Опыт советских писателей в развитии теории редактирования

Раздел включает материалы советского периода развития книгоиздания, представляющие интерес для изучения теории и практики редактирования. В этот период возрастает роль редактора как работника идеологического фронта. Известны слова В.И. Ленина: «Нашу книгу надо постараться бросить в возможно большем количестве и во все концы России» , — характеризующие роль печати в воспитательной и образовательной политике партии. С первых дней существования нового государства печать активно использовалась в деле подъема экономики, в осуществлении культурной революции в стране. Редактирование включает широкий комплекс вопросов, лежащих в основе процесса выпуска издательской продукции. Именно в таком ракурсе и представлены материалы раздела. В них отражены некоторые аспекты редакторской работы писателей: характеристики произведений, отношение редактора к труду автора, критерии оценки языка и стиля.

Активно участвуя в процессе выпуска отечественных изданий, редакторы вырабатывают формы и методы подготовки рукописей к печати. Это и составляет систему традиций издательской практики — опыт писателей, овладение которым необходимо для дальнейшего развития книгоиздания, обучения редактированию.

У истоков советской литературы стоял М. Горький. Его редакторский труд изучен достаточно полно и глубоко.

Журналистская, писательская и редакционно-издательская деятельность Горького начались почти одновременно и шли параллельно в течение всей его жизни. Он отмечает в 1930 году: «...за тридцать лет, — начиная с «Жизни» — проредактировал и «вывел в свет» не одну сотню книг» . Но еще и до работы в журнале «Жизнь» Горький принимал участие в редактировании «Самарской газеты». «Редактирую газету я... ибо кроме меня некому» , — сообщал он В.Г. Короленко в начале августа 1895 года. И около того же времени Горький опубликовал памфлетное, но, несомненно, автобиографическое произведение, так и озаглавленное — «Несколько дней в роли редактора провинциальной газеты» . А всего лишь за месяц до кончины, в мае 1936 года, Горький, беседуя с давнишним своим приятелем, старым партийцем Н. Е. Бурениным, увещевал его: «Ты многое видел, Евгеньич... Садись за работу, пиши, а я буду твоим редактором» . Известно, что в это же время он знакомится с рукописью рассказа начинающего писателя М. Брилева и пишет отзыв о ней .

Редакционно-издательская деятельность Горького отличалась необыкновенной интенсивностью. Он не только отредактировал «не одну сотню книг», но организовал и возглавил многие журналы и газеты, сборники и альманахи, временники и многотомные серийные издания, просмотрел, прорецензировал и подверг редакционной правке огромнейшее, буквально не поддающееся учету число рукописей тысяч авторов и едва ли не всех жанров.

Еще в дореволюционный период, например, даже за одно лишь «лютое пятилетие» столыпинской реакции (за время 1906-1910 годов), по подсчетам самого Горького, им было «прочитано более четырехсот рукописей» одних только «писателей из народа» , — не говоря уже о многочисленных профессиональных произведениях, непрерывным потоком поступавших в руководимое им издательство «Знание», в редакции ежемесячника «Жизнь», «Журнала для всех», в работе которых он принимал «ближайшее участие». Редактируя в 1914 году небольшой по объему «Сборник пролетарских писателей», Горький в течение четырех месяцев (с февраля по май) ознакомился более чем с 450 рукописями стихотворений, рассказов, повестей и пьес, отобрал из них самые характерные и тщательно выправил их .

После Великой Октябрьской социалистической революции приток к Горькому рукописей становится просто необозримым. Чтобы дать хотя бы приблизительное представление о его деятельности в советские годы достаточно упомянуть, что он состоял председателем и членом совета шестидесяти редакционных коллегий различных издательств и органов периодической печати.

Н. Тихонов в 1946 году вспоминает: «Сколько он отдал труда на письма, в которых он с присущим ему вниманием подробно анализировал... романы, повести, рассказы, очерки, поэмы, стихи, пьесы, то восторгаясь новизной прочитанного..., то радуясь появлению нового талантливого произведения! Нельзя назвать имена этих писателей, потому что пришлось бы перечислять всех существующих и уже умерших писателей, потому что все мы так или иначе были в поле его внимания, сидели у него за писательской беседой, видели его среди нас на литературных собраниях и заседаниях, слышали и читали его многочисленные отзывы о наших произведениях» . В его письмах дается подробный анализ языка, сюжетов, характеров, идейного содержания произведений, советы, как овладеть мастерством писателя. Для многих писателей Алексей Максимович стал как бы опорой в творчестве, не оставляя их своим вниманием в нелегкой писательской работе. Вот только один пример. Прочитав в журнале «Новый мир» рассказ Вс. Иванова «На покой», Горький пишет ему: «Разрешите поздравить: отлично стали Вы писать, сударь мой! Это не значит, что раньше Вы писали плохо, несомненно, что писали Вы хуже». И далее: «Я не помню чтоб кто-либо из литераторов моего поколения сделал такой шаг к настоящему мастерству, как это удалось сделать Вам от «Голубых песков» к Вашим последним рассказам» . Здесь мы видим пристальное внимание к творчеству, искреннюю заинтересованность в росте мастерства — именно то, что особенно важно для писателя в отзывах на его произведение.

Столь щедрая трата Горьким времени на редакционно-издательскую работу и такая исключительная интенсивность этой работы обусловливались тем высоким значением, которое он придавал этому роду культурной деятельности и ее многочисленным служителям. Богатый личный опыт Горького твердо убеждал во всей сложности незаметного с виду редакционного труда. По собственному его утверждению, он «хорошо знал, как трудна, неблагодарна, но как важна и необходима редакционная ... работа» .

Горький видел в ней мощное орудие, содействующее становлению еще в дореволюционных условиях социально новой, прогрессивной, реалистической литературы для широких читательских кругов. После победы пролетарской революции Горький-редактор направляет свою энергию на то, чтобы развивать новую литературу в новых условиях. Он настойчиво стремится помогать начинающим писателям, обучает их мастерству, щедро делится своим творческим опытом. Для него редактор — это человек, который в известной мере учит писателя, воспитывает его, как некогда, например, «воспитывал Салтыков-Щедрин Сергея Атаву-Тер-пигорева, как помогал встать на ноги Осипову-Новодворскому» . В советскую пору эта функция редактора, по мысли Горького, во сто крат возросла: «В наше время обязанность редактора — помогать начинающему писателю — особенно ясна» , — убежденно подчеркивает он. «Знали бы вы... сколько на путях моих я встретил замечательно талантливых людей, которые погибли лишь потому, что в момент наивысшего напряжения их стремлений они не встретили опоры, поддержки, — пишет он в одном из писем. — Вот отсюда и происходит мое отношение к «литературным младенцам»..., желающим пойти путем, который мною уже пройден и снабдил меня известной долей опыта» .

В редакционно-издательской деятельности Горького гармонично сочетались глубина подхода к теоретическим вопросам редактирования и непосредственное участие во всех стадиях издания книги, начиная с планирования и оценки рукописи и кончая правкой текста.

Это нашло яркое отражение в приводимых ниже горьковских статьях («О работе неумелой, небрежной, недобросовестной и т. п.», «Цели нашего журнала» и др.); в рецензиях на рукописи («Письма из редакции», о пьесе «Помешанный» и пр.); в эпистолярных материалах, в замечаниях на рукописях, в их правке.

Редакторская работа М. Горького в советское время окрашена заботой о создании полноценной отечественной литературы. Это заставляет писателя по-разному относиться к творчеству молодых, начинающих авторов и маститых, известных творцов, пишущих в новых условиях и о новой жизни. Одних надо научить, подсказать, других поддержать, направить. «Молодой наш писатель, — говорил он, — заслуживает внимательнейшего и очень бережного отношения ... Надобно помнить, что наши молодые писатели, работая в условиях крайне тяжелых, все-таки за десять лет создали обильную и оригинальную литературу... Великих писателей нет? Подождите, будут... Отношение к молодым писателям должно быть в высшей степени заботливым и бережным» . Горький по-новому рассматривает литературу и стремится научить такому взгляду других. «Литературная работа в наши дни — работа государственная» , — писал он Л. Дубровину и относился к литературному делу именно как к делу большой государственной важности. В письме к А. Афиногенову читаем:

«Нам, литераторам Союза Советских Социалистических республик, давно уже пора усвоить истину: мы пишем не только для пролетариев Союза нашего, но — для пролетариев всех стран. Это — факт неоспоримый, он возлагает на нас огромнейшую ответственность» .

Осознание этой ответственности заставляет и самого Горького размышлять об общих вопросах искусства, литературы, критики применительно к оценке творчества писателей, работающих в советское время. Поэтому письма его, как правило, не только содержат конкретный, аргументированный разбор произведений, но и включают теоретические рассуждения о проблемах творчества, о задачах советского писателя, о возможностях отдельных литературных жанров, о видах литературы, об изданиях. «Наш опыт должен быть и будет опытом, имеющим всемирное значение. Он совершенно исключителен. Отсюда вывод: русский писатель ныне является не только русским, как раньше был. Его книги переводят не только в Европе, но и в Азии — в Китае, и в Африке — в Египте, а посему — еще раз — писать надо так, чтобы люди нас понимали» .

Едва ли не все видные советские писатели — современники М. Горького, — испытавшие на собственной творческой судьбе благотворное влияние Горького-редактора, сами затем, в свою очередь, развивали и обогащали сложившиеся в редакционно-издательской деятельности традиции, активно содействуя формированию отечественной литературы.

При непосредственной помощи М. Горького начинали свою редакторскую работу Д. Фурманов, А. Фадеев, С. Маршак. Д.А. Фурманов руководил газетой «Красный воин», редакцией журнала «Военная мысль и революция». При анализе рукописей особое внимание он уделял характеру и назначению изданий. А.А. Фадеев состоял редактором многих газет и журналов. После смерти Горького он долгое время возглавлял Союз советских писателей, много времени уделял рецензированию произведений начинающих авторов. С.Я. Маршак продолжил редакторские традиции Горького в области детской литературы. Благодаря энергии и энтузиазму Маршака, была создана редакция детской литературы, о которой рассказывается в приведенном ниже фрагменте из книги Л.К. Чуковской. Многие годы работал в детской литературе К. И. Чуковский. Его опыт писателя, исследователя психологии детского восприятия, литературоведа и критика помогает современному редактору в выработке критериев оценки изданий для детей. Особенно показателен в этом отношении отрывок из его работы «Живой как жизнь».

Материалы, касающиеся редакторского опыта А. Твардовского, К. Симонова показывают, что в редакторской работе этих писателей нашли развитие многие традиции Горького. Это проявилось прежде всего в отношении к литературному труду как к деятельности огромной общественной значимости, в непримиримости к недостаткам произведений, в принципиальности. Имена этих писателей связаны с целыми периодами одного из самых значительных современных литературно-художественных журналов «Новый мир». К сожалению, эта сторона творческой биографии Твардовского еще не обобщена; не исследована в полной мере работа Симонова-редактора. Но есть характерная черта в деятельности каждого из них на посту главного редактора, которая определяет и современные принципы работы журнала. Это высокий критерий оценки публикуемых материалов, неустанный поиск новых имен. Не случайно именно в этом журнале впервые увидели свет произведения, составившие гордость отечественной литературы.

Известно, что А.Т. Твардовского отличала необычайная требовательность к рукописям как начинающих, так и маститых авторов, умение определенно, нелицеприятно дать оценку произведению— Показателен в этом отношении приведенный отрывок воспоминаний о Твардовском К.М. Симонова.

Современный опыт редактирования обобщен и представлен далеко не полно. Требует глубокого, детального изучения деятельность издательств на переломном этапе перестройки советского общества. Борьба за реалистическое освещение жизни, ответственность автора и редактора перед своим современником и перед будущими поколениями читателей, умение говорить правду и учиться правде у народа — все это должно найти воплощение в уточнении, углублении критериев оценки произведений литературы и общих принципов

формирования отечественного репертуара изданий. В основе этих критериев будут лежать завоевания в области редактирования, которым учит опыт писателей, самоотверженно отдававших и отдающих свои силы нелегкому редакторскому труду.