2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Все-го тру-доём- кость	Аудиторные часы				Само- стоя- тель-ная рабо-та
			Все- го	Лек ции	Прак тичес кие	Лабо ратор ные
1	Полиморфность группы детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы	10,5	0,5	0,5	-	-	10
2	Синдром раннего детского аутизма (РДА) как специфическое нарушение развития	12,5	0,5	0,5	-	-	12
3	Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и психологическая классификация РДА	22	4	4	-	-	18
4	Особенности психического и социального развития при РДА	21	3	3	-	-	18
5	Проблемы дифференциальной диагностики РДА	22	2	-	2	-	20
6	Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими РДА, и их семьями	32	2	2	-	-	30
7	Непатологические формы нарушения поведения: 7.1. Дети с реактивными и конфликтными переживаниями; 7.2. Синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) в детском возрасте; 7.3. Акцентуации характера.	41 15 12 14	5 3 2	5 3 2	-	-	36 12 10 14
8	Патологические формы девиантного поведения: 8.1. Устойчивость и тотальность проявлений. 8.2. Специфические нарушения психического и социального развития. 8.3. Дисгармонический вид психического дизонтогенеза.	45 14 17 14	5 2 1 2	5 2 1 2	-	-	40 12 16 12
9	Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями	34	2		2	-	32
Итого:		240	24	20	4	-	216