: Апрель-Пресс, 1999. – 416 с.

9. Шестопалова, Л.Ф. Ценностно-смысловая сфера личности со специфическими расстройствами и склонностью к противоправному поведению [Текст] / Л.Ф. Шестопалова, Т.А. Перевозная // Психологический журнал, 2003, том. 24. - № 3. – с. 66-71.

Примечание: Доклады оформляются на отдельных листах (формат А 4) и после представления на занятии сдаются преподавателю на кафедру.

Студенты имеют право проанализировать самостоятельно подобранную литературу по теме (приветствуется). Сноска на источники в данном случае обязательна.