- •Сборник журнальных статей по психодиагностике
- •Бурлачук л.Ф., духневич в.Н. Исследование надежности опросника Кэттела 16pf // Психологический журнал, том 21, - №5, -2000. – с. 82-86 22
- •Изучение вероятности появления нервных и поведенческих расстройств у детей. Захаров а.И. // Психологическая служба. – 2002, - №1. – с.51-52 42
- •Ануфриев а. Ф.
- •Решение диагностических задач практическим психологом в системе образования Ануфриев а.Ф., Костромина с.Н.
- •Методика и организация исследования
- •Моделирование психодиагностических задач.
- •Показатели процесса постановки психологического диагноза.
- •Испытуемые.
- •Результаты и их обсуждение
- •Стратегии диагностического поиска.
- •Влияние фактора вероятности гипотез
- •Оперативность диагноза.
- •Опыт работы.
- •Литература
- •Методика измерения родительских установок и реакций т.В. Архиреева
- •Психометрическая адаптация опросника «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Фактор 1. Гиперопека — отсутствие родительской опеки
- •Табл 1 Шкалы, вошедшие в фактор 1
- •Фактор 2. Отсутствие демократичности в отношениях с ребенком — демократичность
- •Фактор 3. Авторитарный контроль — отказ от авторитарности
- •Опросник «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Список утверждений касающихся семейной жизни и воспитания детей
- •Обработка и интерпретация результатов опросника
- •Литература
- •Методы диагностики мотивации достижения* Богданович с.С.
- •Список литературы
- •Исследование надёжности опросника р. Кэттелла 16pf л.Ф. Бурлачук*, в.Н. Духневич**
- •Методика
- •Результаты и их обсуждение
- •Диаграмма собственных значений, на основе которой принималось решение о количестве факторов.
- •Список литературы
- •Методика «Подростки о родителях» (ПоР): основные этапы апробации русскоязычной версии л. И. Вассерман*, и. А. Горьковая**, е. Е. Ромицына***
- •Материалы апробации русскоязычной версии методики "подростки о родителях" (ПоР)
- •Интерпретация шкал методики в соответствии с социокультуральными представлениями современных российских подростков
- •Использование нпсп включало:
- •Апробирование методики "подростки о родителях"
- •Сопоставление данных методики ПоР и других стандартизированных методик
- •Сопоставление данных методик ПоР и асв
- •Сопоставление данных методики ПоР с результатами методики межперсональных отношений т. Лири
- •Сопоставление результатов методик ПоР и пдо
- •Сопоставление данных методики ПоР и шкал тревожности ч. Спилбергера
- •Схему консультативно-терапевтической работы с семьей "трудного" подростка можно представить следующим образом.
- •Список литературы
- •Диагностика пограничных нарушений у подростков в.В.Евсеенко
- •Литература
- •Макиавеллизм: психологическое свойство личности и методика его исследования Знаков в.В.*
- •Методика
- •Инструкция испытуемому
- •Текст опросника
- •Ключ обработки результатов
- •Результаты и их обсуждение
- •Психодиагностические характеристики методики Надежность Мак-опросника.
- •Конструктная валидность
- •Возрастные различия.
- •Тендерные различия.
- •Список литературы
- •Изучение вероятности появления нервных и поведенческих расстройств у детей Захаров а.И.
- •Общие сведения о методике
- •Вопросы:
- •Шкала оценки:
- •Обработка результатов:
- •Порядок работы с методикой:
- •Интерпретация результатов
- •Психомоторография — компьютерный экспресс-метод диагностики психического состояния человека м.А. Кремень,2 в. Е. Морозов3
- •Список литературы
- •Психодиагностика на основе процессов вероятностного прогнозирования м. Л. Кремень4, в. Е. Морозов5, н. И. Морозова6
- •Список литературы
- •Жизненная перспектива учителей с различными уровнями социально-педагогической компетентности ю.Б. Наумкина*
- •Список литературы
- •Опросник потребности в психологической помощи (оппп)*
- •I. Предмет диагностики.
- •II. Опросник оппп отвечает основным психометрическим требованиям.
- •1. Надежность теста.
- •2. Валидность теста.
- •3. Достоверность.
- •III. Проведение, обработка, тестовые нормы.
- •IV. Рекомендации к применению.
- •Текст опросника
- •Программа наблюдения за агрессивным поведением
- •Общие сведения о методике
- •О.М. Разумникова
- •Материалы и метод
- •Результаты исследования и их обсуждение Взаимосвязь количественных показателей креативности и интеллекта
- •Роль фактора пола
- •Значение интеллектуальных способностей
- •Роль профессиональных наклонностей
- •Литература
- •Сохранение надёжности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет в. Г. Ромек*, д. К. Сатин*
- •Цели, задачи, гипотезы
- •Методика
- •Характеристики выборок
- •Результаты и их обсуждение
- •Список литературы
- •Валидизация опросника личностных приоритетов методом структурного моделирования с.В.Сивуха, с.В.Фирсова
- •Остановимся на интерпретации полученных шкал.
- •Приложение.
- •Продуктивный ум: загадки и причуды Степанов Сергей
- •Клод Адриан Гельвеций
- •На отдельных примерах
- •А пионер был прав!
- •Как изучать уникальность?
- •Родится само совою...
- •Гениальность или шизофрения?
- •Связь с интеллектом
- •Теория порога
- •Роль личности в теории
- •Вопреки толпе
- •Литература
- •Тест-опросник для измерения мотивации аффилиации* Модификация теста-опросника а.Мехрабиана (м.Ш. Магомед-Эминов)
- •Текст опросника для шкалы сп
- •Текст опросника для шкалы со
- •Процедура подсчета суммарного балла
- •Тест юмористических фраз (тюф)*
- •Дополнительные замечания
- •Ключ к тесту
- •Список юмористических фраз
- •Ещё раз о психологической диагностике л.Ф. Чупров, Черногорск, Хакасия Вопросы психологии №5, 2001,с.152-155.
- •Вместо заключения, или что нужно делать?
- •Источники
- •Заниженная самооценка учащихся: диагностика и коррекция*
- •Степень выраженности психической напряженности
Остановимся на интерпретации полученных шкал.
Шкала А. Все утверждения, вошедшие в нее, априорно формулировались автором как относящиеся к приоритету "Превосходство". Интерпретация пунктов 5,17,9,21,1 (см. табл.2) подтверждает наличие соответствия между теоретически заданным конструктом и психологическим содержанием шкалы, построенной экспериментально. Что касается пункта 2 ("Я часто чувствую, что мало связан с другими людьми"), который, как выяснилось, связан с двумя шкалами — "Превосходство" и "Контроль", подчеркнем следующее. Во-первых, классификация личностных приоритетов Н.Кефир (как и другие адлерианские типологии) не предполагает, что отдельные компоненты разных жизненных стилей не могут совпадать. За счет этого стили и коррелируют (см. табл.3). Во-вторых, психологическая реальность, задаваемая пунктом 2, может быть результатом двух разных поведенческих моделей. Если разобщенность с людьми в понимании респондента есть следствие собственного стремления человека выделиться, отличиться за счет тех или иных своих действий или качеств, то пункт 2 будет работать на приоритет "Превосходство". Если же дистан-цирование от людей выступает как индивидуальный способ оградить себя от возможной угрозы быть непонятым, обиженным и т.п., согласие с утверждением №2 будет свидетельствовать в пользу приоритета "Контроль".
Аналогично может быть объяснен тот факт, что пункт 1 (см. приложение) в большей степени связан с "Угождением", чем с "Превосходством". Если за боязнью быть незначительным стоит опасение осознать собственную некомпетентность, неспособность, слабость и неполноценность, то это — проявление жизненного стиля "Превосходство". Если же человеку страшно быть отвергнутым, непринятым из-за того, что он может показаться малоинтересным, то это — "Угождение", т.е. проявление социально желательных форм поведения.
На примере анализа пунктов 1 и 2 мы видим неснимаемую идеографичность концепции жизненных стилей: одно и то же действие может свидетельствовать о разных приоритетах и стилях.
Шкала В. К этой шкале относятся пункты 2, 6 и 10 (все с высокими факторными нагрузками). Два последних утверждения могут быть интерпретированы как проявление эмоционального самоконтроля. Следовательно, и для шкалы В обнаруживается совпадение теоретического и эмпирического психодиагностического конструкта, заложенного в индикаторы шкалы. Однако тот факт, что из семи авторских утверждений в шкалу В вошло только три, говорит о необходимости особо тщательной работы в дальнейшем именно над диагностикой приоритета "Контроль". Возможно, речь идет о серьезных межкультурных различиях в самом наборе личностных приоритетов или в их содержательной интерпретации. Три упомянутых утверждения связаны с эмоциональной отстраненностью, самодостаточностью. В любом случае необходима серьезная доработка, новая интерпретация или содержательная замена этого конструкта.
Шкала С. Хотя все пункты шкалы (27, 23, 7, 11, 12, 14, 19, 3) имеют значимые факторные нагрузки, некоторые утверждения требуют специального анализа. Так, пункт 15, "запланированный" для этой шкалы, на самом деле является индикатором приоритета "Комфорт". Возможно, такое его восприятие респондентами есть фундаментальный культурный факт, последействие советского менталитета. В недавнем прошлом выражение мнения, не совпадающего с точкой зрения большинства, грозило скорее санкциями со стороны общественных и государственных структур, чем отвержением со стороны значимых людей. Выбор пункта 14, изначально отнесенного к шкале "Контроль", может свидетельствовать в пользу "Угождения", если респондент убежден — чтобы быть принятым, надо быть информированным и уверенным в себе. Также понятно, почему пункт 12, работающий на приоритет "Комфорт", вошел в шкалу С с отрицательным весом. Если люди, стремящиеся свести к минимуму возникновение проблемных ситуаций, действительно мечтают о том, чтобы их оставили в покое, то те, кто боится быть отвергнутым, как раз такого покоя и не желают.
Шкала D. Помимо пункта 15, который мы анализировали выше, сюда относятся утверждения 28, 20, 12, 8, 24, которые были сформулированы Н.Кефир как индикаторы приоритета "Комфорт". Эта шкала является удачным примером соответствия теоретически прогнозируемого психодиагностического конструкта и реальных экспериментальных данных.
Поскольку автор методики не указала на теоретически значимые коэффициенты корреляции между шкалами (личностными приоритетами), мы сначала установили равными нулю все корреляции, а затем "освобождали" те из них, которые улучшали общие статистические показатели модели. Комфорт значимо высоко и позитивно коррелирует с контролем и стремлением угождать. Значимо связаны лишь шкала комфорта, с одной стороны, и шкалы контроля и угождения — с другой. Таким образом, личностные приоритеты относительно ортогональны, за исключением комфорта, который может достигаться разными жизненными стратегиями.
Таблица 3. Корреляции между личностными приоритетами (шкалами)10
Показатель |
Превосходство (А) |
Контроль (В) |
Угождение (С) |
Превосходство (А) Контроль (В) Угождение (С) Комфорт (D) |
1,00 ,00 ,15 ,00 |
1,00 ,00 ,41 |
1,00 ,60 |
Таким образом, содержательная интерпретация эмпирически полученных шкал опросника личностных приоритетов и хорошие статистические показатели модели позволяют сделать вывод о пригодности теста для диагностики личностных приоритетов. Утверждения, выделенные в процессе адаптации теста, являются высоковалидными индикаторами четырех конструктов. Однако множественные несовпадения теоретически предсказанных и эмпирически полученных связей между конструктами и индикаторами ставят задачу переосмысления всего перечня и содержательной интерпретации личностных приоритетов. Вот почему мы не приводим нормы перевода сырых оценок в стандартные. Дальнейшая работа по адаптации опросника предполагает уточнение формулировок тех утверждений, которые сохранились после валидизации, а также формулирование новых пунктов, согласующихся с содержанием шкал. Необходима замена или содержательная работа конструкта "Контроль" (шкала В). Неожиданная интрига со столь простым опросником, каким является тест Н.Кефир, поучительна. Большая часть методик, находящихся в пользовании психологами, измеряют не то, что они должны были бы измерять по замыслу. Но это уже другая история.