Литература

 

1. 1.                          Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т.Н., 1980.

2. 2.                          Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М., 1960.

3. 3.                          Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека // Познавательные процессы. Ощущения, восприятие. М., 1982.

4. 4.                          Ананьев Б.Г. Теория ощущений. Л., 1961.

5. 5.                          Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. 1968.

6. 6.                          Ананьев Б.Г.,Дворяшина М.Д..Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие че­ловека и константность восприятия. М., 1968.

7. 7.                          Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М., 1993.

8. 8.                          Барабанщиков В.А. динамика зрительного восприятия. М., 1990

9. 9.                          Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия: системно-генетический анализ. Автореф. дис.-.докт. психол. наук. М., 1991.

10. 10.                      Барабанщиков В.А.,Кольцова В.А. Гуманизм, системность, общение // Психо­логический журнал.1992. Т. 13. № 3.

11. 11.                      11.Бардин К.В., Индлин Ю.А. Начала субъектной психофизики. М., 1993

12. 12.                      12.Бардин К.В., Скотникова И.Г., Фришман Е.З. Субъектный подход в психофи­зике // Проблемы дифференциальной психофизики. М., 1991.

13. 13.                      Бардин К.В., Скотникова И.Г..Фришман Е.З. Психофизика активного субъек­та // Мышление и общение: активное взаимодействие с миром. Ярославль, 1988.

14. 14.                      Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М. 1979.

15. 15.                      Белнап Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов. 1981.

16. 16.                      Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х т.Т.2. М.,1979.

17. 17.                      Блонский П.П. Память и мышление. М., 1935.

18. 18.                      Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.

19. 19.                      Ростов-на-Дону, 1983.

20. 20.                      19-Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.1982. 20. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л., 1965. 21-Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1979.

21. 21.                      Брушлинский А.В. Мышление как процесс и проблема деятельности // Вопро­сы психологии. 1982. № 2.

22. 22.                      Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. М., 1970.

23. 23.                      Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. Минск, 1990.

24. 24.                      Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978

25. 25.                      Вейценбаум Дж. Возможности вычислительных машин и человеческий разум. М.,1982.

26. 26.                      Веккер Л.М. Психические процессы. Т. 3. Л., 1981.

27. 27.                      Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.

28. 28.                      Волков Н.Н. Восприятие предмета и рисунка. М., 1950.

29. 29.                      Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. М. 1982.

30. 30.                      Гальперин П.Я. Введение в психологию. М. 1976.

31. 31.                      Гарбузов Н.А. О созвучиях, воспринимаемых как унисон (Зоны унисонов) // Ис­следования по психологии восприятия. М.-Л., 1948.

32. 32.                      Годнев И.В. К изучению влияния солнечного света на животных. Казань, 1882.

33. 33.                      Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М. 1982.

34. 34.                      Грязнов Б.С. Научная проблема и ее познавательные функции// Логика науч­ного поиска. 4.2. Свердловск, 1977.

35. 35.                      Гурова Л.Л. Процессы понимания в развитии мышления // Вопросы психоло­гии. 1986. №2. С.126-137.

36. 36.                      Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. Воронеж, 1976.

37. 37.                      Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М. 1972.

38. 38.                      Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М.,1982.

39. 39.                      Добрынин Н.Ф. Интеллект и внимание // Психологические исследования интел­лектуальной деятельности. М.,1979.

40. 40.                      Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей. Саратов, 1990

41. 41.                      Еремеев Б.А. Об одном подходе к изучению социальной перцепции // Вопросы познания людьми друг друга и самопознания. Краснодар, 1977.

42. 42.                      Жекулин С.А. Процессы понимания устройства механизмов // Материалы со­вещания по психологии. М., 1957.

43. 43.                      ЗавалишинаД.Н. Психологический анализ оперативного мышления. М., 1985.

44. 44.                      Завалишина Д.Н., Пушкин В.Н. Об узнавании в процессе решения задач // Пси­хология и техника. М.,1965.

45. 45.                      Запорожец А.В.,Венгер Л.А..Зинченко В.П.,Рузская А.Г. Восприятие и действие. М.,1967.

46. 46.                      Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1961.

47. 47.                      Знаков В.В. Мнемические компоненты целеобразования в мыслительной дея­тельности. Дис...канд. психол. наук. М., 1977.

48. 48.                      Знаков В.В. Понимание в познании и общении. М., 1994.

49. 49.                      Ильясов И.И. Система эвристических приемов в решении задач. М. 1992.

50. 50.                      Ильясов И.И. Структура процесса обучения. М., 1986

51. 51.                      Истаманов С. О влиянии раздражения чувствительных нервов на сосудистую систему у человека. Дисс. СПб, 1885.

52. 52.                      Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1985.

53. 53.                      Кольцова В.А. Усвоение понятий в условиях непосредственного общения // Про­блема общения в психологии. М., 1981.

54. 54.                      Кондратьева С.В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психо­логии. 1980. №5.

55. 55.                      Корнилов Ю.К. Мышление в производственной деятельности. Ярославль, 1984

56. 56.                      Костюк Г.С. О психологии понимания // Его же.Избранные психологические труды. М., 1988.

57. 57.                      Кочетков В.В., Скотникова И.Г. Индивидуально-психологические проблемы принятия решения. М., 1993.

58. 58.                      Кравков С.В. Глаз и его работа. М.-Л., 1950.

59. 59.                      Кравков С.В. О взаимодействии органов чувств // Исследования по психоло­гии восприятия. М.-Л., 1948.

60. 60.                      Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М., 1968.

61. 61.                      Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М. 1985.

62. 62.                      Куницына В.Н. Влияние уровня развития аналитико-синтетической мыслитель­ной деятельности старшего школьника на восприятие им человека // Проблемы общей, социальной и инженерной психологии. Л. 1968.

63. 63.                      Куницына В.Н. Некоторые особенности восприятия подростком другого челове­ка // Теоретическая и прикладная психология в Ленинградском университете. Л.,1969.

64. 64.                      Кучинский Г.М. Диалог и мышление. Минск, 1983.

65. 65.                      Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск, 1988.

66. 66.                      Лазарев П.П. Современные проблемы биофизики. М.-Л., 1945.

67. 67.                      Лазурский А.ф. Классификация личностей. Петроград, 1921.

68. 68.                      Ланге Н.Н. Психологические исследования. Одесса, 1893.

69. 69.                      Левитов Н.Д. О психологических компонентах технической деятельности // Воп­росы психологии.1958. .№ 6.

70. 70.                      Левитов Н.Д. Психология труда. М., 1963.

71. 71.                      Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

72. 72.                      Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

73. 73.                      Ловицкий В.А. Система, понимающая естественный язык // Кибернетика. 1981. №1.

74. 74.                      Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

75. 75.                      Ломов Б.Ф. Психологические процессы и общение // Методологические про­блемы социальной психологии. М., 1975.

76. 76.                      Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М. 1980.

77. 77.                      Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

78. 78.                      Манасеина М.М. Заметка по поводу забытого случая доктора Вардропа // Еже­недельная клиническая газета. 1882. № 13.

79. 79.                      Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

80. 80.                      Митькин А.А. Системная организация зрительных функций. М., 1988

81. 81.                      Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности. М., 1983.

82. 82.                      Морозов М.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста // Известия АПН РСФСР. 1955. № 73.

83. 83.                      Нейссер У. Познание и реальность. М., 1981.

84. 84.                      Никифорова О.И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. 1972. № 2.

85. 85.                      Няголова М.Д. Структурно-генетический подход к изучению психики в трудах А. Баллона и С. Л. Рубинштейна. Автореферат канд. дисс., М., 1994

86. 86.                      Петровский В.А. Активность субъекта в условиях риска. Дис...канд. психол. наук. М., 1977.

87. 87.                      Пирьов Г.Д. Понимание и гипотеза в процессе решения технической задачи // Вопросы психологии. 1975. № 1.

88. 88.                      Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.

89. 89.                      Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. М., 1960.

90. 90.                      Пономарев Я.А. Роль непосредственного общения в решениях задач, требую­щих творческого подхода // Проблема общения в психологии. М., 1981.

91. 91.                      Попов Э.В. Общение с ЭВМ на естественном языке. М., 1982.

92. 92.                      Психология межличностного познания. М., 1981.

93. 93.                      Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

94. 94.                      Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.

95. 95.                      Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М., 1989.

96. 96.                      Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.

97. 97.                      Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987.

98. 98.                      Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьника. М.,1962.

99. 99.                      Селиванов В.В. Взаимосвязь когнитивного стиля и процессуальных характери­стик мышления. Автореферат канд. дисс., М., 1988

100. 100.                   Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. М., 1992

101. 101.                   Сергиенко Е.А. Влияние ранней зрительной депривации на интерсенсорное вза­имодействие // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 5.

102. 102.                   Славина Л.С. Психологические условия повышения успеваемости // Известия АПН РСФСР. 1951. Вып. 36.

103. 103.                   Славская А.Н. Интерпретация как предмет психологического исследования // Психологический журнал 1994 № 3.

104. 104.                   Славская К.А. Детерминация процесса мышления // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.

105. 105.                   Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

106. 106.                   Телегина Э.Д. Виды и функции гипотез в структуре наглядно-действенного мыш­ления // Психологические исследования творческой деятельности. М., 1975.

107. 107.                   Тимофеев Н.В.,Покрывалова К.П. Возрастные изменения порогов слышимости // Проблемы биофизической акустики. Т. 2. М., 1950.

108. 108.                   Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. М., 1969.

109. 109.                   Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.

110. 110.                   Уинстон П. Искусственный интеллект. 1980.

111. 111.                   Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Его же. Сочинения. Т. 8. М., 1950.

112. 112.                   Ушинский К.Д. О воспитании памяти // Сочинения. Т. 8. М., 1956.

113. 113.                   Шадриков В.Д. Деятельности и способности. М., 1994

114. 114.                   Шварц Л.А. Чувствительность ночного и цветного зрения при различных эмоцио­нальных состояниях // Известия Академии педагогических наук. 1948. № 8.

115. 115.                   Эсаулов А.Ф. Проблемы решения задач в науке и технике. Л., 1979

116. 116.                   Якиманская И.С. Восприятие и понимание учащимися чертежа и условий за­дачи в процессе ее решения // Применение знаний в учебной практике школь­ников. М.,1961.

117. 117.                   Якиманская И.С. Развивающее обучение. М. 1979.

118. 118.                   Bartlett F. Remembering: A study in experimental and social psychology. Cam­bridge, 1932.

119. 119.                   Cognition and symbolic processes. New Jersey, 1974.

120. 120.                   Kolers P.A.,Smythe W.E. Symbol manipulation: Alternatives to the computional view of mind // Journal of verbal learning and verbal behavior. 1984. Vol. 23. Js6 3.

121. 121.                   Language and comprehension. Amsterdam, 1982.

122. 122.                   Lovi O.V., Dubrovsky V.E. Visual discrimination: a statistical analysis of sub­ject's behaviour // The 17th European Conference of Visual Perception. Eind­hoven, Netherlands, 1994.

123. 123.                   Newell A. The knowledge level // Artificial Intelligence. 1982. Vol. 18. Na 1.

124. 124.                   Schmidt C.F.,Sridharan N.S.,Goodson J.L. The plan recognition problem: An inter­section of psychology and artificial intelligence // Artificial Intelligence. 1978. Vol. 11. ;N" 1-2.

125. 125.                   Simon H.A. Artificial intelligence system that understand // 5th International Joint Conference on Artificial Intelligence. Boston, 1977.

126. 126.                   Skotnikova I.G. Reflection-impulsivity and sensory discrimination efficacy // The 7th Meeting of the Internatoinal Society for Study of Individual Differen­ces. Warsaw, Poland. 1995.

127. 127.                   Sloman A. What enables a mashine to understand? / Proceedings of the ninth international joint conference on artificial intelligence. Los Angeles, 1985.

128. 128.                   Wilensky R. Understanding complex situations // Proceedings of the Sixth Inter­national Joint Conference on Artificial Intelligence. Tokyo. 1979. V.2.