12. Практическая направленность профессиональной деятельности клинических психологов (профилактика, лечение, реабилитация).

• Клинико-психологическая диагностика (проводит исследование пациента и пишет заключение, где отражает результаты этой клинической диагностики, используя терминологию профессиональную; ставить диагнозы мы не можем, лечение и медикаменты мы не назначаем, т.к. их ставит только врач (медицинский диагноз), мы же ставим именно психологический диагноз: пример, вопрос врача: что это, органическое поражение или вид шизофрении)

• Участие клинических психологов в экспертной работе (участив различных экспертизах со своей спецификой: это тоже диагностика, но в области экспертизы, а особенность в том что психолог участвует с несколькими врачами (в основном психиатры), и мы отвечаем на какие-то вопросы, и нам нужно по результатом диагностической работы ответить на вопрос экспертизы (конкретные вопросы: возможности трудиться, обучиться в определенных условиях и пр.)

• Психотерапия и психокоррекция (как пример, А.Б. Колмогорова Н. Г. Гаранян – когнитивная терапия депрессий: то есть различные терапии для работы с больными; то есть работа с больными методами психотерапии)

• Реабилитация больных и социально-трудовая адаптация личности (Сложная задача: Восстановление больных, у которых возникло какое-то серьезное поражение ЦНС: сосудистые больные, опухолевые, когда проблемы речи и др проблемы имеют место (после военных действий и прочие) – лучше всего нейропсихология решает эти проблемы, хуже патопсихология)

• Научная, исследовательская деятельность (Кл/П – это наука, поэтому добывание факто и изучение закономерностей – также большая задача, начиная с работ Бехтерева, Корсакова – есть научные центры, НЦПР – самый старый, Институт Психиатрии (Минздрава) – где есть Зейгарник создала лабораторию по Кл/П; Институт им. Сербского – старейшая клиника по психиатрии, с особыми условиями охраны, т.к. судебная психиатрия там главное дело; С-П Институт им. Бехтерева – большой научный институт с давними традициями но и в других центрах таких как Н. Новгород и др городах научная деятельность расширяется)

• Профилактика (первичная, вторичная, третичная) (задача предупреждения болезней, три вида: первичная (в идеале работа с населением по формированию здоровья и культуры личности, много научных исследований, но организационных форм по внедрению этих знаний в жизнь населения нет в РФ, т.к. нужны гос. серьезные реализационные мероприятия по формирования психологической культуры личности, личной психологической культуры личности), вторичная (группа работы с группой риска по разным психическим заболеванием, то есть люди еще здоровые, но риск заболеть у них высокий, так ка кесть генетические склонности, или образ жизни и др. факторы, то есть риск заболеть у них высокий – для работы с ними нужна сложная сеть гос. мер, скриниговые исследования всех групп населения: паралич, шизофрения и пр., т.к. у каждого из нас есть риск заболеть любой болезнью, но вероятность может быть разной и складываться из многих причин, так вот скрининговые исследования позволят сделать отбор по критериям, которые уже разработаны, чтобы заранее предотвратить тяжелое проявления заболеваний; эндогенные заболевания мы предотвратить не можем (как пример шизофрения), но как он будет болеть – какая форма будет мы влиять уже можем, но нужно уже не в тяжелом состоянии начинать, а заранее по признакам известным специалистам отслеживать их и начинать коррективные меры и юноши уже легче бы переносили эти без ярких менофистаций, с которыми они чаще попадают; по типу диспансаризации было бы оптимально), третичная (уже больной заболел каким-то нервно-психическим заболеванием и уже внедряясь пытаемся лечить пациента) – и на всех этапах профилактики с врачами работают психологи, но реализуется хуже всего особенно на ранних этапах)