- •Н.С. Глуханюк, д.Е. Белова Психодиагностика
- •Москва 2006
- •Рабочая программа курса Раздел 1. Введение в психодиагностику Тема 1.1. Психодиагностика как наука и практическая деятельность
- •Тема 1.2. Методы психодиагностики в системе способов человеческого познания
- •Тема 1.3. История создания диагностических тестов, личностных опросников и проективного метода
- •Тема 1.4. Требования к психодиагностическим методиками и к их пользователям
- •Тема 1.5. Этические нормы и правовые основы психодиагностической деятельности
- •Тема 1.6. Пути развития современной теории и методологии психодиагностики
- •Раздел 2. Введение в дифференциальную психометрику Тема 2.1. Психологическое измерение в дифференциальной психометрике
- •Тема 2.2. Надежность психодиагностического инструмента
- •Тема 2.3. Валидность психодиагностического инструмента
- •Тема 2.4. Анализ заданий теста
- •Тема 2.5. Нормативные показатели психодиагностических методик
- •Раздел 3. Психодиагностика как практическая деятельность Тема 3.1. Психодиагностика личностных диспозиций
- •Тема 3.2. Психологическая диагностика способностей. Тесты интеллекта
- •Тема 3.3. Психологическая диагностика мотивации
- •Тема 3.4. Психологическая диагностика самосознания
- •Тема 3.5. Психологическая диагностика межличностных отношений
- •Тема 3.6. Проективный метод: теория и практика
- •Тема 3.7. Психосемантический метод: теория и практика
- •Тема 3.8. Постановка психологического диагноза
- •Тема 3.9. Разработка плана психодиагностического обследования
- •Теоретические основы и практикум по психодиагностике Предисловие
- •Тема первАя к лассификация психодиагностических методик и процедур
- •Стандартизированные самоотчеты (опросники)
- •Проективные методики
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема вторАя ПсихоДиагностика черт личности
- •Черты личности
- •По происхождению различают следующие классы черт: конституциональные, индивидные, личностные.
- •Достоинства и недостатки личностных опросников
- •Основные личностные опросники
- •Лабораторная работа № 1
- •Порядок выполнения работы
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Перевод сырых баллов в стены
- •Интерпретация полученных данных1
- •Шаг 4. Проведите интерпретацию результатов (табл. 4). Выявите первичные и вторичные факторы.
- •Вторичные факторы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема третьЯ Психологическая Диагностика способностей
- •Методики психодиагностики способностей
- •Достоинства и недостатки методик диагностики общих способностей
- •Тесты общих интеллектуальных способностей
- •Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •Лабораторная работа № 2
- •Порядок выполнения работы
- •Экспериментальная серия заданий
- •Раздел 1 Описание заданий и образцы решений
- •Конец первого раздела
- •Раздел 2 Описание заданий и образцы решений
- •Конец второго раздела
- •Раздел 3 Описание заданий и образцы решений
- •Конец третьего раздела
- •Раздел 4 Описание заданий и образцы решений
- •Конец четвертого раздела
- •Раздел 5 Описание заданий и образцы решений
- •Конец пятого раздела
- •Раздел 6 Описание заданий и образцы решений
- •Конец шестого раздела
- •Раздел 7 Описание заданий и образцы решений
- •Решение
- •Конец седьмого раздела
- •Раздел 8 Описание заданий и образцы решений
- •Конец восьмого раздела
- •Конец восьмого раздела
- •Раздел 9 Описание заданий и образцы решений
- •Слова для заучивания
- •Конец девятого раздела
- •Обработка результатов
- •Нормативные баллы по отдельным субтестам для мужчин
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема четвертая д иагностика мотивационной сферы личности
- •Мотивация
- •Типы мотивов
- •Методики диагностики мотивационной сферы личности
- •Достоинства и недостатки методик диагностики мотивационной сферы личности
- •Методики диагностики мотивации
- •Лабораторная работа № 3
- •Порядок выполнения работы
- •Текст опросника (форма б)
- •Обработка результатов (подсчет суммарного балла)
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема пятАя пСиХодиагностика самосознания
- •Самосознание
- •Уровневое строение самосознания
- •Уровневая концепция самосознания э. Эриксона
- •Методики психодиагностики самосознания
- •Достоинства и недостатки методик психодиагностики самосознания
- •Методики психодиагностики самосознания
- •Тест-опросник самоотношения
- •Лабораторная работа № 4
- •Порядок выполнения работы
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема шестая Диагностика межличностных отношений
- •Межличностные отношения
- •Методики психодиагностики межличностных отношений
- •Достоинства и недостатки методик психодиагностики межличностных отношений
- •Методики диагностики межличностных отношений
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Лабораторная работа № 5
- •Порядок выполнения работы
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Указания к проведению индивидуальной психологической диагностики1 общие методические рекомендации к выполнению работы
- •Технология выполнения работы
- •Оформление результатов индивидуальной диагностики
- •Задание 1. Диагностика черт личности при помощи 16-факторного опросника р. Кеттелла (16pf)
- •Задание 2. Диагностика интеллекта при помощи теста структуры интеллекта р. Амтхауэра (тус)
- •Задание 3. Диагностика мотивации достижения при помощи тест-опросника а. Мехрабиана
- •Задание 4. Диагностика самоотношения при помощи тест-опросника в.В. Столина и с.Р. Пантилеева
- •Задание 5. Диагностика межличностных отношений при помощи опросника т. Лири
- •Общий список рекомендуемой литературы
- •Образец оформления психодиагностического заключения
- •Образец графического представления профиля структуры интеллекта по тесту р. Амтхауэра
- •Указания к проведению группового психодиагностического обследования
- •Цели и задачи выполнения курсовой работы
- •Общие положения
- •Выбор и формулирование темы
- •Структура курсовой работы
- •Введение
- •Основная часть
- •Рекомендуемое содержание первой главы
- •Параграф 1.1
- •Параграф 1.2
- •Рекомендуемое содержание второй главы
- •Параграф 2.1
- •Параграф 2.2
- •Параграф 2.3
- •Рекомендуемое содержание третьей главы
- •Параграф 3.1
- •Параграф 3.2
- •Параграф 3.3
- •Заключение
- •Список литературы
- •Вспомогательные указатели
- •Приложения
- •Требования к оформлению содержания текстовой части курсовой работы
- •Виды ссылок
- •Иллюстрации
- •Формулы и математические уравнения
- •Правила оформления текста курсовой работы
- •Литература
- •Периодические издания
- •Описательная статистика
- •Индуктивная статистика
- •Корреляционный анализ
- •Итоговый Контрольный тест
- •Тестовые задания
- •Дата__________________
- •Ключ ответов
- •Вопросы для самопроверки
- •Список рекомендуемой литературы
- •Рабочая тетрадь
- •Лабораторная работа № 1
- •Протокол испытаний
- •Перевод сырых баллов в стены
- •Графическое отображение результатов
- •Протокол испытаний
- •Нормативные баллы по отдельным субтестам для мужчин
- •Графическое изображение результатов
- •Протокол испытаний
- •Лабораторная работа № 4
- •Диагностика самоотношения посредством
- •Теста-опросника в. В. Столина и с. Р. Пантилеева
- •Протокол испытаний
- •Лабораторная работа № 5
- •Диагностика типов межличностных отношений методикой
- •Т. Лири
- •Протокол испытаний
- •Приложение 3 Нормы профессиональной этики для пользователей психодиагностических методик
- •Общие этические принципы психодиагностического обследования
- •Требования к психологу-пользователю
- •Требования к специалистам-непсихологам
- •Главные Этические принципы и правила деятельности психолога
- •5. Принцип ненанесения ущерба Клиенту.
- •6. Принцип компетентности психолога
- •7. Принцип беспристрастности Психолога.
- •8. Принцип конфиденциальности деятельности психолога
- •9. Принцип осведомленного согласия
- •Психодиагностика
Протокол испытаний
Заполните лист ответов
ЛИСТ ОТВЕТОВ
Ф.И.О. ___________________ Пол _____ Возраст ____
Группа ________ Дата обследования _________
Субтест 1
Субтест 2
Субтест 3
01)
а
б
в
г
д
02)
а
б
в
г
д
03)
а
б
в
г
д
1)
а
б
в
г
д
21)
а
б
в
г
д
41)
а
б
в
г
д
2)
а
б
в
г
д
22)
а
б
в
г
д
42)
а
б
в
г
д
3)
а
б
в
г
д
23)
а
б
в
г
д
43)
а
б
в
г
д
4)
а
б
в
г
д
24)
а
б
в
г
д
44)
а
б
в
г
д
5)
а
б
в
г
д
25)
а
б
в
г
д
45)
а
б
в
г
д
6)
а
б
в
г
д
26)
а
б
в
г
д
46)
а
б
в
г
д
7)
а
б
в
г
д
27)
а
б
в
г
д
47)
а
б
в
г
д
8)
а
б
в
г
д
28)
а
б
в
г
д
48)
а
б
в
г
д
9)
а
б
в
г
д
29)
а
б
в
г
д
49)
а
б
в
г
д
10)
а
б
в
г
д
30)
а
б
в
г
д
50)
а
б
в
г
д
11)
а
б
в
г
д
31)
а
б
в
г
д
51)
а
б
в
г
д
12)
а
б
в
г
д
32)
а
б
в
г
д
52)
а
б
в
г
д
13)
а
б
в
г
д
33)
а
б
в
г
д
53)
а
б
в
г
д
14)
а
б
в
г
д
34)
а
б
в
г
д
54)
а
б
в
г
д
15)
а
б
в
г
д
35)
а
б
в
г
д
55)
а
б
в
г
д
16)
а
б
в
г
д
36)
а
б
в
г
д
56)
а
б
в
г
д
17)
а
б
в
г
д
37)
а
б
в
г
д
57)
а
б
в
г
д
18)
а
б
в
г
д
38)
а
б
в
г
д
58)
а
б
в
г
д
19)
а
б
в
г
д
39)
а
б
в
г
д
59)
а
б
в
г
д
20)
а
б
в
г
д
40)
а
б
в
г
д
60)
а
б
в
г
д
Субтест 4
04)
злаки
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
Субтест 5
Субтест 6
05)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
06)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
77)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
97)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
78)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
98)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
79)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
99)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
80)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
100)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
81)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
101)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
82)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
102)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
83)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
103)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
84)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
104)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
85)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
105)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
86)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
106)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
87)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
107)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
88)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
108)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
89)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
109)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
90)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
110)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
91)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
111)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
92)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
112)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
93)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
113)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
94)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
114)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
95)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
115)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
96)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
116)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
Субтест 7
Субтест 8
Субтест 9
О7)
а
б
в
г
д
08)
а
б
в
г
д
09)
а
б
в
г
д
117)
а
б
в
г
д
137)
а
б
в
г
д
157)
а
б
в
г
д
118)
а
б
в
г
д
138)
а
б
в
г
д
158)
а
б
в
г
д
119)
а
б
в
г
д
139)
а
б
в
г
д
159)
а
б
в
г
д
120)
а
б
в
г
д
140)
а
б
в
г
д
160)
а
б
в
г
д
121)
а
б
в
г
д
141)
а
б
в
г
д
161)
а
б
в
г
д
122)
а
б
в
г
д
142)
а
б
в
г
д
162)
а
б
в
г
д
123)
а
б
в
г
д
143)
а
б
в
г
д
163)
а
б
в
г
д
124)
а
б
в
г
д
144)
а
б
в
г
д
164)
а
б
в
г
д
125)
а
б
в
г
д
145)
а
б
в
г
д
165)
а
б
в
г
д
126)
а
б
в
г
д
146)
а
б
в
г
д
166)
а
б
в
г
д
127)
а
б
в
г
д
147)
а
б
в
г
д
167)
а
б
в
г
д
128)
а
б
в
г
д
148)
а
б
в
г
д
168)
а
б
в
г
д
129)
а
б
в
г
д
149)
а
б
в
г
д
169)
а
б
в
г
д
130)
а
б
в
г
д
150)
а
б
в
г
д
170)
а
б
в
г
д
131)
а
б
в
г
д
151)
а
б
в
г
д
171)
а
б
в
г
д
132)
а
б
в
г
д
152)
а
б
в
г
д
172)
а
б
в
г
д
133)
а
б
в
г
д
153)
а
б
в
г
д
173)
а
б
в
г
д
134)
а
б
в
г
д
154)
а
б
в
г
д
174)
а
б
в
г
д
135)
а
б
в
г
д
155)
а
б
в
г
д
175)
а
б
в
г
д
136)
а
б
в
г
д
156)
а
б
в
г
д
176)
а
б
в
г
д
ОС
ИЛ
ПА
ОО
З
АР
ОЗ
ГС
ПВ
ПО
НБ
Используя табл. 2.1, каждое правильное решение оцените в 1 балл.
Обработка результатов субтеста 4 производится с помощью отдельной таблицы ключа (табл. 2.2). В ней представлены различные варианты ответов на задания данного субтеста, оцениваемые в баллах. В зависимости от того, какой из этих вариантов представлен в бланке ответов, за каждое задание испытуемому присваивается 0, 1 или 2 балла. Затем подсчитывается общее количество баллов, полученных испытуемым по данному субтесту.
После этого с помощью нормативных таблиц (табл. 2.3-2.6) заполняется нижняя строка листа ответов, обозначенная буквами НБ (нормированные баллы).
Заключительным этапом обработки полученных результатов является построение индивидуального профиля структуры интеллекта. Для этого в листе ответов есть специальная сетка, которая так и называется «Индивидуальный профиль структуры интеллекта» рис. 2.
Таблица 2.1
Ключ к методике ТУС
Субтест 1 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 г г б д б б г б б в в б в г д б в г в в
|
Субтест 2 |
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 г в г г г г в б в г в а г д г д б г в д
|
Субтест 3 |
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 г в в в в д а г г г д в б г б б в д б а
|
Субтест 5 |
77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 5 2;5;0 l;9 2;3 2;6 5 1;7 1;5 1 1;2;0
|
|
87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 4;0 7;0 5;7 1;0 6 3;0 4;8 9:0 7;8 4
|
Субтест 6 |
97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 8 4;6 8 4;5 1;0 1;4 2;4 1;2 1;0 8;0 2;4
|
|
108 109 110 111 112 113 114 115 116 1;8 1;4 3;6 1;4 5 2;5 1;2 7 9
|
Субтест 7 |
117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 б д в г а в д б а г в
|
|
128 129 130 131 132 133 134 135 136 а в а в г а а б д
|
Субтест 8 |
137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 в г а г д д в а б б
|
|
147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 в д г д г а а в б в
|
Субтест 9 |
157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 г а в б г д в а д в |
|
167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 г а а б д д б г а г
|
Внимание! В ключах к субтестам 5, 6 и 7 приводится набор цифр, составляющих число правильного ответа.
Таблица 2.2
Таблицаключ к субтесту 4
№ задачи |
Баллы |
||
|
0 |
1 |
2 |
61 |
|
Экономические категории, торговля, рынок |
Регуляторы рынка (цены) |
62 |
Противоположные понятия, слова, центр |
Где, место, обозначение местоположения, положение, направление |
Обозначение пространства, понятие пространства. |
63 |
|
|
Отражение-отпечатки |
64 |
Числительные, деньги, противоположности, величина, более-менее |
Неопределенные величины, неопределенные количества, меры, взвешивания |
Множества, означенные множества, понятийные множества |
65 |
Фильм, книга, программа, последовательность, ход событий, середина |
Время, действие, продолжительность, отрезок времени, границы |
Временные точки, ограничители времени, места действия |
66 |
Часть головы |
Нервы, органы |
Органы внимания, рецепторы, органы чувств |
67 |
Объектив, глаз, видение, стекла, водолаз |
Линза, окуляр, приспособления |
Оптика, оптические приборы, оптические изделия |
68 |
|
Средства массовой информации, бытовая электротехника |
Технические устройства для передачи информации |
69 |
Богатство, цветные, хрупкие, вещественные, неживые, сырье, форма, твердые |
Блестящие, соединения углерода |
Кристаллические тела, кристаллы, углерод |
70 |
Земледелие, курица, продукт, одинокая форма |
Белковые вещества, плоды, зачатки, потомки, еда, рост, организм, жизнь |
Новая жизнь, зачатки жизни, размножение, зародыши |
71 |
Лес, живая противоположность, различия |
Биология, природа, растущие организмы |
Организмы, живая природа, жизнь |
72 |
Бедность, богатство, деньги, противоположность |
Поведение, свойства людей, свойства, человеческие качества |
Характер, свойства характера |
73 |
|
Приборы, электроприборы |
Электронагревательные приборы |
74 |
|
Явления природы |
Стихийные бедствия |
75 |
Место, инструменты, неживые, для хранения вещей |
Закрывать, сосуды, содержащие что-то, пространственные предметы, вещи |
Объемы, вместилища, футляры. Емкости, хранилища |
76 |
Красный крест, крестоносцы, война, праздник |
Знак города-народа, государства |
Символы, знаки обозначения, атрибуты |
Таблица 2.3