- •050716 – «Специальная психология»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •Содержание дисциплины Раздел (тема) 1. Полиморфность группы детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы
- •Раздел 2. Синдром раннего детского аутизма (рда) как специфическое нарушение развития
- •Тема 2.1. Время выделения. Представленность в популяции, межполовые различия
- •Тема 2.2. . Полиэтиология синдрома рда.
- •Тема 2.3. Кодификация в Международной классификации болезней 9-го и 10-го пересмотров.
- •Раздел 4. Особенности психического и социального развития при рда.
- •Тема 4.1. Снижение жизненного тонуса и порога аффективного дискомфорта.
- •Тема 4.2. Специфические нарушения восприятия.
- •Тема 4.3. Специфические нарушения речи.
- •Тема 4.4. Специфические нарушения мышления.
- •Тема 4.5. Специфические нарушения поведения.
- •Тема 4.6. Страхи в структуре нарушений при рда.
- •Раздел 5. Проблемы дифференциальной диагностики рда.
- •Тема 5.1. Проблема диффекренциальной диагностики рда от умственной отсталости.
- •Тема 5.2. Проблема дифференциальной диагностики рда от глухоты.
- •Тема 5.3. Проблема дифференциальной диагностики рда от речевого недоразвития.
- •Тема 5.4. Проблема дифференциальной диагностики рда от шизофрении.
- •Тема 5.5. Рда в структуре сложного (комбинированного) нарушения в развитии.
- •Раздел (тема) 6. Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими рда, и их семьями
- •Раздел (тема) 7. Непатологические формы нарушения поведения.
- •Тема 7.2. Синдром посттравматического стрессового расстройства (птср) в детском возрасте.
- •Тема 7.4. Акцентуации характера.
- •Раздел 8. Патологические формы девиантного поведения.
- •Тема 8.1. Устойчивость и тотальность проявлений.
- •Тема 8.2. Специфические нарушения психического и социального развития.
- •Тема 8.3. Дисгармонический вид психического дизонтогенеза.
- •Раздел 9. Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями.
- •Методические рекомендации студентам практические занятия по дисциплине Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 6
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практическое занятие № 10.
- •Практическое занятие № 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17.
- •Практическое занятия № 18.
- •Практические занятия №№ 19-20
- •4.Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Информационные блоки тем, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Примерные темы контрольных работ
- •Методические указания к работе студентов по изучению блоков информации, вынесенных на самостоятельное изучение и подлежащих контролю со стороны преподавателя
- •Раздел 2. Синдром раннего детского аутизма (рда) как специфическое нарушение развития.
- •Раздел 3. Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и психологическая классификация рда.
- •Раздел 4. Особенности психического и социального развития при рда.
- •Тема 4.6. Страхи в структуре нарушений при рда.Чение00
- •Раздел 5. Проблемы дифференциальной диагностики рда.
- •Тема 5.2. Проблема дифференциальной диагностики рда от глухоты.
- •Тема 5.3. Проблема дифференциальной диагностики рда от речевого недоразвития.
- •Тема 5.4. Проблема дифференциальной диагностики рда от шизофрении.
- •Тема 5.5. Рда в структуре сложного (комбинированного) нарушения в развитии.
- •Раздел 6. Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими рда, и их семьями.
- •Раздел 8. Патологические формы девиантного поведения.
- •Раздел 9. Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями.
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ (вкр)
- •Вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине (примерные)
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Варианты форм сдачи межкурсового экзамена студентами заочной формы обучения
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Составитель:
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература Основная
Бреслав, Г.М. Психология эмоций [Текст] : учеб. пособие / Г.М. Бреслав. – М. : Смысл; Академия, 2004. – 544 с. (5)
Детский аутизм. Хрестоматия [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед., психол. и мед. учеб. заведений / Ин-т спец. педагогики и психологии Международ. у-та семьи и ребёнка им. Р. Валленберга ; сост Л.М. Шипицына. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПБ. : Дидактика Плюс, 2001. – 368 с. (1 экз. у преподавателя)
Змановская, Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Е.В. Змановская. – 2-е изд. - М. : Академия, 2004. – 288 с. (3)
Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения [Текст] : учеб. пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М. : Сфера, 2001. – 192 с. (1)
Лебединская, К.С. Диагностика раннего аутизма [Текст] / К.С. Лебединская, О.С. Никольская. – М. : Просвещение, 1991. – 96 с. (1 экз. у преп.)
Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] : учеб. пособие / В.В. Лебединский. М. : Академия, 2003.- 144 с. (15экз.).
Личко, А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования [Текст] / А.Е. Личко. – СПб. : Питер, 2001. (1 экз. у преп.)
Никольская, О.С. Аутичный ребёнок. Пути помощи [Текст] / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М. : Теревинф, 2000. – 336 с. (9 экз).
Психолого-медико-педагогическая консультация [Текст]: методические рекомендации / науч. ред. Л.М. Шипицына. – 2-е изд., доп. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. – 352 с. (1)
Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с. (10 экз).
Семаго, Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М. : АРКТИ, 2001. – 208 с. (11 экз).
Специальная педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксёнова [и др.] ; под ред. Н.М. Назаровой. – М. : Академия, 2000. – 400 с. (30)
Специальная психология [Текст] : учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский [и др.] ; под ред. В.И. Лубовского. – М. : Академия, 2003. – 464 с. (287 экз.).
Дополнительная
Бардышевская, М.К. Диагностика эмоциональных нарушений у детей [Текст] : учеб. пособие / М.К. Бардышевская, В.В. Лебединский. – М. : УМК «Психология», 2003. – 320 с. (1)
Брязгунов, И.П. Непоседливый ребёнок, или всё о гиперактивных детях [Текст] / И.П. Брязгунов, Е.В. Касатикова. – М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. – 96 с. (1)
Гоголева, А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика [Текст] : учеб.-метод. пособие / А.В. Гоголева. – 2-е изд., стер. – М. : Моск. психолого-социал. Ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2003. – 240 с. (10)
Григоренко, Е.Л. Генетические факторы, влияющие на развитие девиантных форм детского поведения [Текст] / Е.Л. Григоренко // Дефектология, 1996. - № 3. - с. 3-22. (1 экз. у преп)
Елькин, И.О. Профилактика зависимого поведения подростков (на примере наркомании и алкоголизма) [Текст] : учеб. пособие / И.О. Елькин, Е.С. Набойченко. – Екатеринбург. : Издатель Калинина Г.П., 2007. – 126 с. (20)
Заваденко, Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте [Текст] : учеб. пособие для студ. по направлению и спец. психологии / Н.Н. Заваденко. – М. : Академия, 2005. – 256 с. (1 экз. у преп.)
Заваденко, Н.Н. Как понять ребёнка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания [Текст] / Н.Н. Заваденко. – 2-е изд., доп. - М. : Школа-Пресс, 2001. – 128 с. (8)
Захаров, А.И. Дневные и ночные страхи у детей [Текст] / А.И. Захаров. – СПб. : Речь, 2005. – 320 с. (16)
Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребёнка [Текст] / А.И. Захаров. – СПб. : Лениздат, 2000. – 224 с. (12)
Лебединская, К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере [Текст] : учеб. пособие / К.С. Лебединская, М.М. Райская, Г.В. Грибанова. – М. : Просвещение, 1988. (1 экз. у преп.)
Леонгард, К. Акцентуирование личности [Текст] / К. Леонгард ; пер. с нем. В.М. Лещинской. – Ростов н/Д. : Феникс, 2000. – 544 с. (7)
Личко, А.Е. Акцентуации характера как преморбидный тип [Текст] : хрестоматия / А.Е. Личко // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / сост. и общ. ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб. : Питер, 2001. (1 экз. у преп.)
Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях [Текст] // Психологический журнал. – 2001. – Том 22. - № 1. – с. 16-24. (1 экз. у преп.)
Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] /И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2003. – 400 с. (5 экз.)
Мастюкова, Е.М., Ульянова Р.К. Особенности речевого развития у детей с РДА, проявляющиеся на фоне резидуально-органической недостаточности ЦНС [Текст] / Е.М. Мастюкова, Р.К. Ульянова // Дефектология, 1990. - № 5. – с. 66-71. (1 экз. у преп.)
Набойченко, Е.С. Психология отклоняющегося поведения подростков [Текст] : монография / Е.С. Набойченко. – Екатеринбург. : Издатель Калинина Г.П., 2007. – 258 с. (20 экз).
Никольская, О.С. Аффективная сфера человека: Взгляд сквозь призму детского аутизма [Текст] / О.С. Никольская. – М. : Центр лечебной педагогики, 2000. – 364 с. (1)
Рычкова, Н.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика [Текст] / Н.А. Рычкова. – М. : ГНОМ и Д, 2000. – 96 с. (1 экз. у преп.)
Тарабрина, Н.В. Психологические особенности посттравматических состояний у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС [Текст] / Н.В. Тарабрина, Е.О. Лазебная, М.Е. Зеленова // Психологический журнал. – 1994. – Том 15. - № 5. – с. 67-77. (1 экз. у преп.)