Литература

 

1. 1.       Ананьев Б.Г О современном состоянии психологической науки в СССР// Советс­кая педагогика, М., 1941, № 5, с. 106-117.

2. 2.       Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII и XIX веков, М., 1947.

3. 3.       Баммель Г. Философский метод Ленина и некоторые черты современного реви­зионизма// Воинствующий материализм. М., 1924, .№ 2. С. 226-261.

4. 4.       Басов М.Я. О некоторых задачах предстоящей перестройки педологии// руко­пись (Научн. Архив ИП РАН).

5. 5.       Басов М.Я. Общие основы педологии.2-е изд, М.-Л., 1928-1930.

6. 6.       Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. Л., 1926.

7. 7.       Бехтерев В.М. Предмет и задачи общественной психологии как объективной на­уки. СПб., 1911.

8. 8.       Бехтерев В.М. Основные задачи рефлексологии труда. ПГ., 1919.

9. 9.       Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. М. - Пг., 1921.

10. 10.   Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. М.-Л., 1928.

11. 11.   Блонский П.П. Реформа науки. М., 1920.

12. 12.   Блонский П.П. Материалы дискусии по педологии// На путях к новой школе. 1932. С. 33-54.

13. 13.   Блонский П.П. Педология. М., 1934.

14. 14.   Блонский П.П. Избр. пед. произ. М., 1961.

15. 15.   Блонский П.П. Избр.психол.произведения. М., 1964.

16. 16.   Богданчиков С.А. История проблемы “психология и марксизм”. (Дискуссия меж­ду К.Н.Корниловым и Г.И.Челпановым в отечественной психологии 20-х годов)// Автор.канд.дис..., М., 1993

17. 17.   Большакова В.В. Экспериментальное изучение психологии школьников в тру­дах А.П.Нечаева// История становления и развития экспериментально-психоло­гических исследований в России. М-, 1990, с. 189-199

18. 18.   Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. М., 1968

19. 19.   Брушлинский А.В. Субьект: мышление, учение, воображение (серия “Психоло­ги Отечества”). М.-Воронеж, 1996

20. 20.   Будилова Е.А. философские проблемы в советской психологии. М., 1972.

21. 21.   Бухарин Н.И. Теория исторического материализма. М., 1922.

22. 22.   Быховский Б. Метапсихология Фрейда. Минск, 1926.

23. 23.   Варьяш А. История философии и марксисткая философия истории// Вестник Комакадемии. 1924. № 9.

24. 24.   Вульф М.В. К психоанализу кокетсва// Современная психоневрология. 1925, .№ 3-4.

25. 25.   Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения//Психология и марксизм. М.-Л., 1925.

26. 26.   Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса//Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т., М., 1982, Т.1, с. 291-436.

27. 27.   Выготский Л.С. Основы педологии, Л., 1934.

28. 28.   Выготский Л.С. История развития высших психических функций// Выготский Л.С. Собр.соч. в 6 т., М., 1983, Т.З, с. 5-328.

29. 29.   Гурьянов Е.С., Смирнов И.А., Соколов М.В., Шеварев П.А. Шкала Бине-Термена для измерения умственного развития детей// Работник просвещения, 1930 № 3.

30. 30.   Давыдова М.И. Иван Дмитриевич Ермаков// Псих. журн., 1989, Т.10, № 2, с. 156-159

31. 31.   Дискусия по докладу В.Вейха// Естествознание и марксизм. 1929. № 4. С. 108-125.

32. 32.   Ермаков И.Д. Очерки анализа творчества Н.В.Гоголя, М.-Пг., 1923.

33. 33.   За нового человека// Просвещение Сибири, 1928, № 3).

34. 34.   Залкинд А. Очерки культуры революционного времени, М., 1924.

35. 35.   Залкинд А. Фрейдизм и марксизм// Красная новь, 1924, № 4.

36. 36.   Залкинд А. Половой вопрос в условиях советской общественности, Л., 1926.

37. 37.   Запорожец А.В. Умственное развитие и психологические особенности ойротских// Педология, 1930, № 2, с. 222-235.

38. 38.   История советской психологии труда. Тексты (20-30-е годы XX в.). М., 1983.

39. 39.   Итоги дискуссии по реактологической психологии// Психология, 1931, т.4.

40. 40.   Каиров И.А. О научно-исследовательской работе по педагогическим наукам// Советская педагогика, М., 1941, № 7-8, с. 33-40.

41. 41.   Колбановский В.Н. Так называемая психотехника// Известия, 1936, 23 октября.

42. 42.   Кольцова В.А., Носкова О.Г., Олейник Ю.Н. И.Н.Шпильрейн и советская пси­хотехника// Псих.журн., 1990, Т.11, X" 2, С.111-133.

43. 43.   Корнилов К.Н. Современная психология и марксизм// Под знаменем марксиз­ма, 1923, №1.

44. 44.   Корнилов К.Н. Учение о реакциях человека с психологической точки зрения( “Ре­актология”), М.,1923.

45. 45.   Корнилов К.Н.Современное состояние психологии в СССР// Под знаменем мар­ксизма, 1927, № 10-11.

46. 46.   Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда, М., 1986.

47. 47.   Крупская Н.К. Материалы дискусии по педологии// На путях к новой школе, 1932, № 6. С. 33-43.

48. 48.   Курек Н.С. О причинах и следствиях запрета педологии и психотехники в СССР. М.,1996.

49. 49.   Левентуев П. Политические извращения в педологии// Педология, 1931, .№ 3, с. 63-67.

50. 50.   Лейбин В.Репрессированный психоанализ: Фрейд, Троцкий, Сталин//Российский психоаналитический вестник, 1991, № 1. С. 32-55.

51. 51.   Ленин В.И. О значении воинствующего материализма// Под знаменем марксиз­ма, № 3, С.5-12 (ПСС, Т.45).

52. 52.   Логинова Н.А. Об институте мозга В.М.Бехтерева (к 75 - летию со дня основа­ния)// Псих.журн., 1993, № 5, с. 110-119.

53. 53.   Ломов Б.Ф., Кольцова В.А., Степанова Е.И. Очерк жизни и научной деятельно­сти В.М.Бехтерева// Бехтерев В.М. Объективная психология (Памятники пси­хологической мысли), М., 1991, С. 424-444.

54. 54.   Луначарский А.В. Из речей Н.К.Крупской, Н.И.Бухарина, А.В.Луначарского,

55. 55.   Н.А.Семашко на Первом педологическом съезде// На путях к новой школе, 1928,

56. 56.   № 1. С. 9-14. 55

57. 57.   Лурия А.Р. Психоанализ как система монистической психологии// З.Фрейд, психоанализ и русская мысль, М., 1994.

58. 58.   Малис Г. Психоанализ коммунизма. Харьков. 1924.

59. 59.   Материалы дискусии// На путяхъ к новой школе. 1932. № 6.

60. 60.   Минин С.К. Философию за борт// Под знаменем марксизма, 1922, № 5.

61. 61.   Муковнин А. Итоги смотра педологии и психологии в Академии Комвоспитания им. Крупской// Педология, 1931, № 4, с. 79-89.

62. 62.   На переломе. Философия и мировоззрение. Философские дискуссии 20-х годов. М.,1990.

63. 63.   Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. Дубна, 1996.

64. 64.   Носкова О.Г. История психологии труда в России. 1917-1957 гг. Учебн. пособ., М., МГУ,1997.

65. 65.   О педологических извращениях в системе Наркомпросов// КПСС в резолюциях и решения съездов, конференций и пленумов ЦК, М., 1985, Т.6, с. 364-367.

66. 66.   Перепель И.А. Опыт применения психоанализа к изучению детской дефектив­ности, Л.,1925.

67. 67.   Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии, Ростов-на-Дону, 1996, Т.1

68. 68.   Рахмель Э.А. К итогам 1 Всесоюзного съезда по психотехнике и психофизиоло­гии труда// Психология, 1931, т.5, вып. 2.

69. 69.   Репрессированная наука/под ред. М.Г.Ярошевского, СПБ., вып.2, 1994.

70. 70.   Рефлексология или психология / Материалы дискуссии, проведенной методоло­гической секцией Общества рефлексологии, неврологии, гипнотизма и биофизи­ки с 4 мая по 10 июня 1929, Л., 1929, сб.1.

71. 71.   Рубинштейн С.Л. О философских основах психологии/ Проблемы общей психо­логии, М.,1973.

72. 72.   Рыбников Н.А. Крестьянский ребенок. Очерки по педологии крестьянского ре­бенка// Работник просвещения, 1930, № 3.

73. 73.   Рыжов В. Психоанализ как система воспитания// Путь просвещения, 1922, № 6.

74. 74.   Смирнов Д.А. Общая педология. Днепропетровск, 1927.

75. 75.   Соловьев В.К. Годичный опыт и испытание общей одаренности узбеков и мето­дический анализ серии ВСУ РККА// Психотехника и психофизиология труда, 1929, № 2-3, с. 30-55.

76. 76.   Сталин И.В. О некоторых вопросах истории большевизма// Пролетарская рево­люция, 1931, № 6. С. 3-12.

77. 77.   Степанова Е.И. В.М.Бехтерев и комплексное изучение человека// История ста­новления и развития экспериментально-психологических исследований в России, М., 1990, с. 102-116.

78. 78.   Сыркин М.Ю. Устойчивость социальных различий в показаниях тестов одарен­ности// Психотехника и психофизиология труда, 1929, № 1.

79. 79.   Таланкин А. О повороте на психологическом фронте. М.-Л., 1931.

80. 80.   Таланкин А. Против меншевинствующего идеализма в психологии// Психоло­гия, 1932, № 1-2, с. 3-37.

81. 81.   Троцкий Л.Д. Несколько слов о воспитании человека// Сочинения. Т. XXI. С. 110.

82. 82.   Фрадкин Д.А. Педология: мифы и действительность. М. 1991.

83. 83.   Фридман Б.Д. Основные психологические воззрения Фрейда и теория историчес­кого материализма// Психология и марксизм, М., 1925.

84. 84.   Халецкий А.М. Психоанализ личности и творчества Т.Шевченко// Современная психоневрология, 1926, № 3.

85. 85.   Шардаков М.М. Проблематика диссертаций// Советская педагогика, М., 1941, № 10, с. 78-82.

86. 86.   Шемякин Ф., Гершонович Л. Как Троцкий и Каутский ревизуют марксизм в вопросах психологии// Психология, 1932, № 1-2, С. 7-10.

87. 87.   Шпильрейн И.П., Рейтынбарг Д.И., Нецкий Г.О. Язык красноармейца: Опыт исследования словаря красноармейца Московского гарнизона. М.-Л., 1928.

88. 88.   Шпильрейн И.Н. Предисловие// Руководство по психотехническому професио-нальному подбору / под ред. И.Н.Шпильрейна и др., М.-Л., 1929, с. IV.

89. 89.   Шпильрейн И.Н. Психотехника в реконструктивный период: Стенограмма док­лада в Комакадемию 2 дек. 1929 г. М., 1930.

90. 90.   Шпильрейн И.Н. О повороте в психотехнике// Психотехника и психофизиоло­гия труда, 1931, №4-6, С. 245-246.

91. 91.   Эткинд А. Эрос невозможного: история психоанализа в России. СПб, 1993.

92. 92.   Ярошевский М.Г., Сироткина И.Е., Даниличева Н.А. Пионер деятельностного подхода// Псих.журнал, 1992, Т.13, № , с. 137-151.

93. 93.   Ярошевский М.Г. Л.Выготский: в поисках новой психологии, СПб., 1993

94. 94.   Ярошевский М.Г. Павлов и американский бихевиоризм// Псих.журн., 1995, Т.16, № 6, с. 130-134

95. 95.   Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия “Психологи Отече­ства”). М.-Воронеж, 1996